{"id":135262,"date":"2012-11-21T09:44:25","date_gmt":"2012-11-21T08:44:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=135262"},"modified":"2012-11-21T09:44:25","modified_gmt":"2012-11-21T08:44:25","slug":"la-difusion-de-la-cultura-deberia-ser-uno-de-los-pilares-de-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/11\/21\/135262","title":{"rendered":"\u201cLa difusi\u00f3n de la cultura deber\u00eda ser uno de los pilares de la universidad\u201d"},"content":{"rendered":"

Parte II: <\/strong>Entrevista a Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez, Profesor de matem\u00e1ticas en la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV-EHU) y divulgador de las matem\u00e1ticas<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>
Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez<\/figcaption><\/figure>\n

Seguimos con la conversaci\u00f3n abierta con Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez, profesor de matem\u00e1ticas de la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV- EHU) y divulgador muy activo. Ib\u00e1\u00f1ez es director de Divulgamat, locutor de radio en Radio Euskadi, conferenciante, organizador de actividades de popularizaci\u00f3n…. Su intensa labor a lo largo de estos a\u00f1os Ib\u00e1\u00f1ez le ha hecho merecedor del Premio a la Difusi\u00f3n de la Ciencia 2011<\/a> de la Confederaci\u00f3n de Sociedades Cient\u00edficas de Espa\u00f1a (COSCE). En esta segunda parte de la entrevista (la primera est\u00e1 aqu\u00ed<\/a>) hablamos del entorno de la divulgaci\u00f3n de la matem\u00e1tica: la situaci\u00f3n en Espa\u00f1a y las relaciones de los distintos actores involucrados.<\/strong><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se valora en Espa\u00f1a la divulgaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

En mis inicios encontr\u00e9 un cierto rechazo hacia la labor de divulgaci\u00f3n. En Espa\u00f1a no estaba bien visto divulgar, se consideraba algo menor. Cuando empec\u00e9 a hacer divulgaci\u00f3n parec\u00eda que era mi hobby, y no una tarea importante.<\/p>\n

Cuando empec\u00e9 a hacer divulgaci\u00f3n parec\u00eda que era mi hobby, y no una tarea importante<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfHa cambiado la situaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, bastante. Creo que se empieza a entender la importancia que tiene la difusi\u00f3n de la ciencia, y de las matem\u00e1ticas, por un lado por un inter\u00e9s social, pero tambi\u00e9n en beneficio de las propias matem\u00e1ticas. Poco a poco se est\u00e1 admitiendo y potenciando esta difusi\u00f3n de la cultura matem\u00e1tica, aunque, mucha gente sigue pensando que es algo secundario.<\/p>\n

Y, \u00bfexiste reconocimiento desde las instituciones?<\/strong><\/p>\n

Bueno, hay un cierto reconocimiento, apoyan esta labor y te felicitan por el trabajo realizado, pero no hay una verdadera \u201crecompensa\u201d. Por ejemplo, no puedo pedir un sexenio relacionado con este trabajo, pero si puedo hacerlo con la investigaci\u00f3n. La divulgaci\u00f3n no se considera como parte de mi trabajo. Dentro de la universidad hasta ahora los pilares son la educaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n, pero que creo que la difusi\u00f3n de la cultura, en un sentido amplio, deber\u00eda ser otro de los pilares de la universidad, y por tanto ser considerado como parte de nuestra labor. En otros pa\u00edses, como Reino Unido, est\u00e1 mucho m\u00e1s asumido como una tarea de los cient\u00edficos<\/p>\n

Se empieza a dar importancia a la divulgaci\u00f3n por su inter\u00e9s social y su beneficio de las propias matem\u00e1ticas<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfComo ve la situaci\u00f3n de la<\/strong> divulgaci\u00f3n<\/strong> de<\/strong> las<\/strong> matem\u00e1ticas en<\/strong> Espa\u00f1a en comparaci\u00f3n con otros pa\u00edses con una nivel de investigaci\u00f3n similar?<\/strong> <\/strong><\/p>\n

Yo creo que ha habido un boom considerable. En diez o quince a\u00f1os hemos cambiado radicalmente. Antes del a\u00f1o 2000 la difusi\u00f3n de las matem\u00e1ticas era bastante marginal, y mucha de la labor que se hac\u00eda era en museos de la ciencia \u2013tampoco mucho- y, sobre todo, en relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n secundaria. Con llegada del a\u00f1o 2000 la comunidad investigadora empez\u00f3 a darse cuenta de que no es una labor ajena a ella y algunos de nosotros empezamos a implicarnos en ella.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez con Beno\u00eet Mandelbrot, su mujer Aliette y Antonio P\u00e9rez, durante el ICM 2006 en Madrid<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfCu\u00e1les son los productos de ese boom?<\/strong><\/p>\n

Son muchos: proyectos editoriales como Nivola<\/a>, la colecci\u00f3n ‘El mundo es matem\u00e1tico’ de RBA<\/a>, los ‘Desaf\u00edos matem\u00e1ticos’ de el Pa\u00eds<\/a>, Divulgamat<\/a>, muchos blogs relacionados con las matem\u00e1ticas, excelentes exposiciones, presencia en los medios, divulgaci\u00f3n en los centros escolares,\u2026 todos ellos muestran que hay un buen trabajo en Espa\u00f1a respecto a la difusi\u00f3n de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tendencia prev\u00e9 para los pr\u00f3ximos a\u00f1os?<\/strong><\/p>\n

Ahora mismo hay un nivel de difusi\u00f3n de la cultura matem\u00e1tica muy bueno, con proyectos interesantes. Pero la crisis, que nos est\u00e1 afectando a todos, d\u00f3nde antes golpea es en determinados sectores, como la educaci\u00f3n, la ciencia\u2026 En este sentido, la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica est\u00e1 sufriendo un varapalo importante. Muchas de las actividades que se estaban realizando han perdido presupuesto, y muchas han dejado de hacerse. Por tanto, creo que puede haber un retroceso en el avance conseguido durante estos a\u00f1os. La buena imagen que empiezan a tener las matem\u00e1ticas se puede mantener algo m\u00e1s de tiempo, pero necesitamos seguir trabajando sobre ella.<\/p>\n

\u00bfQui\u00e9n cree que deber hacer la divulgaci\u00f3n en matem\u00e1ticas? <\/strong><\/p>\n

Creo que puede venir de perfiles muy diferentes. Los matem\u00e1ticos deber\u00edan considerar la divulgaci\u00f3n como una de sus tareas, pero si hablamos de medios de comunicaci\u00f3n, los periodistas cient\u00edficos, y tambi\u00e9n los periodistas generales tienen un papel fundamental. Son los que tienen gran parte del peso de la difusi\u00f3n, pero tienen que estar en continuo contacto con los matem\u00e1ticos. Adem\u00e1s, tambi\u00e9n pueden hacer comunicaci\u00f3n artistas, escritores…<\/p>\n

El matem\u00e1tico se queja del que periodista no escribe lo que \u00e9l quiere transmitir y el periodista se queja de que la mayor\u00eda de las veces el matem\u00e1tico no contesta y cuando contesta no se entiende nada<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfC\u00f3mo ve la relaci\u00f3n entre periodistas y matem\u00e1ticos?<\/strong><\/p>\n

Creo que lo fundamental es la colaboraci\u00f3n. El matem\u00e1tico se queja del que periodista no escribe lo que \u00e9l quiere transmitir y el periodista se queja de que la mayor\u00eda de las veces el matem\u00e1tico no contesta y cuando contesta no se entiende nada. Sin embargo, lo que hay que hacer es colaborar. Yo siempre atiendo a las peticiones de los medios, y si no puedo responder a las necesidades de inmediatez, busco alternativas. Si no puedo hacer una cosa, propongo otra relacionada, o les pongo en contacto con alg\u00fan otro matem\u00e1tico que s\u00ed pueda atenderles.<\/p>\n

\u00bfEs<\/strong> dif\u00edcil<\/strong> vender<\/strong> temas<\/strong> matem\u00e1ticos?<\/strong> <\/strong><\/p>\n

Depende de lo que estemos hablando. Desde luego, cuanto m\u00e1s colaboramos con los medios m\u00e1s se abrir\u00e1n a introducir temas matem\u00e1ticos. En radio, internet y prensa escrita se aprecia una presencia cada vez mayor de las matem\u00e1ticas. Pero no podemos pretender que publiquen una noticia relacionada con un teorema que ni siquiera otros matem\u00e1ticos lo entienden, no se pueden vender temas que no son de inter\u00e9s. Tenemos que tener siempre en cuenta, primero,\u00a0 en qu\u00e9 medio lo estamos haciendo y cual va a ser nuestro p\u00fablico, y segundo, qu\u00e9 es interesante para esa audiencia.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9<\/strong> es<\/strong> ‘comunicable’<\/strong> dentro<\/strong> de<\/strong> las<\/strong> matem\u00e1ticas?<\/strong><\/p>\n

Todo es comunicable. Pero siempre hay que tener en cuenta c\u00f3mo y a quien comunicamos. Hay resultados de investigaci\u00f3n que se cuentan a los colegas, y eso tambi\u00e9n es comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

Con las matem\u00e1ticas b\u00e1sicas que todos sabemos se pueden contar muchas cosas, pero otras no.<\/p><\/blockquote>\n

Pero, \u00bfse podr\u00edan contar a un p\u00fablico general?<\/strong><\/p>\n

Hay cosas que no, porque la gente no tiene las herramientas necesarias para entenderlas, en muchos casos ni siquiera pueden los colegas de otras ramas. Las matem\u00e1ticas son un lenguaje, y si no dominas el lenguaje hay muchas cosas que no podr\u00e1s saber. Con las matem\u00e1ticas b\u00e1sicas que todos sabemos se pueden contar muchas cosas, pero otras no.<\/p>\n

Y en esos casos, \u00bfqu\u00e9 se hace? <\/strong><\/p>\n

En estos casos, para transmitir algo relacionado con la investigaci\u00f3n habr\u00e1 que contar cosas relacionadas con ellas, pero no la teor\u00eda en s\u00ed. Se puede hablar del placer de investigar, del porqu\u00e9 investigamos los matem\u00e1ticos, de la importancia de la investigaci\u00f3n, de la eficacia de las matem\u00e1ticas \u2013incluso las m\u00e1s te\u00f3ricas- para resolver problemas cotidianos\u2026 de cuestiones que son de inter\u00e9s para el p\u00fablico. Lo importante es mantener siempre la comunicaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

\u00bfPodr\u00eda recomendar tus divulgadores favoritos?<\/strong><\/p>\n

Es importante reconocer la labor de las personas que han abierto el camino de la divulgaci\u00f3n en Espa\u00f1a, como Claudi Alsina, Antonio P\u00e9rez, Fernando Corbal\u00e1n y Miguel de Guzm\u00e1n. En la actualidad hay muy buenos comunicadores, blogueros\u2026<\/p>\n

En el \u00e1mbito internacional no puedo olvidar a Martin Gadner, que entendi\u00f3 la importancia de las matem\u00e1ticas y de comunicarlas; pero tambi\u00e9n a Benoit Mandelbrot \u2013que supo compaginar la parte te\u00f3rica y aplicada de la geometr\u00eda fractal, y la difusi\u00f3n a nivel popular de estas matem\u00e1ticas-, Ian Stewart, Marcus du Sautoy, J. A. Paulos,\u2026<\/p>\n

Y, \u00bfproyectos de divulgaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

En Reino Unido tienen un programa muy ambicioso llamado Millenium Mathematics Project: tienen por una parte contacto con los medios de comunicaci\u00f3n, una web muy potente, visitas a los colegios, la exposici\u00f3n internacional Imaginary, que tambi\u00e9n estuvo en Espa\u00f1a con motivo del centenario de la RSME\u2026\u00a0 Aqu\u00ed en Espa\u00f1a, cabe destacar la colecci\u00f3n de RBA de \u2018El mundo es matem\u00e1tico\u2019 o los desaf\u00edos de El Pa\u00eds. Divulgamat. O proyectos locales como el que tenemos aqu\u00ed en el Pa\u00eds Vasco \u2018BBKmatem\u00e1ticas, las matem\u00e1ticas en las bibliotecas escolares\u2019, que introducimos actividades de divulgaci\u00f3n matem\u00e1tica o libros en las bibliotecas. Y muchos m\u00e1s\u2026<\/p>\n

—<\/p>\n

\u00c1gata Tim\u00f3n<\/strong> es responsable de Comunicaci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n del ICMAT<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Parte II: Entrevista a Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez, Profesor de matem\u00e1ticas en la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV-EHU) y divulgador de las matem\u00e1ticas Seguimos con la conversaci\u00f3n abierta con Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez, profesor de matem\u00e1ticas de la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV- EHU) y divulgador muy activo. Ib\u00e1\u00f1ez es director de Divulgamat, locutor de radio en Radio Euskadi, conferenciante, organizador de actividades de popularizaci\u00f3n…. Su intensa labor a lo largo de estos a\u00f1os Ib\u00e1\u00f1ez le ha hecho merecedor del Premio a la Difusi\u00f3n de la Ciencia 2011 de la Confederaci\u00f3n de Sociedades Cient\u00edficas de Espa\u00f1a (COSCE). En esta segunda parte de la entrevista\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\n\u201cLa difusi\u00f3n de la cultura deber\u00eda ser uno de los pilares de la universidad\u201d - Matem\u00e1ticas y sus fronteras<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2012\/11\/21\/135262\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201cLa difusi\u00f3n de la cultura deber\u00eda ser uno de los pilares de la universidad\u201d - Matem\u00e1ticas y sus fronteras\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Parte II: Entrevista a Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez, Profesor de matem\u00e1ticas en la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV-EHU) y divulgador de las matem\u00e1ticas Seguimos con la conversaci\u00f3n abierta con Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez, profesor de matem\u00e1ticas de la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV- EHU) y divulgador muy activo. 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