{"id":146680,"date":"2019-06-08T11:02:22","date_gmt":"2019-06-08T10:02:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=146680"},"modified":"2019-06-08T11:02:22","modified_gmt":"2019-06-08T10:02:22","slug":"las-matematicas-las-pruebas-de-acceso-a-la-universidad-y-un-falso-debate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2019\/06\/08\/146680","title":{"rendered":"Las matem\u00e1ticas, las pruebas de acceso a la universidad y un falso debate"},"content":{"rendered":"

Un examen de Matem\u00e1ticas en la Comunidad Valenciana en la llamada ahora Evaluaci\u00f3n para el Acceso a la Universidad (EvAU) (antiguamente conocidas como Selectividad) ha servido de detonador de una protesta estudiantil por la aparente dificultad de la misma. Como me he visto implicado en este tema y la mejor manera de hacer llegar el mensaje que quer\u00eda enviar es hacerlo por uno mismo, aqu\u00ed van algunas reflexiones.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

En este art\u00edculo en El Pa\u00eds: La dificultad del examen de Matem\u00e1ticas de Selectividad origina una queja masiva en Valencia<\/strong><\/a><\/strong> se explica con detalle como ha ido creciendo la pol\u00e9mica. Y tambi\u00e9n en este otro en El diario.es: Este es el examen de Matem\u00e1ticas II de la selectividad valenciana que ha desatado una ola de quejas por su dificultad<\/strong><\/a>. Un alumno, Rub\u00e9n Garc\u00eda Ferrer, a trav\u00e9s de la plataforma Change.org, ha iniciado una campa\u00f1a de recogida de firmas<\/a> con este texto: \u201cBuscamos soluciones ante el examen m\u00e1s dif\u00edcil de matem\u00e1ticas II de selectividad de la Comunidad Valenciana. Se trata del examen m\u00e1s dif\u00edcil de todos los a\u00f1os. Exigimos una soluci\u00f3n ya.\u201dque lleva recogidas casi 42.000 firmas a la hora de publicar esta entrada en Matem\u00e1ticas y sus fronteras.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>
Im\u00e1genes extra\u00eddas de eldiario.es<\/figcaption><\/figure>\n

El pasado 5 de junio, contactaron conmigo desde El Espa\u00f1ol para conocer mi opini\u00f3n, y al d\u00eda siguiente, para mostrar la mayor o menor dificultad del citado examen, se acercaron al Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas (ICMAT) para ver sobre un encerado como se pod\u00edan resolver los problemas planteados en l aprueba. El resultado fue un art\u00edculo que el medio titul\u00f3 As\u00ed resuelve en 40 minutos el examen de Matem\u00e1ticas de Selectividad un doctor del CSIC<\/strong><\/a>. Debo decir que los periodistas (todos) buscan titulares que enganchen a los lectores potenciales, y a veces se carga el mensaje en lo que pueda causar m\u00e1s impresi\u00f3n a primera vista. No puedo culparlos, porque el abc de la divulgaci\u00f3n te dice que el t\u00edtulo de una conferencia o de una entrad de un blog son cruciales para atraer la atenci\u00f3n, y as\u00ed lo suelo hacer en este mismo blog.<\/p>\n

Que yo haga ese examen en 40 minutos, o que mi colega y admirado Miguel \u00c1ngel Morales, en su estupendo blog Gaussianos confiese hacerlo en 37 minutos (ve\u00e1se Sobre la pol\u00e9mica por el examen de la PAU 2019 en la Comunidad Valenciana<\/strong><\/a>) no tiene la mayor importancia, porque no se trata de hacer ninguna competici\u00f3n matem\u00e1tica, es completamente irrelevante.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Pero s\u00ed es muy relevante que este hecho nos sirva para reflexionar si estas pruebas de acceso est\u00e1n funcionando como deber\u00edan, si est\u00e1n consiguiendo el objetivo que persiguen (si es que \u00e9ste est\u00e1 bien definido, porque uno a veces lo tiene que poner en duda), o si es mejor que estas pruebas sean comunes a toda Espa\u00f1a o que cada Comunidad Aut\u00f3noma haga las suyas, si los temarios se dan o no se dan al completo, o si estos temarios que se recogen en el BOE en el Real\u00a0 Decreto\u00a0 1105\/2014,\u00a0 de\u00a0 26\u00a0 de\u00a0 diciembre,\u00a0 por\u00a0 el\u00a0 que\u00a0 se\u00a0 establece\u00a0 el\u00a0 curr\u00edculo b\u00e1sico de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y del Bachillerato<\/strong><\/a>\u00a0 que consta de 378 p\u00e1ginas responde a las necesidades o a lo mejor nos bastaba con algo m\u00e1s sencillo y entendible por el ciudadano, \u2026 en fin, son muchas las cuestiones que deber\u00edamos debatir m\u00e1s all\u00e1 de la mayor o menor dificultad de un examen en concreto.<\/p>\n

Porque los destinatarios de este examen no est\u00e1n buscando solo aprobarlo (de hecho, los porcentajes de aprobados en estas pruebas superan el 90%), sino conseguir la nota m\u00e1s alta posible, porque esta va a condicionar no si estudiar\u00e1n o no una carrera universitaria, sino si podr\u00e1n cursar la que a ellos les gustar\u00eda<\/strong>. Y esa es la causa de la protesta.<\/p>\n

Desde ya, afirmo que soy partidario de una prueba \u00fanica, dise\u00f1ada por comit\u00e9s en los que haya una participaci\u00f3n paritaria de profesores de universidad y profesores de secundaria, que se vigile (para eso deber\u00edan estar los inspectores) que se cumplan los temarios, que las calificaciones en los diferentes centros no est\u00e9n sesgadas (de nuevo, la inspecci\u00f3n), de manera que se pueda hablar de una prueba en la que todos compitan en pie de igualdad.<\/p>\n

Leo con preocupaci\u00f3n la opini\u00f3n sobre el tema del reci\u00e9n elegido Presidente de la CRUE: \u201cEs un tema que sale siempre en esta \u00e9poca. Son ganas de crear mayor crispaci\u00f3n y nerviosismo a las familias. Sobre todo, cuando hablamos de carreras como Medicina, donde entrar o no es cuesti\u00f3n de d\u00e9cimas. Es meter ruido en el sistema.\u201d<\/p>\n

Espero que siga el debate, que no se quede esto en una mera an\u00e9cdota, al menos esa era mi intenci\u00f3n cuando acept\u00e9 expresar mis opiniones.<\/p>\n

___<\/strong><\/strong><\/p>\n

Manuel de Le\u00f3n<\/strong>\u00a0<\/strong>(CSIC, Fundador del ICMAT, Real Academia de Ciencias, Real Academia Canaria de Ciencias).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un examen de Matem\u00e1ticas en la Comunidad Valenciana en la llamada ahora Evaluaci\u00f3n para el Acceso a la Universidad (EvAU) (antiguamente conocidas como Selectividad) ha servido de detonador de una protesta estudiantil por la aparente dificultad de la misma. Como me he visto implicado en este tema y la mejor manera de hacer llegar el mensaje que quer\u00eda enviar es hacerlo por uno mismo, aqu\u00ed van algunas reflexiones.   En este art\u00edculo en El Pa\u00eds: La dificultad del examen de Matem\u00e1ticas de Selectividad origina una queja masiva en Valencia se explica con detalle como ha ido creciendo la pol\u00e9mica. 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