{"id":140600,"date":"2016-02-09T15:46:27","date_gmt":"2016-02-09T14:46:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=140600"},"modified":"2016-02-09T15:46:27","modified_gmt":"2016-02-09T14:46:27","slug":"un-fisquito-de-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2016\/02\/09\/140600","title":{"rendered":"Un Fisquito de Matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"

\u201cFisquito\u201d es un t\u00e9rmino que se usa coloquialmente en algunas de las Islas Canarias para significar un poquito, una pizca.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Desde el d\u00eda 25 de septiembre de 2015, est\u00e1 desarroll\u00e1ndose \u00a0una exitosa iniciativa en la Secci\u00f3n de Matem\u00e1ticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Laguna que trata de despertar la curiosidad entre alumnos y profesores sobre problemas, conjeturas, paradojas, historias, aplicaciones y tantas otras cosas entorno a la Matem\u00e1tica. Pero solo en \u2026. \u00a110 minutos! Esta es la clave:\u00a0 transmitir una idea matem\u00e1tica cada jueves de 10:45 a 10:55\u2026. Si \u201cel fisquitero\u201d (t\u00e9rmino que hemos acu\u00f1ado para los que hacen su fisquito cada jueves) supera los diez minutos suena una alarma y el p\u00fablico muy educadamente aplaude agradeci\u00e9ndole su fisquito, se levanta y se marcha de nuevo al trabajo.<\/p>\n

Cuando hablamos de \u00e9xito no solo nos referimos a la asistencia de p\u00fablico que repite cada jueves, no s\u00f3lo hablamos de m\u00e1s de 200 asistentes a algunas de las sesiones. Hablamos tambi\u00e9n de la emoci\u00f3n que sienten los fisquiteros al final de su microrelato, hablamos de las propuestas de fisquitos que quieren presentar \u00a0los estudiantes junto con las de los profesores, investigando temas matem\u00e1ticos sobre los que pueden emocionar a sus amigos y compa\u00f1eros. Hablamos, sobre todo, \u00a0de conseguir acercar la Matem\u00e1tica como un elemento creativo, que despierta inquietudes por el conocimiento y que precisa de todos los agentes de la comunicaci\u00f3n para desarrollarse. Sentirse protagonistas de la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica, de la transmisi\u00f3n del conocimiento, de la emoci\u00f3n por las Matem\u00e1ticas es la clave del \u00e9xito de nuestros fisquitos.<\/p>\n

La colaboraci\u00f3n tambi\u00e9n juega un papel importante en el dise\u00f1o de esta actividad. El mundo de la Ciencia y, en particular, el mundo de las Matem\u00e1ticas tiene sus claros-oscuros en relaci\u00f3n con la construcci\u00f3n de las estructuras y las actividades desde procesos colaborativos, sin protagonismos,\u00a0 que vayan m\u00e1s all\u00e1 de la propia actuaci\u00f3n personal. La propia evoluci\u00f3n de nuestra sociedad requiere acercar la Matem\u00e1tica (tambi\u00e9n es v\u00e1lido para la Ciencia)\u00a0 no s\u00f3lo a los creadores, a los expertos. Adem\u00e1s, debemos conseguir que los que se acercan a las Matem\u00e1ticas con curiosidad,\u00a0 con emoci\u00f3n no se sientan relegados a un mero papel de observador. Hoy la sociedad nos exige una co-responsabilidad en la construcci\u00f3n del edificio de la Ciencia. Esa masa cr\u00edtica que apuntala las Matem\u00e1ticas manteniendo la verticalidad del rascacielos requiere mayor participaci\u00f3n, mayor implicaci\u00f3n en los procesos de comunicaci\u00f3n. Un Fisquito de Matem\u00e1ticas<\/em> aspira a ayudar en este camino, \u2026. \u00bflo lograr\u00e1? \u2026En ello estamos.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

MAS INFORMACI\u00d3N <\/strong><\/p>\n

Un fisquito de Matem\u00e1ticas tiene una p\u00e1gina en Facebook donde se anuncian los diferentes fisquitos. La direcci\u00f3n es https:\/\/www.facebook.com\/fisquitomat<\/a><\/p>\n

Primera temporada<\/strong><\/p>\n

25\/09\/2015: \u00a1Ponle una cinta de una cara! por Edith Padr\u00f3n<\/p>\n

01\/10\/2015: Verdad, falso o… \u00bftodo lo contrario? por David Iglesias<\/p>\n

08\/10\/2015: Misi\u00f3n imposible en Konigsberg por Jos\u00e9 Manuel Garc\u00eda<\/p>\n

15\/10\/2015: La Paradoja de Zen\u00f3n y algunas otras sumas por Ruyman Cruz<\/p>\n

22\/10\/2015: Ni regular ni irregular. Un paseo auditivo y visual por la sucesi\u00f3n de Thue-Morse por Carlos Gonz\u00e1lez Alc\u00f3n<\/p>\n

29\/10\/2015: Cambiar o no cambiar, he ah\u00ed la cuesti\u00f3n por Francisco D\u00edaz<\/p>\n

05\/11\/2015: Experimenta y mejorar\u00e1s por Roberto Dorta<\/p>\n

12\/11\/2015: Dame una pareja de conejos enamorados\u2026 y pintar\u00e9 una espiral dorada por Alberto Garc\u00eda<\/p>\n

19\/11\/2015: A la decimotercera va la vencida por Tiffany L\u00f3pez<\/p>\n

26\/11\/2015: Paseos de ida y vuelta por Antonio Martin\u00f3n<\/p>\n

 <\/p>\n

Segunda temporada:<\/strong><\/p>\n

Lugar de celebraci\u00f3n: Sala Magna de las Facultades de Matem\u00e1ticas y F\u00edsica de la ULL<\/p>\n

Horario:\u00a0 cada jueves 10:45-10:55<\/p>\n

N\u00famero de mini-relatos previstos: 10<\/p>\n

Fechas, t\u00edtulos y ponentes confirmados:<\/p>\n

18\/02\/2016: Me cae bien Galileo, listo y pillo\u2026 por Luis Balbuena<\/p>\n

25\/02\/2016: Una matemagia matricial en el calendario por Joseph Francisco<\/p>\n

03\/03\/2016: Las latas de Coca-Cola y otros disparates ecol\u00f3gicos por Jacobo Gonz\u00e1lez<\/p>\n

10\/03\/2016 Y Dios creo el mundo de la nada por Jos\u00e9 M\u00e9ndez<\/p>\n

17\/03\/2016 Cruce de enga\u00f1os por Jonathan Chirinos y Jezael Goya<\/p>\n

31\/03\/2016: En busca de los afines por Beatriz Abdul-Jalbar<\/p>\n

07\/04\/2016 Pit\u00e1goras tras los pasos de los tensadores de cuerda por Natalia Fontes<\/p>\n

El resto ser\u00e1n anunciados convenientemente.<\/p>\n

_________<\/p>\n

Edith Padr\u00f3n<\/strong> es Profesora de la Universidad de La Laguna<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cFisquito\u201d es un t\u00e9rmino que se usa coloquialmente en algunas de las Islas Canarias para significar un poquito, una pizca. Desde el d\u00eda 25 de septiembre de 2015, est\u00e1 desarroll\u00e1ndose \u00a0una exitosa iniciativa en la Secci\u00f3n de Matem\u00e1ticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Laguna que trata de despertar la curiosidad entre alumnos y profesores sobre problemas, conjeturas, paradojas, historias, aplicaciones y tantas otras cosas entorno a la Matem\u00e1tica. Pero solo en \u2026. \u00a110 minutos! Esta es la clave:\u00a0 transmitir una idea matem\u00e1tica cada jueves de 10:45 a 10:55\u2026. 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