{"id":134116,"date":"2012-06-08T09:23:54","date_gmt":"2012-06-08T08:23:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=134116"},"modified":"2012-06-08T11:32:29","modified_gmt":"2012-06-08T10:32:29","slug":"las-matematicas-asoman-en-la-red","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116","title":{"rendered":"Las matem\u00e1ticas asoman en la red"},"content":{"rendered":"

Para muchos la matem\u00e1tica mantiene una fama de ciencia \u2018inaccesible\u2019: pocos son los que realmente la conocen y son capaces de disfrutar con ella, y existen todav\u00eda demasiados prejuicios que impiden que la gente se decida a bucear entre sus diversas ramas en busca de un contenido de entretenimiento. Sin embargo, con la comunicaci\u00f3n 2.0 aparece un nuevo medio para proveer directamente, sin intermediarios, contenidos te\u00f1idos de matem\u00e1tica y romper as\u00ed con estas reticencias. Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez (Divulgamat), Miguel \u00c1ngel Morales (Gaussianos) y Clara Grima (Mati y sus Mateaventuras), tres de los abanderados de esta conquista, reflexionan sobre la presencia de las matem\u00e1ticas en la web.<\/strong><\/p>\n

\"redes<\/a><\/p>\n

Las redes sociales, los blogs o los canales de video de internet se han convertido en los \u00faltimos a\u00f1os en herramientas fundamentales para comunicar e informarse. Se ha pasado del paradigma \u2018si no comunicas, no existes\u2019 a \u2018si no est\u00e1s en internet, no existes\u2019, y esto tambi\u00e9n afecta a las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Por ello, cada vez m\u00e1s profesores, divulgadores, instituciones e incluso particulares deciden incorporar esta ciencia a la conversaci\u00f3n en la web. A cambio, lo primero que se obtiene es la existencia <\/em>que se nombraba al comienzo: la visibilidad. Mantener un perfil activo en las redes sociales, o actualizar un blog que ofrezca contenidos interesantes permite aparecer en la pantalla de una audiencia a la cual ser\u00eda dif\u00edcil llegar mediante las v\u00edas de comunicaci\u00f3n tradicionales.<\/p>\n

\u201cInternet nos permite acercarnos a los que queremos ofrecer nuestro mensaje, est\u00e9n donde est\u00e9n , y bajo cualquier circunstancia, sin barreras por la movilidad\u201d, cuenta Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez, profesor de la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV-EHU) y director de la web Divulgamat<\/strong><\/a>, el portal de la Real Sociedad Matem\u00e1tica Espa\u00f1ola (RSME) dedicado a la popularizaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Comunicaci\u00f3n sin intermediarios<\/strong><\/p>\n

Tambi\u00e9n desaparecen los tr\u00e1mites intermedios: internet permite abrir ventanas al mundo desde cualquier lugar y ofrecer informaci\u00f3n de primera mano. \u201cLa mejor manera de saber qu\u00e9 se hace en matem\u00e1ticas en Espa\u00f1a, lo cual creo que es fundamental, es conocerlo desde la propia fuente, de las instituciones\u201d, afirma Miguel \u00c1ngel Morales Medina, profesor de matem\u00e1ticas y creador del blog Gaussianos<\/strong><\/a>, uno de los espacios de divulgaci\u00f3n matem\u00e1tica m\u00e1s exitosos en la web.<\/p>\n

\u201cBajo mi punto de vista todas las instituciones matem\u00e1ticas deber\u00edan tener una secci\u00f3n de divulgaci\u00f3n y difusi\u00f3n destinada a que el gran p\u00fablico conozca qu\u00e9 se hace en sus centros, adem\u00e1s de presencia en las redes sociales que fomente la interacci\u00f3n con los usuarios\u201d, prosigue Morales.<\/p>\n

Todas las instituciones matem\u00e1ticas deber\u00edan tener una secci\u00f3n de divulgaci\u00f3n y difusi\u00f3n destinada a que el gran p\u00fablico conozca qu\u00e9 se hace en sus centros<\/p><\/blockquote>\n

Posiblemente, si quieren hablar con el p\u00fablico, a los matem\u00e1ticos les toca iniciar la conversaci\u00f3n. \u201cEn el caso de las matem\u00e1ticas, partimos de una situaci\u00f3n de un cierto temor, o incluso desagrado, y por tanto puede ser dif\u00edcil acercar a la gente a actividades de divulgaci\u00f3n\u201d, reflexiona Ib\u00e1\u00f1ez. \u201cInternet ha facilitado mucho el camino: nos permite acercar la cultura matem\u00e1tica a las personas sin necesidad de que tengan que hacer un esfuerzo muy grande. Y tras este contacto, muchos se dan cuenta de que realmente estaban equivocados y\u00a0 merece la pena interesarse por esta ciencia\u201d.<\/p>\n

Las matem\u00e1ticas toman la iniciativa <\/strong><\/p>\n

Morales coincide con Ib\u00e1\u00f1ez : \u201cLas matem\u00e1ticas, por norma general, han tenido \u00abmala publicidad\u00bb entre la gente, y yo quer\u00eda poner mi granito de arena para cambiar esa tendencia.\u201d<\/p>\n

En Gaussianos publican diariamente post en los que introducen temas de investigaci\u00f3n actual o conceptos avanzados, expuestos de manera no solo accesible sino atractiva para el p\u00fablico general. \u201cMi motivaci\u00f3n principal al crear Gaussianos fue intentar acercar las matem\u00e1ticas a la gente que no ha llegado a profundizar tanto en ellas como para conocer todas las cosas interesantes que encierran.\u201d<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Al ofrecer noticias, entrevistas o reflexiones sobre matem\u00e1ticas en las redes, estas aparecen en los muros, timelines, o buscadores de cualquier persona que le interese el tema, o que simplemente pase por all\u00ed. \u201cHay que aprovechar todo el potencial que est\u00e9 a nuestro alcance para la difusi\u00f3n del conocimiento en general, y el de las matem\u00e1ticas en particular\u201d, sostiene Clara Grima<\/a>, investigadora de la Universidad de Sevilla. En el blog Mati y sus Mateaventuras<\/a>, del que es coautora junto a Raquel Garc\u00eda Ulldemolins, se atreven a utilizar el c\u00f3mic se convierte en el veh\u00edculo de la divulgaci\u00f3n.<\/p>\n

Cada uno de estos perfiles se convierte en un proveedor de contenidos matem\u00e1ticos que, de otra manera, probablemente pasar\u00edan desapercibidos para el p\u00fablico general. \u201cInternet es la mejor manera de hacer llegar contenido a todo el que est\u00e9 interesado en \u00e9l. Y el dinamismo que da la web 2.0 (blogs, redes sociales, etc.) es el mejor aliado para ello\u201d,\u00a0 opina Morales.<\/p>\n

Compartir cultura<\/strong><\/p>\n

Pero, \u00bfqu\u00e9 matem\u00e1ticas interesan al p\u00fablico? El car\u00e1cter \u2018accesible\u2019 o no del mensaje es uno de los obst\u00e1culos que pueden surgir al hacer divulgaci\u00f3n. Sobre todo cuando se pretende transmitir contenidos estrictamente matem\u00e1ticos pueden aparecer conceptos muy sofisticados que requieren el conocimiento de otros anteriores, y estos de otros y as\u00ed sucesivamente. Pero esto tambi\u00e9n pasa con otras ciencias y en general con cualquier conocimiento especializado: hay un l\u00edmite de lo \u2018comunicable\u2019 que cada divulgador debe de encontrar, seg\u00fan sus propios recursos e intereses.<\/p>\n

Por otro lado, como afirma el bloguero<\/em> Miguel \u00c1ngel Morales, depende mucho de c\u00f3mo se cuente: \u201cen general el p\u00fablico reacciona bien ante los buenos contenidos, sean de matem\u00e1ticas o de cualquier otra materia. Hay mucha gente que se interesa por temas que son afines a sus gustos, y tambi\u00e9n mucha otra con curiosidad frente a asuntos que no son tan cercanos a sus intereses principales. Poniendo ganas y dedicando tiempo a los contenidos matem\u00e1ticos se puede encontrar una buena reacci\u00f3n del p\u00fablico.\u201d<\/p>\n

Las matem\u00e1ticas adem\u00e1s ofrecen al que se asome a ellas el placer que genera comprender. \u201cSiempre mantengo que la satisfacci\u00f3n personal de entender algo, ya sea un razonamiento matem\u00e1tico, una pintura, una composici\u00f3n musical, una receta, \u00a0o un gol de Messi, es una de las mejores experiencias que puede experimentar el ser humano\u201d, opina Clara Grima.<\/p>\n

Siempre mantengo que la satisfacci\u00f3n personal de entender algo, ya sea un razonamiento matem\u00e1tico, una pintura, una composici\u00f3n musical, una receta, \u00a0o un gol de Messi, es una de las mejores experiencias que puede experimentar el ser humano<\/p><\/blockquote>\n

Y tambi\u00e9n se puede hablar de temas que incluyan conceptos matem\u00e1ticos, pero que estos no sean directamente el mensaje: pol\u00edtica cient\u00edfica, biograf\u00edas de matem\u00e1ticos, intersecci\u00f3n de las matem\u00e1ticas con otras ciencias y artes. \u201cLo que hacemos en Divulgamat\u00a0 no se trata tanto de explicaciones t\u00e9cnicas como de intentar acercar la cultura matem\u00e1tica al p\u00fablico\u201d, cuenta Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez. \u201cTenemos de todo: juegos de ingenio, historia de las matem\u00e1ticas,\u00a0 publicidad, magia, ciencia ficci\u00f3n, literatura o teatro con relaci\u00f3n con las matem\u00e1ticas, noticias que tengan que ver con las matem\u00e1ticas y rese\u00f1as de publicaciones\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Foto del mes de Divulgamat: irrintzienelaire, de Mikel Varas<\/figcaption><\/figure>\n

M\u00e1s alcance del esperado<\/strong><\/p>\n

Estos esfuerzos tienen sus recompensas: el concurso 20Blogs otorg\u00f3 el premio al mejor blog, de entre todas las categor\u00edas a uno de divulgaci\u00f3n de matem\u00e1ticas, Mati y sus Mateaventuras. <\/em>\u201cAparte de hacerme ilusi\u00f3n como un regalo de Reyes, encendi\u00f3 en m\u00ed un pilotito rojo<\/em> en plan ‘\u00a1Eh!, parece que la gente quiere saber matem\u00e1ticas, \u00a1vamos all\u00e1!\u00bb<\/em>\u201c, recuerda Grima.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
Mati y sus Mateaventuras es una iniciativa d Clara Grima Ruiz y Raquel Garcia Ulldemolins que mezcla ilustraci\u00f3n y divulgaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n

Parece que esta ciencia interesa m\u00e1s de lo que inicialmente podr\u00eda pensarse. Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez admite que le sorprende la diversidad de p\u00fablico que llega a Divulgamat. \u201dYo cre\u00eda que iban a ser m\u00e1s los profesores y alumnos de secundaria, y bachillerato y, aunque estos perfiles tienen presencia tambi\u00e9n hay mucha gente que no tiene ning\u00fan contacto directo con las matem\u00e1ticas, simplemente le gustan, se ha ido interesando y se ha ido enganchando\u201d.<\/p>\n

Incluso la edad, que podr\u00eda ser una variable m\u00e1s determinante por la brecha tecnol\u00f3gica<\/em>, no parece influir tanto. \u201cEl abanico es muy amplio, las edades son muy variadas. Nosotros al principio pensamos que esta era una herramienta de los j\u00f3venes, y nuestro objetivo era captar a este p\u00fablico, pero se ha convertido en una herramienta p\u00fablica que llega a todo el mundo\u201d.<\/p>\n

Al principio pensamos que esta era una herramienta de los j\u00f3venes, y nuestro objetivo era captar a este p\u00fablico, pero se ha convertido en una herramienta p\u00fablica que llega a todo el mundo.<\/p><\/blockquote>\n

No est\u00e1n todos los que son<\/strong><\/p>\n

Asimismo, poco a poco son m\u00e1s los que la usan. \u201cComenc\u00e9 en las redes sociales en enero de 2010 y all\u00ed descubr\u00ed la cantidad \u00a0de profesionales que comparten sus trabajos. Todo ello me anim\u00f3 a compartir mis experiencias y ahora tengo dos blogs sobre ello y colaboro en otros de divulgaci\u00f3n\u201d, cuenta Clara Grima.<\/p>\n

Efectivamente, hay mucho y muy buen material en la web pero los centros de investigaci\u00f3n solo empiezan a asomar. \u201cConforme pasa el tiempo la presencia matem\u00e1tica en la red aumenta, pero todav\u00eda es baja, sobre todo en lo que se refiere a los centros donde se hace matem\u00e1ticas, ya sean universidades, institutos, centros de investigaci\u00f3n, etc.\u201c, observa Morales.\u00a0 \u201cSon pocas las instituciones de este tipo que tiene una secci\u00f3n o un departamento que se dedique a la comunicaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas en la web 2.0, y tampoco son muchas las que tienen presencia activa en redes sociales. La tendencia est\u00e1 cambiando, pero quedo a\u00fan mucho camino por recorrer\u201d.<\/p>\n

Representaci\u00f3n institucional<\/strong><\/p>\n

Pese a ello, algunas instituciones s\u00ed que han comenzado su actividad en internet. El Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas<\/a> (ICMAT) tiene presencia tanto en Facebook<\/a> como en Twitter<\/a>, y adem\u00e1s realiza el blog en el que aparece esta entrada. A trav\u00e9s de estos soportes el Instituto puede compartir su actividad diaria y ofrecer contenidos matem\u00e1ticos tanto a la comunidad cient\u00edfica como a un p\u00fablico general.<\/p>\n

Otras instituciones como el Departamento de Matem\u00e1ticas de Barcelona<\/a>, la Facultad de Matem\u00e1ticas de Santiago de Compostela<\/a> y la Facultad de Matem\u00e1ticas de la Universidad de Murcia<\/a> transmiten, a trav\u00e9s de Twitter, el d\u00eda a d\u00eda de su centro: las fechas de ex\u00e1menes, convocatorias a concursos y los eventos que organizan.<\/p>\n

Tambi\u00e9n las sociedades matem\u00e1ticas han comenzado a alzar sus voces en la web. La Sociedad de Matem\u00e1ticas Aplicadas e industriales (SIAM, por sus siglas en ingl\u00e9s) utiliza su perfil en Facebook (con casi 4000 seguidores) y Twitter para lanzar sus convocatorias o simplemente charlar sobre temas que interesan a la propia comunidad. La Sociedad Andaluza de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica THALES<\/a> mantiene informados a sus miembros sobre convocatorias, concursos, asambleas y otras actividades que organizan a trav\u00e9s de sus perfiles en las redes sociales.<\/p>\n

Red de relaciones
\n<\/strong><\/p>\n

Porque esa es otra de las utilidades de las redes sociales: abrir v\u00edas entre personas afines. Internet permite encontrar propuestas parecidas, conocer otras iniciativas, contactar e incluso coordinar esfuerzos. Esta posibilidad de colaborar y compartir tiene especial inter\u00e9s en el campo de la educaci\u00f3n. Muchos profesores tambi\u00e9n utilizan los blogs o microblogs para compartir recursos, curiosidades o experiencias sobre la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

\u201cLa web es un recurso indispensable como herramienta para ayudar en el aprendizaje de las matem\u00e1ticas, de forma gratuita y sin l\u00edmites. Evidentemente si hablamos\u00a0de formaci\u00f3n, es en el aula\u00a0 donde los profesionales desarrollan la labor de ense\u00f1anza, pero el volumen de material disponible en la red es un magn\u00edfico y enriquecedor apoyo para \u00e9stos y para el posterior afianzamiento y ampliaci\u00f3n de los conceptos por parte del alumnado\u201d, dice Clara Grima.<\/p>\n

La web es un recurso indispensable como herramienta para ayudar en el aprendizaje de las matem\u00e1ticas, de forma gratuita y sin l\u00edmites.<\/p><\/blockquote>\n

El uso did\u00e1ctico, divulgativo, de entretenimiento, informativo e institucional son solo algunas de las aplicaciones que se han explorado por ahora, pero es un recurso vivo, que seguir\u00e1 avanzando impulsado por todos sus usuarios. As\u00ed, cuantos m\u00e1s sean los que participen en su desarrollo, m\u00e1s rico e interesante ser\u00e1n los resultados. Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez finaliza invitando a aprovechar el car\u00e1cter p\u00fablico y abierto de internet: \u00abUsemos la red como una herramienta de cultura, de todo el mundo para todo el mundo. \u00a1Disfrutemos juntos de la cultura matem\u00e1tica!\u201d.<\/p>\n

\n

_________________<\/p>\n

\u00c1gata A. Tim\u00f3n,<\/strong> responsable de Comunicaci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n del Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas (ICMAT)<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para muchos la matem\u00e1tica mantiene una fama de ciencia \u2018inaccesible\u2019: pocos son los que realmente la conocen y son capaces de disfrutar con ella, y existen todav\u00eda demasiados prejuicios que impiden que la gente se decida a bucear en ella en busca de un contenido de entretenimiento. Con la comunicaci\u00f3n 2.0 aparece un nuevo medio para proveer directamente, sin intermediarios, contenidos te\u00f1idos de matem\u00e1tica. Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez (Divulgamat), Miguel \u00c1ngel Morales (Gaussianos) y Clara Grima (Mati y sus Mateaventuras), tres de los abanderados de esta conquista, reflexionan sobre la presencia de las matem\u00e1ticas en la web. <\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\nLas matem\u00e1ticas asoman en la red - Matem\u00e1ticas y sus fronteras<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Las matem\u00e1ticas asoman en la red - Matem\u00e1ticas y sus fronteras\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Para muchos la matem\u00e1tica mantiene una fama de ciencia \u2018inaccesible\u2019: pocos son los que realmente la conocen y son capaces de disfrutar con ella, y existen todav\u00eda demasiados prejuicios que impiden que la gente se decida a bucear en ella en busca de un contenido de entretenimiento. Con la comunicaci\u00f3n 2.0 aparece un nuevo medio para proveer directamente, sin intermediarios, contenidos te\u00f1idos de matem\u00e1tica. Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez (Divulgamat), Miguel \u00c1ngel Morales (Gaussianos) y Clara Grima (Mati y sus Mateaventuras), tres de los abanderados de esta conquista, reflexionan sobre la presencia de las matem\u00e1ticas en la web.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2012-06-08T08:23:54+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2012-06-08T10:32:29+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/files\/2012\/06\/grafo.gif\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"11 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/\",\"name\":\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#primaryimage\",\"inLanguage\":\"es\",\"url\":\"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/files\/2012\/06\/grafo.gif\",\"contentUrl\":\"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/files\/2012\/06\/grafo.gif\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116\",\"name\":\"Las matem\u00e1ticas asoman en la red - Matem\u00e1ticas y sus fronteras\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#primaryimage\"},\"datePublished\":\"2012-06-08T08:23:54+00:00\",\"dateModified\":\"2012-06-08T10:32:29+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#\/schema\/person\/15722bca1b77eece37f4c192bd1b5230\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Las matem\u00e1ticas asoman en la red\"}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#\/schema\/person\/15722bca1b77eece37f4c192bd1b5230\",\"name\":\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"es\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/50eb6cc40d97cb9ad268a3471c7e2492?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/50eb6cc40d97cb9ad268a3471c7e2492?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\"},\"description\":\"Manuel de Le\u00f3n es Profesor de Investigaci\u00f3n del CSIC, acad\u00e9mico de la Real Academia de Ciencias y su Tesorero, fundador del ICMAT (CSIC), acad\u00e9mico de la Real Academia Canaria de Ciencias y de la Real Academia Galega de Ciencias. Es adem\u00e1s Director del programa Estalmat.\",\"url\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/author\/matematicas\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Las matem\u00e1ticas asoman en la red - Matem\u00e1ticas y sus fronteras","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Las matem\u00e1ticas asoman en la red - Matem\u00e1ticas y sus fronteras","og_description":"Para muchos la matem\u00e1tica mantiene una fama de ciencia \u2018inaccesible\u2019: pocos son los que realmente la conocen y son capaces de disfrutar con ella, y existen todav\u00eda demasiados prejuicios que impiden que la gente se decida a bucear en ella en busca de un contenido de entretenimiento. Con la comunicaci\u00f3n 2.0 aparece un nuevo medio para proveer directamente, sin intermediarios, contenidos te\u00f1idos de matem\u00e1tica. Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez (Divulgamat), Miguel \u00c1ngel Morales (Gaussianos) y Clara Grima (Mati y sus Mateaventuras), tres de los abanderados de esta conquista, reflexionan sobre la presencia de las matem\u00e1ticas en la web.","og_url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116","og_site_name":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","article_published_time":"2012-06-08T08:23:54+00:00","article_modified_time":"2012-06-08T10:32:29+00:00","og_image":[{"url":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/files\/2012\/06\/grafo.gif"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","Tiempo de lectura":"11 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#website","url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/","name":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"es"},{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#primaryimage","inLanguage":"es","url":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/files\/2012\/06\/grafo.gif","contentUrl":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/files\/2012\/06\/grafo.gif"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#webpage","url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116","name":"Las matem\u00e1ticas asoman en la red - Matem\u00e1ticas y sus fronteras","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#primaryimage"},"datePublished":"2012-06-08T08:23:54+00:00","dateModified":"2012-06-08T10:32:29+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#\/schema\/person\/15722bca1b77eece37f4c192bd1b5230"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/06\/08\/134116#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Las matem\u00e1ticas asoman en la red"}]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#\/schema\/person\/15722bca1b77eece37f4c192bd1b5230","name":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#personlogo","inLanguage":"es","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/50eb6cc40d97cb9ad268a3471c7e2492?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/50eb6cc40d97cb9ad268a3471c7e2492?s=96&d=mm&r=g","caption":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras"},"description":"Manuel de Le\u00f3n es Profesor de Investigaci\u00f3n del CSIC, acad\u00e9mico de la Real Academia de Ciencias y su Tesorero, fundador del ICMAT (CSIC), acad\u00e9mico de la Real Academia Canaria de Ciencias y de la Real Academia Galega de Ciencias. Es adem\u00e1s Director del programa Estalmat.","url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/author\/matematicas"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134116"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/49"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=134116"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":134139,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134116\/revisions\/134139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=134116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=134116"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=134116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}