{"id":144534,"date":"2017-12-09T13:14:35","date_gmt":"2017-12-09T12:14:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=144534"},"modified":"2017-12-09T13:14:35","modified_gmt":"2017-12-09T12:14:35","slug":"another-brick-in-the-wall","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534","title":{"rendered":"Another Brick in the Wall?"},"content":{"rendered":"

We don’t need no education<\/p>\n

We dont need no thought control<\/p>\n

No dark sarcasm in the classroom<\/p>\n

Teachers leave them kids alone<\/p>\n

Hey! Teachers! Leave them kids alone!<\/p>\n

All in all it’s just another brick in the wall<\/p>\n

All in all you’re just another brick in the wall<\/p><\/blockquote>\n

[youtube]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YR5ApYxkU-U[\/youtube]<\/p>\n

Impresionado todav\u00eda por la lectura de la obra maestra de Barry Hines, Kes<\/em>, me plante\u00e9 una reflexi\u00f3n sobre la escuela a la que asiste el protagonista, Billy Casper. Una escuela repetitiva, basada en el mantenimiento de la disciplina, olvidando la misi\u00f3n fundamental de transmitir el conocimiento. Con una sola excepci\u00f3n, la del profesor Sr. Farthing que, en un pasaje maravilloso, muestra como otra escuela es posible, explotando la curiosidad y la capacidad imaginativa de los chicos. Su uso de la diferencia entre HECHOS y FICCI\u00d3N deber\u00eda ser incorporada a cualquier clase de Primaria o Secundaria en cualquier pa\u00eds, sobre todo en los tiempos de la postverdad.<\/p>\n

[youtube]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=iRINyU7rvNg[\/youtube]<\/p>\n

Al autor de esta novela, Barry Hines, se le considera a veces como perteneciente al grupo de escritores conocidos como los \u201cangry young men\u201d, la de Alan Sillitoe, John Osborne o Harold Pinter, aunque es posterior a todos ellos.<\/p>\n

La reflexi\u00f3n me ha llevado tambi\u00e9n a recordar la obra de Pink Floyd, \u00abAnother Brick in the Wall\u00bb, donde Roger Waters denuncia las duras reglas de la escuela brit\u00e1nica y hace su protesta: \u00abWe don’t need no education\u00bb. La obra se enmarca en un relato m\u00e1s general, pero la \u00abanother brick in the wall\u201d se refiere a la educaci\u00f3n considerada \u201ccomo una cadena de montaje entras por una puerta a los 3 a\u00f1os, te imponen una doctrina que a alguien le pareci\u00f3 la correcta y sales por otra puerta a los 16 listo para aportar tu granito de arena al progreso y as\u00ed tus hijos podr\u00e1n aportar su granito de arena con un poco m\u00e1s de comodidad.\u00bb<\/p>\n

\u00abWrong, Do it again!\u00bb<\/p>\n

\u00abIf you don’t eat your meat<\/p>\n

you can’t have any pudding<\/p>\n

How can you have any pudding<\/p>\n

if you don’t eat your meat?\u00bb<\/p>\n

\u00abYou! Yes, you behind the bike sheds<\/p>\n

stand still laddie!\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Ese sistema educativo permit\u00eda el castigo f\u00edsico, y tampoco estaba muy alejada de lo que ocurr\u00eda en esos a\u00f1os sesenta del siglo XX en Espa\u00f1a. Como comenta el propio autor de Kes<\/em> en un ep\u00edlogo posterior a su libro, probablemente muchos de esos chicos deber\u00edan haber accedido a otro tipo de educaci\u00f3n. Pero eran tiempos en los que no se ten\u00eda en cuenta el entorno social en el que los alumnos est\u00e1n creciendo, algo que nunca deber\u00eda esta discociado de los m\u00e9todos educativos. No podr\u00eda asegurar que esto se est\u00e1 teniendo en cuenta desde las administraciones p\u00fablicas, aunque s\u00ed confirmo la preocupaci\u00f3n de los profesores. Nuestras visitas a los centros en ese maravilloso programa del CSIC, Ciencia en el barrio<\/em>, lo confirman.<\/p>\n

Estos d\u00edas hemos visto como el p\u00e9ndulo del acoso se ha ido ahora sobre los profesores, y el tema de su autoridad est\u00e1 a debate. No se trata ahora de volver a los tiempos pasados, sino de que el profesor pase a ser una persona respetada. Y ah\u00ed tambi\u00e9n queda mucho camino por parte de las administraciones p\u00fablicas y, sobre todo, por parte de las familias.<\/p>\n

Otra reflexi\u00f3n que surge tanto de la lectura de la novela como del alb\u00fam de Pink Floyd es el para qu\u00e9 la educaci\u00f3n. En la pel\u00edcula que Ken Loach realiz\u00f3 sobre la novela de Barry Hines, Billy se entrevista con la persona encargada de aconsejar a los alumnos sobre su continuidad en el estudio o la b\u00fasqueda de un trabajo adecuado (muchas veces en las minas de carb\u00f3n de la regi\u00f3n). \u00bfQueremos otros ladrillos para el muro o queremos ciudadanos que sepan pensar por su cuenta y tomar decisiones? No es un asunto menor, porque el muro ha tomado otras formas en los tiempos modernos y es f\u00e1cil enga\u00f1arse.<\/p>\n

Les dejo con este documental de la BBC cuarenta a\u00f1os despu\u00e9s del estreno del film de Ken Loach.<\/p>\n

[youtube]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-7GgmcZ2AaY[\/youtube]<\/p>\n

 <\/p>\n

_______<\/p>\n

Manuel de Le\u00f3n<\/strong>\u00a0<\/strong>(CSIC, Fundador y Director del ICMAT, Real Academia de Ciencias, Real Academia Canaria de Ciencias, ICSU).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

We don’t need no education We dont need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers leave them kids alone Hey! Teachers! Leave them kids alone! All in all it’s just another brick in the wall All in all you’re just another brick in the wall [youtube]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YR5ApYxkU-U[\/youtube] Impresionado todav\u00eda por la lectura de la obra maestra de Barry Hines, Kes, me plante\u00e9 una reflexi\u00f3n sobre la escuela a la que asiste el protagonista, Billy Casper. Una escuela repetitiva, basada en el mantenimiento de la disciplina, olvidando la misi\u00f3n fundamental de transmitir el conocimiento. Con una sola excepci\u00f3n, la\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[63],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\nAnother Brick in the Wall? - Matem\u00e1ticas y sus fronteras<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Another Brick in the Wall? - Matem\u00e1ticas y sus fronteras\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"We don’t need no education We dont need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers leave them kids alone Hey! Teachers! Leave them kids alone! All in all it’s just another brick in the wall All in all you’re just another brick in the wall [youtube]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YR5ApYxkU-U[\/youtube] Impresionado todav\u00eda por la lectura de la obra maestra de Barry Hines, Kes, me plante\u00e9 una reflexi\u00f3n sobre la escuela a la que asiste el protagonista, Billy Casper. Una escuela repetitiva, basada en el mantenimiento de la disciplina, olvidando la misi\u00f3n fundamental de transmitir el conocimiento. Con una sola excepci\u00f3n, la\u2026\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2017-12-09T12:14:35+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/\",\"name\":\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534\",\"name\":\"Another Brick in the Wall? - Matem\u00e1ticas y sus fronteras\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#website\"},\"datePublished\":\"2017-12-09T12:14:35+00:00\",\"dateModified\":\"2017-12-09T12:14:35+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#\/schema\/person\/15722bca1b77eece37f4c192bd1b5230\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Another Brick in the Wall?\"}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#\/schema\/person\/15722bca1b77eece37f4c192bd1b5230\",\"name\":\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"es\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/50eb6cc40d97cb9ad268a3471c7e2492?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/50eb6cc40d97cb9ad268a3471c7e2492?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Matem\u00e1ticas y sus fronteras\"},\"description\":\"Manuel de Le\u00f3n es Profesor de Investigaci\u00f3n del CSIC, acad\u00e9mico de la Real Academia de Ciencias y su Tesorero, fundador del ICMAT (CSIC), acad\u00e9mico de la Real Academia Canaria de Ciencias y de la Real Academia Galega de Ciencias. Es adem\u00e1s Director del programa Estalmat.\",\"url\":\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/author\/matematicas\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Another Brick in the Wall? - Matem\u00e1ticas y sus fronteras","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Another Brick in the Wall? - Matem\u00e1ticas y sus fronteras","og_description":"We don’t need no education We dont need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers leave them kids alone Hey! Teachers! Leave them kids alone! All in all it’s just another brick in the wall All in all you’re just another brick in the wall [youtube]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YR5ApYxkU-U[\/youtube] Impresionado todav\u00eda por la lectura de la obra maestra de Barry Hines, Kes, me plante\u00e9 una reflexi\u00f3n sobre la escuela a la que asiste el protagonista, Billy Casper. Una escuela repetitiva, basada en el mantenimiento de la disciplina, olvidando la misi\u00f3n fundamental de transmitir el conocimiento. Con una sola excepci\u00f3n, la\u2026","og_url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534","og_site_name":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","article_published_time":"2017-12-09T12:14:35+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","Tiempo de lectura":"4 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#website","url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/","name":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"es"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534#webpage","url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534","name":"Another Brick in the Wall? - Matem\u00e1ticas y sus fronteras","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#website"},"datePublished":"2017-12-09T12:14:35+00:00","dateModified":"2017-12-09T12:14:35+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#\/schema\/person\/15722bca1b77eece37f4c192bd1b5230"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2017\/12\/09\/144534#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Another Brick in the Wall?"}]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#\/schema\/person\/15722bca1b77eece37f4c192bd1b5230","name":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras","image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/#personlogo","inLanguage":"es","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/50eb6cc40d97cb9ad268a3471c7e2492?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/50eb6cc40d97cb9ad268a3471c7e2492?s=96&d=mm&r=g","caption":"Matem\u00e1ticas y sus fronteras"},"description":"Manuel de Le\u00f3n es Profesor de Investigaci\u00f3n del CSIC, acad\u00e9mico de la Real Academia de Ciencias y su Tesorero, fundador del ICMAT (CSIC), acad\u00e9mico de la Real Academia Canaria de Ciencias y de la Real Academia Galega de Ciencias. Es adem\u00e1s Director del programa Estalmat.","url":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/author\/matematicas"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/144534"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/49"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=144534"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/144534\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":144545,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/144534\/revisions\/144545"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=144534"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=144534"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=144534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}