{"id":136438,"date":"2013-07-02T05:01:40","date_gmt":"2013-07-02T04:01:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=136438"},"modified":"2013-07-01T19:22:29","modified_gmt":"2013-07-01T18:22:29","slug":"primeros-pasos-para-convertirse-en-investigador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2013\/07\/02\/136438","title":{"rendered":"Primeros pasos para convertirse en investigador"},"content":{"rendered":"

El pasado 1 de julio dio comienzo en el ICMAT la sexta edici\u00f3n de la Escuela JAE de Matem\u00e1ticas, el programa de verano de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n para alumnos de grado que se desarrolla en el Instituto. Hasta el 26 de julio, se suceder\u00e1n los cursos en los que miembros del ICMAT y de otros centros introducir\u00e1n temas de inter\u00e9s de la investigaci\u00f3n actual a los estudiantes.
\n<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>
Alumnos y alumnas de la Escuela JAE de Matem\u00e1ticas 2013<\/figcaption><\/figure>\n

La escuela JAE de Matem\u00e1ticas brinda la oportunidad de conocer el trabajo de investigaci\u00f3n en primera persona a los alumnos que est\u00e9n interesados en esta labor. Durante casi un mes se programan cursos de matem\u00e1tica avanzada impartidos por miembros del ICMAT o invitados, como el profesor de la Universidad de Bristol (Reino Unido) Stephen Wiggins, que dirige el curso \u201cGeometry of Dynamics Deterministic and Stochastic\u201d, dentro del programa del Stephen Wiggings ICMAT Laboratory.<\/p>\n

La escuela est\u00e1 dirigida a estudiantes de licenciatura y grado interesados en la investigaci\u00f3n matem\u00e1tica, a los que ofrece el contacto con investigadores de alto nivel y la introducci\u00f3n en el trabajo cient\u00edfico. De los 35 asistentes de este a\u00f1o, adem\u00e1s de estudiantes de Matem\u00e1ticas tambi\u00e9n hay alumnos de dobles grados (en Matem\u00e1tica e Inform\u00e1tica o Matem\u00e1ticas y F\u00edsica) y de F\u00edsica.<\/p>\n

\u201cYo estoy aqu\u00ed por placer total, porque me gustan las matem\u00e1ticas\u201d, afirma \u00c1ngel, estudiante de doble grado en Matem\u00e1tica e Inform\u00e1tica. \u201cMe gusta, aprendo cosas que en la carrera no me ense\u00f1an, y que me permiten ver e intuir ideas que en el grado simplemente se nombran. Estos cursos te abren mucho m\u00e1s la mente y para mi es una experiencia muy enriquecedora.\u201d<\/p>\n

Tambi\u00e9n los investigadores encargados de la Escuela lo disfrutan. \u00abMi motivaci\u00f3n principal para impartir estos cursos es, por supuesto, atraer a los mejores alumnos hacia la investigaci\u00f3n. Pero por otro lado, para mi es una experiencia divertida y muy enriquecedora. Durante los cursos el ambiente es distendido y los alumnos vienen con muchas ganas de saber, de preguntar y de preguntarse. As\u00ed que de vez en cuando te sorprenden con una de esas preguntas maravillosas en las que hay un problema magn\u00edfico y mucha investigaci\u00f3n hecha o por hacer detr\u00e1s ellas. \u00a1Eso es todo un placer!\u00bb, cuenta Marina Logares, investigadora postdoctoral del ICMAT y una de las profesoras de la Escuela<\/p>\n

La idea principal es acercar a los alumnos al quehacer en la investigaci\u00f3n. \u00abEn los cursos acad\u00e9micos los alumnos han de aprender conceptos y definiciones que quiz\u00e1 luego en la vida real<\/em>, al remangarse y hacer matem\u00e1ticas<\/em> no sean tan \u00fatiles, es lo que algunos llamamos la diferencia entre la definici\u00f3n y la caracterizaci\u00f3n\u00bb, se\u00f1ala Logares. \u00abLa idea fundamental de estos cursos, es, a mi parecer, que los alumnos aprendan a mezclar, a crear, a remangarse<\/em> ellos mismos, como hicieron antes Riemann o Gauss, y aprendan a pensar, resolver y sobre todo, cu\u00e1les son algunos de los problemas que inquietan y quitan actualmente el sue\u00f1o \u00a0a investigadores de todo el mundo\u00bb, contin\u00faa.<\/p>\n

Sexta edici\u00f3n<\/strong><\/p>\n

En esta sexta edici\u00f3n de la Escuela JAE de Matem\u00e1ticas se estrena como director Alberto Enciso, investigador Ram\u00f3n y Cajal del Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas, que fue distinguido en 2011 con el Premio Jos\u00e9 Luis Rubio de Francia de la Real Sociedad Matem\u00e1tica Espa\u00f1ola (RSME), que selecciona a los mejores matem\u00e1ticos j\u00f3venes de nuestro pa\u00eds. Enciso trabaja en diferentes \u00e1reas relacionadas con f\u00edsica matem\u00e1tica, ecuaciones en derivadas parciales y geometr\u00eda diferencial.<\/p>\n

Tras cinco ediciones, la Escuela JAE de Matem\u00e1ticas se ha consolidado como una plataforma de formaci\u00f3n y de motivaci\u00f3n hacia la investigaci\u00f3n para los j\u00f3venes estudiantes de Matem\u00e1ticas, y como un punto de encuentro de personas que, posiblemente, en el futuro acaben trabajando juntas.<\/p>\n

\u201cLa Escuela quiere proporcionar una iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n que se desarrolla en el Instituto dirigida a los mejores estudiantes de grado de todas las universidades de Espa\u00f1a\u201d, afirma Manuel de Le\u00f3n, director del Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas (ICMAT). \u201cTambi\u00e9n pretende crear contactos a la larga que son muy \u00fatiles, para futuros trabajos o colaboraciones\u201d.<\/p>\n

El programa se completa con las Becas JAE Intro. Estas ayudas permiten a los estudiantes de \u00faltimos cursos de grado conocer de primera mano la investigaci\u00f3n, a trav\u00e9s de estancias en el centro de dos meses en la que se combina una tutorizaci\u00f3n por parte de uno de los miembros del ICMAT con la asistencia a la Escuela. Diez alumnos han sido beneficiados por este programa, financiado por el programa Severo Ochoa del ICMAT.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Programa<\/strong><\/p>\n

Muchos de los alumnos que asisten a a escuela repiten. \u00abLos cursos pasan de boca en boca y\u00a0 ves caras conocidas de unos a\u00f1os a otros, es decir que muchos con beca o sin beca \u00a1repiten!. Y, claro est\u00e1, muchos se unen al mundo de la investigaci\u00f3n. \u00a0Un caso concreto es el de mi alumno de doctorado, del doble grado en inform\u00e1tica y matem\u00e1ticas, que esta ahora iniciando su carrera investigadora en matem\u00e1ticas\u00bb, relata Logares.<\/p>\n

El objetivo de estos cursos es que los alumnos aprendan temas muy variados en matem\u00e1ticas desde el punto de vista \u00a0del investigador. \u00abPor ejemplo, en mi curso, enfatizamos c\u00f3mo algo en apariencia sencillo, como cambiar del cuerpo de los reales a los complejos, hace de toda una maquinaria ya conocida en la carrera, la geometr\u00eda diferencial, algo muy rico y con infinidad de nuevas preguntas, la geometr\u00eda compleja con t\u00e9cnicas anal\u00edticas\u00bb, afirma Logares.<\/p>\n

Este a\u00f1o se desarrollar\u00e1n los siguientes cursos, de 10 horas de duraci\u00f3n cada uno:<\/p>\n