{"id":140363,"date":"2015-11-25T07:42:44","date_gmt":"2015-11-25T06:42:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=140363"},"modified":"2015-11-24T16:43:21","modified_gmt":"2015-11-24T15:43:21","slug":"educacion-iv-la-formacion-del-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2015\/11\/25\/140363","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n IV: La formaci\u00f3n del profesorado"},"content":{"rendered":"

Manuel de Le\u00f3n lo dice claro: \u00abla educaci\u00f3n es un grave problema sin resolver en Espa\u00f1a\u00bb. En esta entrada habla de una de las cuestiones clave, la formaci\u00f3n del profesorado, tanto la inicial \u2013insuficiente en materias concretas como matem\u00e1ticas, seg\u00fan muchos expertos\u2013 como la continua, que permite a los docentes estar al d\u00eda, tanto en lo que se refiere a las nuevas t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas como al contenido de las materias que imparten, y que se ha visto muy reducida por la crisis. De Le\u00f3n dedica la siguiente entrada a este tema.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Estos d\u00edas se est\u00e1 hablando mucho sobre la educaci\u00f3n, entre otras cosas por ese Libro Blanco encargado por el Gobierno a Jos\u00e9 Antonio Marina, pero tambi\u00e9n porque afrontamos una importante cita electoral el pr\u00f3ximo 20 de diciembre y los partidos pol\u00edticas afinan sus propuestas sobre la educaci\u00f3n. Porque no se puede obviar: la educaci\u00f3n es un grave problema sin resolver en Espa\u00f1a.<\/p>\n

Uno de los temas fundamentales en nuestro sistema educativo es el de la formaci\u00f3n de los profesores. Es importante, como se ha subrayado muchas veces, considerar dos aspectos. El primero, es el de la formaci\u00f3n inicial. Creo que hay consenso que no es la id\u00f3nea. Si miramos el caso de las matem\u00e1ticas para los profesores de primaria, vemos que los contenidos son escasos, con lo que malamente se les puede pedir que transmitan adecuadamente los conceptos. Pero lo mismo ocurre en el nivel universitario, al que ya los estudiantes acuden en general con graves carencias, lo que se percibe de manera m\u00e1s clara en las carreras de las llamadas ciencias duras. Se precisa sin duda alguna una remodelaci\u00f3n de las carreras que dan opci\u00f3n a la obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo que permita dedicarse a la ense\u00f1anza.<\/p>\n

El segundo aspecto formativo es el de la formaci\u00f3n continua o permanente de los docentes. Aqu\u00ed se ha perdido mucho. Los recortes en educaci\u00f3n y la escasa coordinaci\u00f3n entre las Comunidades Aut\u00f3nomas y el Estado han resultado fatales para lo que es una necesidad. El profesorado debe estar al d\u00eda, tanto en lo que se refiere a las nuevas t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas como al contenido de las materias que imparten. En el caso de las matem\u00e1ticas, es encombiable la labor de algunas sociedades como la FESPM que mantienen sus cursos a distancia, o, entre las sociedades federadas, la de la Thales, que organizan su Proyectos Thales-CICA desde hace a\u00f1os.<\/p>\n

Esta formaci\u00f3n podr\u00eda mejorarse de muchas maneras. En estos tiempos de reflexi\u00f3n electoral, se avanzan propuestas novedosas, como la del MIR educativo. No es mala idea, aunque habr\u00eda que precisarlo, los estudiantes no son pacientes de un hospital. Se puede entender este MIR como un per\u00edodo prolongado de pr\u00e1cticas, bien estructurado, y con el que el nuevo docente se curtir\u00eda en sus tareas antes de navegar solo.<\/p>\n

Si se quiere mejorar la docencia, el conseguir mejores docentes es una parte de la tarea, aunque no la \u00fanica porque el sistema es muy complejo y requiere actuaciones en muchos niveles. Un programa tipo Maths for America<\/em><\/a>, puesto en marcha por la Fundaci\u00f3n Simons, que animara a los mejores estudiantes a seguir carreras docentes en Secundaria no ser\u00eda tampoco una mala idea. En Espa\u00f1a los mejores expedientes no terminan habitualmente en la Secundaria, y es una pena.<\/p>\n

Para finalizar esta entrada, recomiendo una visita al blog o web de Jos\u00e9 Antonio Marina<\/a>. Contiene much\u00edsima informaci\u00f3n sobre su proyecto de libro blanco<\/a> que es muy \u00fatil, y en el que, adem\u00e1s, llama continuamente a la colaboraci\u00f3n de los expertos para que se le proporcionen ideas.<\/p>\n

___________<\/p>\n

Manuel de Le\u00f3n<\/strong> (CSIC, Real Academia de Ciencias, Academia Canaria de Ciencias) es Profesor de Investigaci\u00f3n en el ICMAT y miembro del Comit\u00e9 Ejecutivo de ICSU.<\/p>\n

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Manuel de Le\u00f3n lo dice claro: \u00abla educaci\u00f3n es un grave problema sin resolver en Espa\u00f1a\u00bb. En esta entrada habla de una de las cuestiones clave, la formaci\u00f3n del profesorado, tanto la inicial \u2013insuficiente en materias concretas como matem\u00e1ticas, seg\u00fan muchos expertos\u2013 como la continua, que permite a los docentes estar al d\u00eda, tanto en lo que se refiere a las nuevas t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas como al contenido de las materias que imparten, y que se ha visto muy reducida por la crisis. De Le\u00f3n dedica la siguiente entrada a este tema. 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