{"version":"1.0","provider_name":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","provider_url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas","author_name":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","author_url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/author\/matematicas","title":"Aproximaciones experimentales a las matem\u00e1ticas  - Matem\u00e1ticas y sus fronteras","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"bXfZ3dS1mr\"><a href=\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2015\/03\/27\/139450\">Aproximaciones experimentales a las matem\u00e1ticas<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2015\/03\/27\/139450\/embed#?secret=bXfZ3dS1mr\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"\u00abAproximaciones experimentales a las matem\u00e1ticas\u00bb \u2014 Matem\u00e1ticas y sus fronteras\" data-secret=\"bXfZ3dS1mr\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(c,d){\"use strict\";var e=!1,o=!1;if(d.querySelector)if(c.addEventListener)e=!0;if(c.wp=c.wp||{},c.wp.receiveEmbedMessage);else if(c.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if(!t);else if(!(t.secret||t.message||t.value));else if(\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret));else{for(var r,s,a,i=d.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),n=d.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),l=0;l<n.length;l++)n[l].style.display=\"none\";for(l=0;l<i.length;l++)if(r=i[l],e.source!==r.contentWindow);else{if(r.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message){if(1e3<(s=parseInt(t.value,10)))s=1e3;else if(~~s<200)s=200;r.height=s}if(\"link\"===t.message)if(s=d.createElement(\"a\"),a=d.createElement(\"a\"),s.href=r.getAttribute(\"src\"),a.href=t.value,!o.test(a.protocol));else if(a.host===s.host)if(d.activeElement===r)c.top.location.href=t.value}}},e)c.addEventListener(\"message\",c.wp.receiveEmbedMessage,!1),d.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",t,!1),c.addEventListener(\"load\",t,!1);function t(){if(o);else{o=!0;for(var e,t,r,s=-1!==navigator.appVersion.indexOf(\"MSIE 10\"),a=!!navigator.userAgent.match(\/Trident.*rv:11\\.\/),i=d.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),n=0;n<i.length;n++){if(!(r=(t=i[n]).getAttribute(\"data-secret\")))r=Math.random().toString(36).substr(2,10),t.src+=\"#?secret=\"+r,t.setAttribute(\"data-secret\",r);if(s||a)(e=t.cloneNode(!0)).removeAttribute(\"security\"),t.parentNode.replaceChild(e,t);t.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:r},\"*\")}}}}(window,document);\n<\/script>\n","description":"Para concluir su estancia en el ICMAT, el mi\u00e9rcoles de esta semana los estudiantes de 4\u00ba de ESO+ Empresa tuvieron dos \u00faltimos talleres, en los que tuvieron que enfrentarse \u2013con sus propias herramientas y de forma experimental- a problemas matem\u00e1ticos de \u00e1reas, equilibrios, n\u00fameros y poliedros. El problema del c\u00e1lculo de \u00e1rea se estudia en la escuela desde edades tempranas. Todos sabemos casi de memoria las f\u00f3rmulas que dan el \u00e1rea del tri\u00e1ngulo, del cuadrado, del c\u00edrculo\u2026 Pero, \u00bfqu\u00e9 pasa si tenemos una regi\u00f3n del plano con una forma m\u00e1s extra\u00f1a, como la de la siguiente fotograf\u00eda? Saber resolver este\u2026","thumbnail_url":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/files\/2015\/03\/IMG_5363-1024x682.jpg"}