{"id":140619,"date":"2016-02-19T08:03:31","date_gmt":"2016-02-19T07:03:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=140619"},"modified":"2016-02-19T10:32:56","modified_gmt":"2016-02-19T09:32:56","slug":"conocer-el-icmat-desde-dentro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2016\/02\/19\/140619","title":{"rendered":"Conocer el ICMAT desde dentro"},"content":{"rendered":"

56 alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba de Bachillerato del Aula de Excelencia de Ciencias del\u00a0IES Los Rosales de M\u00f3stoles visitaron ayer el ICMAT. A lo largo de la ma\u00f1ana pudieron conocer de primera mano la investigaci\u00f3n que se realiza en el campo de las matem\u00e1ticas, y, en concreto, en el ICMAT, as\u00ed como la estructura del centro y sus principales objetivos. Tambi\u00e9n pudieron desarrollar ellos mismos el razonamiento matem\u00e1tico, a trav\u00e9s del taller sobre el n\u00famero \u00e1ureo y Fibonacci que desarroll\u00f3 Mar\u00eda Barbero, investigadora postdoctoral de la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid y miembro del ICMAT.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Antonio C\u00f3rdoba, director del ICMAT, fue el encargado de dar la bienvenida a los 56 alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba de Bachillerato del Aula de Excelencia de Ciencias\u00a0del IES Los Rosales de M\u00f3stoles que visitaron ayer el centro. Tras \u00e9l, David Mart\u00edn de Diego, vicedirector del ICMAT, present\u00f3 el trabajo que se desarrolla en el Instituto y, m\u00e1s en general, en un centro de investigaci\u00f3n de matem\u00e1ticas. Tambi\u00e9n mencion\u00f3 algunas de las importantes aplicaciones de las matem\u00e1ticas y las diferentes opciones profesionales que tienen los graduados en esta disciplina, informaci\u00f3n de especial inter\u00e9s para los visitantes, que est\u00e1n en el momento de escoger carrera universitaria.<\/p>\n

Despu\u00e9s de esta primera inmersi\u00f3n en el quehacer cient\u00edfico, lleg\u00f3 el turno de ser ellos mismos qui\u00e9nes lo desarrollaran. Para ello, Mar\u00eda Barbero, investigadora postdoctoral de la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid y miembro del ICMAT, les plante\u00f3 un taller acerca del n\u00famero \u00e1ureo y la serie de Fibonacci.<\/p>\n

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Tras una primera sesi\u00f3n para plantear algunas ideas b\u00e1sicas sobre estos temas, los estudiantes se dividieron en grupos para realizar diferentes experimentos. Obtener el n\u00famero \u00e1ureo con regla y comp\u00e1s, buscar la proporci\u00f3n aurea en la Torre Eiffel, en el rostro de la Mona Lisa, en sus propias caras\u2026 El momento m\u00e1s divertido para los estudiantes fue, sin embargo, con un sencillo juego de fichas. Se empieza con n<\/em> fichas en el centro de la mesa. Empieza un jugador, tomando todas las fichas que quiera (menos del total). En cada turno, cada jugador puede coger el n\u00famero de fichas que quiera, pero siempre menor que el doble de fichas que el jugador contrario. Gana quien consigue retirar todas las fichas del centro. La pregunta es: \u00bfhay una estrategia que permita ganar siempre a uno de los jugadores, dependiendo de n<\/em>? \u00bfA cu\u00e1l de los dos?<\/p>\n

Despu\u00e9s de probar con n=1, 2, 3, 4, 5, 6, \u2026 los estudiantes fueron capaces de conjeturar la respuesta y, por tanto, experimentar parte del razonamiento matem\u00e1tico, con la satisfacci\u00f3n que eso provoca. Podemos considerar que la visita ha sido un \u00e9xito. El objetivo de estas actividades es mostrar el centro, la investigaci\u00f3n en matem\u00e1ticas y sus implicaciones en el desarrollo de nuestra sociedad a estudiantes de secundaria. Pero sobre todo, fomentar la apreciaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas, ofreciendo experiencias l\u00fadicas relacionadas con la disciplina.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

\u00c1gata A. Tim\u00f3n<\/strong> es responsable de Comunicaci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n del ICMAT<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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