{"id":138352,"date":"2014-06-24T05:43:44","date_gmt":"2014-06-24T04:43:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=138352"},"modified":"2014-06-24T08:24:25","modified_gmt":"2014-06-24T07:24:25","slug":"nacen-los-seminarios-jovenes-en-el-icmat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2014\/06\/24\/138352","title":{"rendered":"Nacen los Seminarios J\u00f3venes en el ICMAT"},"content":{"rendered":"

Ayer, 23 de junio, empezaron en el ICMAT los \u201cSeminarios J\u00f3venes<\/a>\u201d, una iniciativa creada por y para los estudiantes de \u00faltimo curso de grado de matem\u00e1ticas. Durante una semana los alumnos tendr\u00e1n la oportunidad de presentar trabajos de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n que hayan realizado durante la carrera a sus compa\u00f1eros en las aulas del ICMAT. Jos\u00e9 \u00c1ngel Gonz\u00e1lez, estudiante de la UAM y uno de los organizadores, y Marina Logares, investigadora postdoctoral del ICMAT, nos cuentan el proyecto.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cLos cursos son un impulso para su iniciaci\u00f3n en la investigaci\u00f3n, que aprendan adem\u00e1s lo importante y dif\u00edcil que es comunicar matem\u00e1ticas\u201d, explica Marina Logares, investigadora postdoctoral en el Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas. Habla de los Seminarios J\u00f3venes, una actividad que nace este a\u00f1o en el ICMAT, en el que los estudiantes de \u00faltimo curso pueden presentar sus trabajos de Fin de Grado que han preparado durante todo un curso acad\u00e9mico. Los propios alumnos, movidos por el entusiasmo de sus primeras investigaciones y por las ganas de cont\u00e1rselo a sus compa\u00f1eros, han organizado cinco d\u00edas de seminario, en los que hablar\u00e1n de temas tan variados como la Teor\u00eda de Hodge, la ecuaci\u00f3n de Schr\u00f6dinger, o las Medidas de Hausdorff y Fractales. Hablamos sobre la iniciativa con Logares y con Jos\u00e9 \u00c1ngel Gonz\u00e1lez, uno de los organizadores, que acaba terminar el Doble Grado en Matem\u00e1ticas e Inform\u00e1tica en la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid, donde empezar\u00e1 el curso que viene el M\u00e1ster en Matem\u00e1ticas y Aplicaciones.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo surgi\u00f3 la idea de hacer estos cursos?<\/strong><\/p>\n

Jos\u00e9 \u00c1ngel Gonz\u00e1lez (J.\u00c1.G.): La idea de realizar los cursos surgi\u00f3 a ra\u00edz del limitado tiempo que la UAM proporcionaba para explicar los Trabajos de Fin de Grado. El Departamento de Matem\u00e1ticas considera que los trabajos deben exponerse en un tiempo m\u00e1ximo de 15 minutos, un tiempo a todas luces insuficiente para transmitir la esencia de los trabajos de manera apropiada. Por ello, un grupo de alumnos, encabezados por Crist\u00f3bal Mero\u00f1o, Diego Soler y yo, decidimos que, tras finalizar el periodo de ex\u00e1menes y presentaciones, ser\u00eda muy interesante poder explicarnos, con el tiempo que fuese necesario, nuestros trabajos. Como nos pareci\u00f3 una idea interesante, se lo comentamos a algunos compa\u00f1eros que se mostraron entusiasmados en poder explicar su trabajo con m\u00e1s detalle. As\u00ed, poco a poco fuimos sumando ponentes a nuestra idea.<\/p>\n

Marina Logares (M.L): Resultan ser trabajos muy interesantes y que en muchos casos dan pie a cursos de varias horas. Pero adem\u00e1s de eso, una vez que los alumnos estuvieron motivados y empezaron a hablar de matem\u00e1ticas entre ellos y a entusiasmarse con las diversas \u00e1reas que les gustaban a cada uno, surgieron tambi\u00e9n temas que se hab\u00edan de preparar o temas que han expuesto o trabajado en clase por alguna raz\u00f3n, pero que en los que ellos han profundizado de una manera incre\u00edble y quieren compartir ese esfuerzo con sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se ha acabado convirtiendo en un congreso de una semana?<\/strong><\/p>\n

J.\u00c1.G: Ilusionados por el \u00e9xito de esta iniciativa, se la comentamos a Marina Logares, que era nuestra profesora de Geometr\u00eda y Topolog\u00eda, qui\u00e9n nos anim\u00f3 a darles una mayor oficialidad. Su propuesta consist\u00eda en que estos cursos pasasen de ser una reuni\u00f3n privada de compa\u00f1eros a una serie de seminarios p\u00fablicos organizados en el ICMAT. Ciertamente, el cambio de perspectiva nos pareci\u00f3 muy atractivo, por lo que, con su ayuda, empezamos a movilizarnos. Decidimos ampliar las miras de estos seminarios y no limitarlos \u00fanicamente a la presentaci\u00f3n de los Trabajos de Fin de Grado, sino a cualquier tema que el ponente considerase oportuno. Gracias a este empuje, surgieron algunos cursos que, si bien no se corresponden a ning\u00fan Trabajo de Fin de Grado, consider\u00e1bamos que pod\u00edan ser interesantes dada la formaci\u00f3n de los ponentes.<\/p>\n

M.L: Mi papel ha sido meramente motivador y un poquito de \u201cempuj\u00f3n\u201d a atreverse a hacer las cosas \u201cm\u00e1s serias\u201d y que llegaran a m\u00e1s gente. Les anim\u00e9 en alg\u00fan momento a organizar algo, a contar todo eso que se estaban preparando. Para que no fuera algo que quedara en el olvido, o s\u00f3lo para ellos mismos.\u00a0 Luego, cuando me contaron que se hab\u00edan lanzado a organizar una serie de charlas entre ellos, pero que ten\u00edan dificultades para encontrar un \u201cd\u00f3nde\u201d, se me ocurri\u00f3 ponerles en contacto con Manuel de Le\u00f3n y la organizaci\u00f3n de la Escuela JAE. Al fin y al cabo muchos de ellos han sido alumnos y becarios de la Escuela JAE. Me pareci\u00f3 que ten\u00eda sentido hacer de paraguas.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el objetivo del seminario?<\/strong><\/p>\n

J.\u00c1.G: Nos gustar\u00eda poder transmitir de forma adecuada el trabajo que, por uno u otro motivo, hayamos realizado en los a\u00f1os de estudiantes. As\u00ed, esperamos poder compartir estos conocimientos con otros compa\u00f1eros y crear un clima de colaboraci\u00f3n motivador entre nosotros. En una aspiraci\u00f3n ulterior, nos gustar\u00eda que esta idea de presentar los Trabajos de Fin de Grado u otros temas al terminar la carrera se perpetuase, de manera que los estudiantes de cursos posteriores recogiesen el testigo e hiciesen lo propio a\u00f1os venideros.<\/p>\n

M.L: La idea era que no perdieran la motivaci\u00f3n en su trabajo de fin de grado, ni en los distintos trabajos individuales o de grupo que surg\u00edan en sus clases o en sus trabajos de verano o incluso entre lo que se iban estudiando por su cuenta (se trata de un grupo de alumnos muy inquieto). Que no dejaran de profundizar en las cosas que estudiaban y que tanto les gustaban, pero fundamentalmente que compartieran sus conocimientos porque las preguntas que les hicieran tambi\u00e9n les har\u00eda profundizar m\u00e1s y mejor.\u00a0 Tambi\u00e9n veo que para ellos su esfuerzo se traduce en una buena nota, pero en mi opini\u00f3n, todo ese esfuerzo tambi\u00e9n sirve o ha de servir, para que otros alumnos tambi\u00e9n aprendan y se entusiasmen. Subir el nivel de todos los alumnos, no s\u00f3lo de aquellos que hubieran hecho el trabajo en cuesti\u00f3n.\u00a0\u00a0 De hecho en la misma clase vi como entre ellos se contagiaban el entusiasmo por uno u otros temas. Como ya sabemos, el gusto por algo, est\u00e1 fuertemente determinado por el conocimiento que tengamos de ese algo en cuesti\u00f3n y fue bonito ver como al hablar matem\u00e1ticas entre ellos se iban haciendo m\u00e1s conocedores y mucho m\u00e1s entusiastas y dedicados a aprender m\u00e1s.<\/p>\n

\u00a0\u00bfCu\u00e1l ha sido vuestra relaci\u00f3n con el ICMAT?<\/strong><\/p>\n

J.\u00c1.G: En todo momento, el ICMAT nos ha prestado el apoyo log\u00edstico y administrativo que hemos necesitado para organizar estos cursos. M\u00e1s a\u00fan, la idea de formalizarlos en unos cursos abiertos al p\u00fablico surgi\u00f3 de Marina Logares, investigadora del centro, que tambi\u00e9n ha colaborado con nosotros ayud\u00e1ndonos a adquirir los conocimientos necesarios para impartir estos seminarios.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

http:\/\/www.icmat.es\/seminarios\/Seminarios-Jovenes\/programa.pdf<\/p>\n

—<\/p>\n

\u00c1gata A. Tim\u00f3n<\/strong> es responsable de Comunicaci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n del ICMAT<\/strong>.<\/p>\n

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