{"id":137202,"date":"2013-10-31T09:28:20","date_gmt":"2013-10-31T08:28:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=137202"},"modified":"2013-11-02T12:23:46","modified_gmt":"2013-11-02T11:23:46","slug":"hay-que-transmitir-como-el-descubrimiento-matematico-es-similar-a-la-exploracion-de-un-territorio-desconocido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2013\/10\/31\/137202","title":{"rendered":"\u201cHay que transmitir c\u00f3mo el descubrimiento matem\u00e1tico es similar a explorar un territorio desconocido\u201d"},"content":{"rendered":"

Francisco Villatoro (1969, M\u00e1laga), es profesor de Ciencias de la Computaci\u00f3n e Inteligencia Artificial<\/strong> en la Universidad de M\u00e1laga, y autor del blog <\/strong>Francis (th)E mule Science’s New<\/strong><\/a>. Presenta su blog como \u201crelatos breves sobre Ciencia, Tecnolog\u00eda y sobre la Vida\u201d, en los que el protagonismo los tienen las ciencias b\u00e1sicas, con \u00e9nfasis en f\u00edsica y en matem\u00e1ticas. Sus labores de divulgador tambi\u00e9n se extienden en la secci\u00f3n \u00a1Eureka\u00a1 del programa <\/strong>La Rosa de los Vientos<\/strong><\/a>, de Onda Cero, en el portal de divulgaci\u00f3n <\/strong>Naukas<\/strong><\/a> y en su activo <\/strong>perfil de Twitter<\/strong><\/a>. Como usuario y conocedor de las redes sociales para divulgar las matem\u00e1ticas, Villatoro ser\u00e1 uno de los participantes en la mesa redonda \u201cMatem\u00e1ticas y Redes Sociales\u201d organizada por el Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas (ICMAT) el pr\u00f3ximo martes 5 de noviembre en la Residencia de Estudiantes, en el contexto de la Semana de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda. Antes del encuentro, contest\u00f3 por correo electr\u00f3nico las siguientes preguntas planteadas por Matem\u00e1ticas y sus Fronteras.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo lleg\u00f3 al campo de la divulgaci\u00f3n?<\/strong>
\nNo recuerdo cuando empec\u00e9 a consumir divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. Soy de la generaci\u00f3n que se cri\u00f3 con \u201cEl Hombre y la Tierra\u201d de F\u00e9lix Rodr\u00edguez de la Fuente, que babe\u00f3 con \u201cCosmos\u201d de Carl Sagan y que disfrut\u00f3 de series de divulgaci\u00f3n como \u201cEl Universo Mec\u00e1nico\u201d. Por ello el gusanillo de contribuir como divulgador cient\u00edfico lo he tenido desde siempre. Mi labor es conocida desde que naci\u00f3 mi blog \u201cLa Ciencia de la Mula Francis\u201d el 1 de enero de 2008, pero desde que empec\u00e9 a trabajar en la universidad como becario de investigaci\u00f3n en 1993 y luego como profesor en 1996 realic\u00e9 diversas labores de divulgaci\u00f3n: impart\u00ed conferencias, organic\u00e9 junto al profesor Rafael Miranda unas mesas redondas de Relatividad y Mec\u00e1nica Cu\u00e1ntica en la Universidad de M\u00e1laga y escrib\u00ed algunas colaboraciones en prensa.<\/p>\n

Mi faceta de investigador es mi se\u00f1a de autenticidad [como divulgador]<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tienen para usted su faceta de investigador y de divulgador?<\/strong><\/p>\n

Mi recomendaci\u00f3n es que todo investigador que divulgue de forma asidua se centre en los temas relacionados con su faceta investigadora, sin embargo, yo no predico con el ejemplo. Mi labor divulgadora es muy intensa, en media escribo unas dos entradas en mi blog cada d\u00eda, sin embargo, mi producci\u00f3n cient\u00edfica se reduce a unos pocos art\u00edculos en revistas cient\u00edficas al a\u00f1o. Por eso yo no centro mi divulgaci\u00f3n en los temas en los que investigo. Lo que no quita que mi formaci\u00f3n como investigador trascienda toda mi labor divulgativa y marque mi estilo. Por ello mi faceta de investigador es mi se\u00f1a de autenticidad.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se valora en el \u00e1mbito acad\u00e9mico su trabajo de divulgaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

La divulgaci\u00f3n no se valora en nuestro pa\u00eds. En el Curriculum Vitae<\/em> s\u00f3lo se puede incluir en el apartado de \u201cOtros m\u00e9ritos\u201d. Sin embargo, muchos compa\u00f1eros de trabajo me siguen en mi blog y me comentan a pie de pasillo, o en la cafeter\u00eda, algunas de mis entradas. Tambi\u00e9n se valoran las charlas de divulgaci\u00f3n que imparto de forma habitual. M\u00e1s a\u00fan, desde que empec\u00e9 con la secci\u00f3n \u00a1Eureka! en el programa de radio \u201cLa Rosa de los Vientos\u201d de Onda Cero, he observado que muchos compa\u00f1eros, incluidos los que tienen altos cargos acad\u00e9micos, que desconoc\u00edan mi trabajo de divulgaci\u00f3n, ahora se interesan por ella. Por supuesto, es muy gratificante el apoyo de los compa\u00f1eros, pero de forma oficial en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, por ahora, el reconocimiento brilla por su ausencia.<\/p>\n

Es muy gratificante el apoyo de los compa\u00f1eros, pero el reconocimiento de la divulgaci\u00f3n de forma oficial en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, por ahora, brilla por su ausencia<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfQu\u00e9 tipo de contenidos matem\u00e1ticos cree que son susceptibles de comunicarse para p\u00fablico general?<\/strong><\/p>\n

El p\u00fablico general tiene mucho miedo a las matem\u00e1ticas y hay un excesivo anumerismo<\/em>. Lo m\u00e1s importante es mostrar que las matem\u00e1ticas que les obligaron a estudiar en Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Secundaria son necesarias para la vida diaria. Estamos rodeados de matem\u00e1ticas por doquier, pero alguien nos tiene que abrir los ojos para que las veamos.<\/p>\n

Sin embargo, su labor divulgativa no va en esta l\u00ednea. <\/strong><\/p>\n

Yo creo que se puede divulgar todo, sin excepci\u00f3n, desde los resultados matem\u00e1ticos m\u00e1s abstractos (como la demostraci\u00f3n de la conjetura de Poincar\u00e9 de Grigori Perelman) hasta las aplicaciones m\u00e1s novedosas (como el modelado num\u00e9rico del flujo card\u00edaco en un paciente concreto a partir de medidas tomogr\u00e1ficas de su coraz\u00f3n).<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo selecciona los contenidos que divulga en su blog? <\/strong><\/p>\n

Mi p\u00fablico objetivo son estudiantes y profesores universitarios con acceso web a art\u00edculos de revistas impactadas. Me lee mucha m\u00e1s gente (mi blog ha superado los ocho millones de entradas vistas), pero para la mayor\u00eda debo ser muy dif\u00edcil de entender. Mi objetivo es motivar la lectura de art\u00edculos cient\u00edficos relevantes o curiosos, presentando un breve resumen de lo que me ha resultado m\u00e1s llamativo tras su lectura tratando de poner un poco de miel en los labios del lector. Por ello selecciono los contenidos leyendo los \u00edndices de contenidos y los res\u00famenes de los art\u00edculos de revistas t\u00e9cnicas como Nature, Science y PNAS, as\u00ed como revistas divulgativas como Notices of the AMS o Physics Education. Tambi\u00e9n sigo las noticias de actualidad por Twitter, varios foros de noticias y blogs de otros divulgadores.<\/p>\n

\u00a0Estamos rodeados de matem\u00e1ticas por doquier, pero alguien nos tiene que abrir los ojos para que las veamos.<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfSe ha encontrado con temas que no ha podido abordar en la comunicaci\u00f3n p\u00fablica?<\/strong><\/p>\n

Nunca. Hay temas que no he querido abordar, por diferentes razones, y temas que me ha costado mucho trabajo enfocar de forma adecuada, pero nunca he tenido la sensaci\u00f3n de que hubiera un tema que no pudiera abordar. Quiz\u00e1s por mi atrevimiento a veces meto la pata, pero con mucha honra, como se dice en Andaluc\u00eda. Por supuesto, dado que mi blog utiliza la jerga t\u00e9cnica sin rubor, a m\u00ed me resulta muy f\u00e1cil abordar tem\u00e1ticas de alto contenido t\u00e9cnico (incluso cuando no domino los detalles m\u00e1s especializados). Para m\u00ed lo m\u00e1s importante es interesar y motivar al lector. Muchos lectores tienen dificultades para entender el lenguaje de mis entradas, pero trato que en ellas aparezcan las palabras clave que les ayuden a realizar una b\u00fasqueda en la web si les he motivado a profundizar m\u00e1s.<\/p>\n

\u00a0Nunca he tenido la sensaci\u00f3n de que hubiera un tema que no pudiera abordar.<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfCree que la comunicaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas presenta m\u00e1s dificultades frente a las otras ciencias?<\/strong><\/p>\n

No creo que presente m\u00e1s dificultades. En todas las ciencias b\u00e1sicas hay temas f\u00e1ciles de divulgar y temas que requieren un mayor esfuerzo. Se puede divulgar cualquier tema matem\u00e1tico, incluso los m\u00e1s abstractos. Adem\u00e1s, se puede hacer incluso con humor, buenos ejemplos son la explicaci\u00f3n de las triangulaciones de Delaunay de Clara I. Grima o de la estructura de Weaire-Phelan de Eduardo S\u00e1enz de Cabez\u00f3n, ganador de Famelab Espa\u00f1a 2013. Mucha divulgaci\u00f3n en el caso de las matem\u00e1ticas se centra en los personajes, en las historias de los matem\u00e1ticos, omitiendo sus contribuciones. Pero la raz\u00f3n no es que sea dif\u00edcil hacerlo, sino que se requiere un esfuerzo por parte del divulgador, que deber\u00eda dominar dichas t\u00e9cnicas matem\u00e1ticas, al menos desde un punto de vista general.<\/p>\n

Y hablando de resultados actuales, si un resultado no tiene aplicaciones, ni es la soluci\u00f3n a un teorema con historia, \u00bfse puede transmitir? \u00bfC\u00f3mo?<\/strong><\/p>\n

Los resultados matem\u00e1ticos no est\u00e1n aislados, tienen un contexto. Lo m\u00e1s f\u00e1cil es transmitir el contexto del problema, qu\u00e9 caminos se est\u00e1n siguiendo para resolverlo, qu\u00e9 aporta el nuevo resultado y en qu\u00e9 puede ayudar en el camino hacia la soluci\u00f3n del problema. Los art\u00edculos t\u00e9cnicos rara vez describen el contexto, porque se asume que todos los lectores ya lo conocen. Sin embargo, el p\u00fablico general lo desconoce y el divulgador tiene la obligaci\u00f3n de sacarlo a relucir.<\/p>\n

La l\u00ednea argumental m\u00e1s sencilla es la del esfuerzo colectivo por resolver el problema. Hay que transmitir c\u00f3mo los avances se van logrando paso a paso y c\u00f3mo el descubrimiento matem\u00e1tico es similar a la exploraci\u00f3n de un territorio desconocido. Poco a poco nos vamos adentrando en sus confines, realizamos una taxonom\u00eda de lo que encontramos, descubrimos las leyes que rigen dicho territorio y vamos culminando hitos, a veces peque\u00f1os, como saltar una piedra en el camino, y otras veces grandes, como coronar una cumbre. En mi opini\u00f3n, la manera m\u00e1s f\u00e1cil de transmitir un resultado matem\u00e1tico es usar el m\u00e9todo cient\u00edfico, como en cualquier otra ciencia b\u00e1sica. Y sobre todo, hacerlo con pasi\u00f3n y disfrutando.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 estrategias le han resultados m\u00e1s \u00fatiles para hablar de matem\u00e1ticas? <\/strong><\/p>\n

Me resulta dif\u00edcil contestar a esta pregunta. Cada resultado a divulgar requiere plantear una estrategia espec\u00edfica. Sin embargo, lo m\u00e1s socorrido son las historias de matem\u00e1ticos y la importancia de sus colaboraciones con otros a la hora de obtener resultados relevantes. Tambi\u00e9n utilizo mucho las figuras, sobre todo cuando son llamativas, para motivar la discusi\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 canales cree que son m\u00e1s oportunos?<\/strong><\/p>\n

Creo que todos pueden ser utilizados. Cada uno tiene sus caracter\u00edsticas, no es lo mismo divulgar en un podcast o en la radio, que tiza en mano ante una pizarra o en una conferencia p\u00fablica con un powerpoint, pero aprovechando lo que ofrece cada canal, todos son igualmente oportunos. La clave es tener algo apasionante que transmitir y ponerle mucha pasi\u00f3n al hacerlo.<\/p>\n

\u00a0La situaci\u00f3n actual [de la divulgaci\u00f3n matem\u00e1tica en Espa\u00f1a] me parece prometedora<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfC\u00f3mo valorar\u00eda la situaci\u00f3n de la divulgaci\u00f3n matem\u00e1tica en Espa\u00f1a? \u00bfCree que se deber\u00eda involucrar a m\u00e1s gente en estas labores? \u00bfC\u00f3mo?<\/strong><\/p>\n

La situaci\u00f3n actual me parece prometedora. En la \u00faltima d\u00e9cada se ha avanzado mucho, pero todav\u00eda queda mucho camino por recorrer. Hay muchos blogs (basta ver las entradas en los Carnavales de Matem\u00e1ticas), iniciativas de profesores (como la sociedad andaluza Thales), iniciativas p\u00fablicas (como divulgaMAT de la RSME), pero me gustar\u00eda que hubiera a\u00fan m\u00e1s. El ICM 2006 en Madrid puso a las matem\u00e1ticas en primera plana de todos los medios, pero iniciativas como 2013, A\u00f1o Mundial de la Matem\u00e1tica del Planeta Tierra, no han tenido demasiada repercusi\u00f3n. Por otro lado, la mejor manera de que salgan a relucir divulgadores geniales es que haya una gran masa de divulgadores. Para involucrar a m\u00e1s gente hay que poner en valor la divulgaci\u00f3n desde las instituciones p\u00fablicas. Algunos profesores de centros educativos (en secundaria y universidad) est\u00e1n realizando una gran labor, pero rara vez tienen un apoyo institucional que les ampare. Habr\u00eda que incentivar de alguna forma la divulgaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 papel juega internet en la divulgaci\u00f3n actual?<\/strong><\/p>\n

Hoy en d\u00eda es imposible concebir la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica sin la web. En mi opini\u00f3n es su nicho natural porque todo el mundo que busca informaci\u00f3n recurre siempre a la web. El \u00fanico problema es que la divulgaci\u00f3n en la web se busca, y uno no se la encuentra, como puede ocurrir en la televisi\u00f3n o en la radio. Los que m\u00e1s consumen divulgaci\u00f3n en la web son los aficionados a la divulgaci\u00f3n y se forma cierto c\u00edrculo vicioso. Pero para la formaci\u00f3n de vocaciones cient\u00edficas la divulgaci\u00f3n en la web es fundamental, pues todos los j\u00f3venes tienen acceso a trav\u00e9s de ella toda la cultura cient\u00edfica de la humanidad.<\/p>\n

Creo que los Cursos Masivos Online Abiertos (MOOC) van a revolucionar la educaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfQu\u00e9 desarrollos cree que tendr\u00e1n m\u00e1s importancia en la divulgaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas en el futuro?<\/strong><\/p>\n

\u00a1Qu\u00e9 pregunta m\u00e1s dif\u00edcil! No lo s\u00e9, predecir el futuro es imposible, s\u00f3lo se puede predecir el pasado. En serio, creo que los Cursos Masivos Online Abiertos (MOOC) van a revolucionar la educaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica. Ahora mismo la mayor\u00eda est\u00e1n en ingl\u00e9s, pero casi todas las universidades espa\u00f1olas se est\u00e1n incorporando a esta iniciativa y seguramente los centros de educaci\u00f3n secundaria tambi\u00e9n lo acabar\u00e1n haciendo. Los pr\u00f3ximos lustros prometen toda una revoluci\u00f3n en la comunicaci\u00f3n de la cultura cient\u00edfica y en particular en la divulgaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas. El futuro de los MOOC pasa por el desarrollo de nuevas herramientas de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n dentro del material audiovisual de estos cursos, que revolucionar\u00e1n la manera en la que el p\u00fablico general busca informaci\u00f3n en la web. Hoy en d\u00eda sigue siendo dif\u00edcil encontrar una f\u00f3rmula matem\u00e1tica o el enunciado de un teorema en la web, pero llegar\u00e1 un d\u00eda que ser\u00e1 tan f\u00e1cil como buscar la historia de Poincar\u00e9 y el autob\u00fas.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son sus divulgadores o proyectos de divulgaci\u00f3n favoritos?<\/strong><\/p>\n

Me gusta quien hace un buen trabajo y hay mucha gente haciendo divulgaci\u00f3n de calidad de las matem\u00e1ticas. En la blogosfera destaca con luz propia Miguel \u00c1ngel Morales Medina, cuyo blog Gaussianos es imprescindible, que tambi\u00e9n ha sido editor del Bolet\u00edn de la RSME. El Carnaval de Matem\u00e1ticas, iniciativa de Jos\u00e9 Antonio Prado Bassas, y su blog Tito Eliatron Dixit, son tambi\u00e9n muy destacables. Le tengo un especial cari\u00f1o a Clara Isabel Grima Ru\u00edz y su inmensa labor junto a Raquel Garc\u00eda Ulldemolins en Mati y sus mateaventuras, JotDown, CienciaXplora, 20minutos, Naukas, y dem\u00e1s. Fuera de la web hay muchas iniciativas que habr\u00eda que destacar, pero me centrar\u00e9 en dos: el Centro Virtual de Divulgaci\u00f3n de las Matem\u00e1ticas (Divulgamat) y la Revista Epsilon de la Sociedad Andaluza de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica Thales. Soy un apasionado lector de ensayo y\u00a0 divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. Podr\u00eda destacar muchos autores, pero me centrar\u00e9 s\u00f3lo en dos. La labor de Claudi Alsina i Catal\u00e0, que no tiene parang\u00f3n, y la del argentino Adri\u00e1n Arnoldo Paenza. Me dejo en el tintero a mucha gente. Hoy en d\u00eda hay muchos divulgadores y muchos proyectos de divulgaci\u00f3n de calidad, pero la sociedad demanda a\u00fan m\u00e1s.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Mesa redonda: \u201cMatem\u00e1ticas y redes sociales\u201d.<\/p>\n

Martes 5 de noviembre, 19:30. <\/em><\/p>\n

Residencia de Estudiantes del CSIC (c\/Calle del Pinar, 21-23, 28006 Madrid) <\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tienen que ver las matem\u00e1ticas y las redes sociales? <\/strong>Las redes sociales son grandes y complejas estructuras, y las matem\u00e1ticas son una herramienta fundamental en su estudio. Por otro lado, observando el contenido de la comunicaci\u00f3n en las redes, las matem\u00e1ticas han encontrado en estas plataformas un medio perfecto para proveer directamente, sin intermediarios, contenidos te\u00f1idos de matem\u00e1tica y romper as\u00ed con los prejuicios del p\u00fablico general y los medios a esta disciplina. En esta mesa redonda, formada por investigadores y comunicadores, exploraremos la doble relaci\u00f3n entre estas dos realidades: (1) Matem\u00e1ticas en las redes sociales: \u00bfqu\u00e9 dicen las redes sociales de las matem\u00e1ticas? (2) Redes sociales en las matem\u00e1ticas: \u00bfqu\u00e9 dicen las matem\u00e1ticas de las redes sociales?<\/p>\n

Participantes: <\/strong>Jos\u00e9 Antonio Prado Bassas (Universidad de Sevilla, Tito Eliatron), Clara Grima (Universidad de Sevilla, Mati y sus Mateaventuras), Daniel Mediavilla (Materia), Esteban Moro (Universidad Carlos III de Madrid) y Francisco Villatoro (Universidad de M\u00e1laga, Frances (th)E-mule). Modera la mesa Ignacio Fern\u00e1ndez Bayo (AECC, Divulga).<\/p>\n

Otras entrevistas a divulgadores de las matem\u00e1ticas en Matem\u00e1ticas y sus Fronteras:<\/strong><\/p>\n

– <\/strong>Jos\u00e9 Antonio Bassas, autor del blog Tito Eliatron: I<\/a> y II<\/a>.<\/strong><\/p>\n

– Miguel \u00c1ngel Morale<\/a>s, autor el blog Gaussianos.<\/p>\n

– Clara Grima<\/a>, profesora e investigadora en la Universidad de Sevilla y autora de las mateaventuras \u00a0del personaje de divulgaci\u00f3n, Mati.<\/p>\n

– Javier Pel\u00e1ez<\/a>, cuarta parte del portal de divulgaci\u00f3n Naukas y autor del blog Aldea Irreducible<\/p>\n

– Ra\u00fal Ib\u00e1\u00f1ez, Profesor de matem\u00e1ticas en la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV-EHU) y divulgador de las matem\u00e1ticas: I<\/a> y II<\/a><\/p>\n

– Marcus du Sautoy<\/a>, investigador y divulgador de matem\u00e1ticas, que acaba de publicar su tercer libro, \u2018Los misterios de los n\u00fameros\u2019.<\/p>\n

– Claudi Alsina<\/a>, catedr\u00e1tico de matem\u00e1ticas de la E.T.S. de Arquitectura de Barcelona en la Universidad Polit\u00e9cnica de Catalu\u00f1a.<\/p>\n

– Antonio Jos\u00e9 Dur\u00e1n Guarde\u00f1o<\/a>, Catedr\u00e1tico de An\u00e1lisis Matem\u00e1tico de la Universidad de Sevilla, apasionado de la Historia de las matem\u00e1ticas, novelista y divulgador.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Francisco Villatoro (1969, M\u00e1laga), es profesor de Ciencias de la Computaci\u00f3n e Inteligencia Artificial en la Universidad de M\u00e1laga, y autor del blog Francis (th)E mule Science’s New. Presenta su blog como \u201crelatos breves sobre Ciencia, Tecnolog\u00eda y sobre la Vida\u201d, en los que el protagonismo los tienen las ciencias b\u00e1sicas, con \u00e9nfasis en f\u00edsica y en matem\u00e1ticas. Sus labores de divulgador tambi\u00e9n se extienden en la secci\u00f3n \u00a1Eureka\u00a1 del programa La Rosa de los Vientos, de Onda Cero, en el portal de divulgaci\u00f3n Naukas y en su activo perfil de Twitter. 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