{"id":119784,"date":"2009-06-08T09:34:00","date_gmt":"2009-06-08T09:34:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/matematicas\/archive\/2009\/06\/08\/119784.aspx"},"modified":"2009-06-08T09:34:00","modified_gmt":"2009-06-08T09:34:00","slug":"el-proyecto-intergeo-nuevos-recursos-para-el-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2009\/06\/08\/119784","title":{"rendered":"El Proyecto Intergeo: Nuevos recursos para el profesorado"},"content":{"rendered":"
El  proyecto  Intergeo  nace  como  una  iniciativa financiada por  el  programa  econtentplus<\/a>, desarrollado por la Uni\u00f3n Europea para hacer  m\u00e1s accesibles al p\u00fablico los contenidos  digitales, de diversa naturaleza, existentes en la red. En particular, Intergeo se centra en las matem\u00e1ticas y en la denominada \u201cGeometr\u00eda Din\u00e1mica\u201d (programas que simulan y generalizan, sobre la pantalla del ordenador, el comportamiento de la regla y el comp\u00e1s y que, adem\u00e1s, permiten \u201carrastrar\u201d las figuras construidas manteniendo las relaciones establecidas entre los diversos elementos de la construcci\u00f3n), construir lugares geom\u00e9tricos como el que aparece en la figura de abajo, etc). <\/p>\n
<\/div>\n<\/div>\n

<\/p>\n

Tales programas, introducidos en el \u00e1mbito educativo a finales de los 80, han alcanzado un \u00e9xito notable, de modo que en la actualidad el curr\u00edculo de muchos pa\u00edses europeos incluye alguna referencia a su utilizaci\u00f3n  (v\u00e9ase, por ejemplo, el Informe<\/a> sobre el Status Quo de la Geometr\u00eda Din\u00e1mica en Europa).<\/p>\n

Intergeo tiene por misi\u00f3n racionalizar los recursos relacionados con esta materia, recursos que en la actualidad se encuentran diseminados en  m\u00faltiples lugares y formatos en la red. Esta dispersi\u00f3n es una de las dificultades que el profesor encuentra cuando quiere utilizar recursos de  este tipo en su aula. El ense\u00f1ante a  menudo se ve desorientado y tiene dificultades para elegir los materiales espec\u00edficos que necesita al desarrollar su labor docente. <\/p>\n

Si bien el proyecto est\u00e1 abierto a todos los miembros de la UE, los pa\u00edses que participan inicialmente en esta iniciativa son Alemania, la Rep\u00fablica Checa, Francia, Holanda, Luxemburgo y Espa\u00f1a, a trav\u00e9s de distintas instituciones p\u00fablicas y empresas privadas (Universidad de Montpellier, Universidad de Bayreuth, Universidad de Cantabria, German Research Center for Artificial Intelligence, Maths for More, Cabrilog, etc). Los objetivos primordiales del proyecto pueden resumirse en los siguientes puntos: <\/p>\n

1.    Facilitar la b\u00fasqueda y elaboraci\u00f3n de recursos relacionados con la Geometr\u00eda Din\u00e1mica.
2.    Crear un formato est\u00e1ndar de archivo que permita al docente usar su software preferido, ya sea de naturaleza comercial o libre.
3.    Establecer   est\u00e1ndares  de  calidad  que  permitan   a  la  comunidad  educativa  evaluar adecuadamente los diversos recursos existentes.<\/p>\n

Evidentemente, sin la colaboraci\u00f3n de  los creadores de software este proyecto se ver\u00eda muy limitado.  Sin  embargo,  en  Intergeo  participan  tambi\u00e9n los  principales  desarrolladores:  Cabri,  Geogebra, Cinderella, Wiris, Tracenpoche, Geoplan-Geospace, Geonext, Openmath y Activemath entre otros han decidido involucrarse en esta iniciativa europea. En el desarrollo del proyecto cobra especial relevancia la puesta en marcha del portal Intergeo<\/a> en Internet, que centralizar\u00e1 toda la informaci\u00f3n relativa al mismo.<\/p>\n

En  Espa\u00f1a  hay  dos  equipos  participando  en  Intergeo:  uno  en  Barcelona,  liderado  por  la compa\u00f1\u00eda Maths for More (creadores de WIRIS), y otro con base en la Universidad de Cantabria. El primero  de   ellos  juega   un  papel  importante  en   la  implementaci\u00f3n  de  un  formato  universal (interoperable) de archivo, v\u00e1lido para las diversas variantes de software de geometr\u00eda interactiva que existen hoy  en d\u00eda, tanto de naturaleza comercial  como libre. El segundo  coordina un  grupo  de matem\u00e1ticos  y  profesores  de  educaci\u00f3n  secundaria  que  tienen  por  principal  objetivo  aportar  su experiencia en el mundo de la Geometr\u00eda Din\u00e1mica y contribuir a la elaboraci\u00f3n, uso y evaluaci\u00f3n de recursos en el \u00e1rea.<\/p>\n

En cuanto a la presencia de materiales did\u00e1cticos en espa\u00f1ol, su calidad y variedad es notoria, y a  fecha  de  hoy  el  portal  de  Intergeo  recoge  unas 1000  muestras  elaboradas  por  profesores espa\u00f1oles que tienen una amplia experiencia en la  creaci\u00f3n de actividades de geometr\u00eda interactiva para el aula. En particular, cabe destacar las aportaciones de Manuel Sada, Jos\u00e9 Antonio Mora, Jos\u00e9 Manuel Arranz y Rafael Losada (el grupo G4D, ver http:\/\/www.geometriadinamica.es\/<\/a>).<\/p>\n

El proyecto Intergeo se encuentra a\u00fan en fase de desarrollo, y tiene una duraci\u00f3n prevista de 3 a\u00f1os (2008-2010). Su portal en Internet se est\u00e1 actualizando peri\u00f3dicamente con nuevos contenidos  y funcionalidades, que se describir\u00e1n en las siguientes secciones con m\u00e1s detalle. Hay que  tener en cuenta que un proyecto de estas caracter\u00edsticas no es sencillo; existen diversas tareas (traducci\u00f3n de documentos, creaci\u00f3n de metadatos, adecuaci\u00f3n a los curr\u00edculos educativos de los distintos pa\u00edses,\u2026) que en el \u00e1mbito de la Uni\u00f3n Europea suponen un esfuerzo importante, dada la enorme diversidad de idiomas, sistemas educativos, y tipos de software  utilizados en la zona. <\/p>\n

El portal de Intergeo.<\/b><\/font><\/p>\n

La direcci\u00f3n Web de la plataforma Intergeo es http:\/\/www.i2geo.net<\/a> Su portal  de  acceso  est\u00e1  basado  en CURRIKI,  sistema  de gesti\u00f3n  de contenidos  que  tiene  por  misi\u00f3n establecer una comunidad educativa  global en la que los profesores puedan dise\u00f1ar e intercambiar materiales curriculares digitalizados. <\/p>\n

<\/div>\n

El  registro  del  usuario  en  la  plataforma  es  sencillo,  y  permite  acceder  a  los  contenidos principales de la misma. Estos contenidos pueden clasificarse en los siguientes grupos:<\/p>\n

\u2022    Recursos de geometr\u00eda interactiva:<\/b><\/i> Recopilaci\u00f3n de numerosos y diversos  materiales sobre geometr\u00eda interactiva, realizados  por los socios y colaboradores de Intergeo. En la actualidad  esta  base  de  recursos  ya   cuenta  con  m\u00e1s  de   3000  construcciones  que pr\u00f3ximamente estar\u00e1n listas para ser utilizadas y\/o evaluadas (accesibles desde la opci\u00f3n [ENCONTRAR]  del  men\u00fa  principal). 
\u2022    I<\/b>nstrucciones sobre el uso de la plataforma:<\/b><\/i> Para familiarizarse con su funcionamiento, Intergeo ofrece manuales y videos que explican con claridad c\u00f3mo aprovechar al m\u00e1ximo las  posibilidades  disponibles.  A  esta  informaci\u00f3n  se  accede  desde  el  men\u00fa  principal, haciendo clic sobre la opci\u00f3n [AYUDA->Documentaci\u00f3n].
\u2022    Documentos  relativos  al  desarrollo  del  proyecto:<\/b><\/i>  Informaci\u00f3n  sobre  la  marcha  de Intergeo, programaci\u00f3n de las tareas a realizar, calendario de reuniones  y conferencias, etc\u2026 (opci\u00f3n [ACERCA DE I2GEO] del men\u00fa principal).
\u2022    Lista de correo:<\/b><\/i> El registro en esta lista se realiza a trav\u00e9s de http:\/\/lists.inter2geo.eu\/mailman\/listinfo\/users<\/a>, y puede visualizarse en [CONECTAR->Users Mailing List]. Esta lista de correo informa sobre los avances que se van realizando d\u00eda a  d\u00eda,  y permite a los usuarios comunicar incidencias o comentarios sobre la plataforma.<\/p>\n

Otro aspecto muy interesante es la filosof\u00eda colaborativa del portal: Intergeo ofrece la opci\u00f3n de reunir  grupos  de  trabajo  ([CONECTAR->Crear  un  nuevo  grupo]),  de  modo  que  se  facilita  la colaboraci\u00f3n  entre  colegas  y  se  enfocan  mejor  los  objetivos  que  un  equipo  de  docentes  quiera establecer como prioritarios.<\/p>\n

Para los interesados en aportar sus propias creaciones al portal de Intergeo, basta acceder a la secci\u00f3n [CONTRIBUIR->A\u00f1adir un recurso]. Podemos distinguir los siguientes tipos de recursos que pueden aportarse a la plataforma:<\/p>\n

\u2022 Construcciones realizadas con software de geometr\u00eda din\u00e1mica:<\/b><\/i> Las construcciones pueden enviarse, o bien en forma de archivo en el formato correspondiente, o bien indicando el enlace donde se encuentran alojadas.
\u2022  Videos  explicativos:<\/b><\/i>  El  sistema  tambi\u00e9n  admite  la  posibilidad  de  subir  videos informativos relacionados con Intergeo y la geometr\u00eda interactiva.
\u2022 Lecciones (Lesson Plans):<\/b><\/i> Permiten crear una completa unidad de aprendizaje en la que se especifican entre otras cosas los objetivos, los materiales necesarios y los contenidos <\/p>\n

Intergeo tambi\u00e9n tiene como objetivo fundamental, no s\u00f3lo hacer m\u00e1s accesibles los recursos geom\u00e9tricos digitales, sino permitir a la comunidad educativa calificarlos y evaluarlos de modo que las experiencias previas sobre su uso en el aula sirvan de gu\u00eda y consejo para otros usuarios potenciales. As\u00ed  el  profesor  estar\u00e1  mejor  informado  sobre  la  adecuaci\u00f3n  de  la  actividad  a  los  objetivos  de ense\u00f1anza que necesita en el desempe\u00f1o de su labor. Es por esto por lo que se est\u00e1 realizando un esfuerzo importante a la hora de crear un modelo de evaluaci\u00f3n de recursos que sea completo, orientativo para el docente y al mismo tiempo claro y conciso. Una vez el ense\u00f1ante ha utilizado en el aula un recurso, puede proceder a su revisi\u00f3n en la p\u00e1gina donde el mismo se aloja. Esta revisi\u00f3n contiene varios apartados principales, que se desglosan en subapartados que el evaluador puede o no completar en funci\u00f3n del grado de especificidad que quiera dar a su valoraci\u00f3n, y que se pueden puntuar de 1 a 5 estrellas.<\/p>\n

Para terminar, desde aqu\u00ed nos gustar\u00eda animar a todos aquellos docentes interesados en ampliar su experiencia con las nuevas tecnolog\u00edas a que aprovechen las posibilidades que ofrece esta iniciativa  y  a  que  contribuyan  a  su  crecimiento  y  maduraci\u00f3n,  ya  sea  aportando  materiales,  o utilizando y evaluando los que ya alberga actualmente en su base de datos. <\/p>\n

Para saber m\u00e1s:
\u2022    Ueno Jacue, Carlos: \u201cINTERGEO: Una gu\u00eda para profesores\u201d, Revista N\u00fameros, N 70, Abril 2009, p\u00e1ginas 115-122  (http:\/\/www.sinewton.org\/numeros\/<\/a>)
\u2022    Publicaciones del Consorcio INTERGEO:
 http:\/\/i2geo.net\/xwiki\/bin\/view\/Main\/Publication<\/a><\/p>\n

       
 <\/p>\n

Tom\u00e1s Recio, Universidad de Cantabria
 Carlos Ueno, IES Jand\u00eda<\/div>\n

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