{"id":148754,"date":"2021-01-13T10:42:46","date_gmt":"2021-01-13T09:42:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=148754"},"modified":"2021-01-13T10:42:46","modified_gmt":"2021-01-13T09:42:46","slug":"steam-en-miradas-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2021\/01\/13\/148754","title":{"rendered":"STEAM en Miradas Matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"

\u201cLa ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas se enriquece si se le dota de un contexto STEM\u201d, Manuel Garc\u00eda Piqueras<\/p><\/blockquote>\n

Miradas Matem\u00e1ticas, la colecci\u00f3n de libros que publica Catarata en colaboraci\u00f3n con la Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociedades de Profesores de Matem\u00e1ticas (FESPM) y el Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas (ICMAT) lanza su decimoquinto t\u00edtulo,\u00a0 Aventuras STEAM<\/strong><\/a>, escrito por Manuel Garc\u00eda Piqueras.
\n<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

STEAM es el acr\u00f3nimo ingl\u00e9s de de Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics, y es la evoluci\u00f3n del original STEM: cience, Technology, Engineering y Mathematics. Ambos son una estrategia educativa que incide en la ense\u00f1anza interdisciplinar, tratando de que los alumnos adquieran competencias\u00a0 y habilidades relacionadas con la resoluci\u00f3n de problemas, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, el pensamiento creativo, el esp\u00edritu cr\u00edtico, la iniciativa empresarial, el trabajo en equipo o la gesti\u00f3n positiva del error.<\/p>\n

Este tipo de educaci\u00f3n integral se ha ido haciendo cada vez m\u00e1s popular por la ceciente demanda de profesionales que posean estas cualificaciones. Por otra parte, STEAM permite que el alumnado desarrolle habilidades y competencias relacionadas con la innovaci\u00f3n, independientemente de que se vayan a dedicar o no a una profesi\u00f3n cient\u00edfico-t\u00e9cnica.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
Manuel Garc\u00eda Piqueras<\/figcaption><\/figure>\n

Una de las caracter\u00edsticas de STEAM es que abarca metodolog\u00edas, herramientas tecnol\u00f3gicas y orientaciones pedag\u00f3gicas diversas, como el aprendizaje basado en proyectos, en el que se prioriza la resoluci\u00f3n de problemas en contextos reales o el aprendizaje-servicio, enfocado a la mejora por parte del alumnado de una situaci\u00f3n social en su entorno cercano.<\/p>\n

Como el propio autor comenta en esta entrevista<\/a>:<\/p>\n

\u201cLa Uni\u00f3n Europea prev\u00e9 un incremento considerable de perfiles STEM en un futuro inmediato. Ahora mismo no es posible competir a nivel salarial con otras potencias emergentes y la \u00fanica forma de tener \u00e9xito comercial es fabricar con una calidad y unas garant\u00edas excelentes. Esto se consigue mediante la aplicaci\u00f3n de tecnolog\u00eda punta y los est\u00e1ndares cient\u00edficos m\u00e1s avanzados.\u201d<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
El autor en el CERN<\/figcaption><\/figure>\n

No es de extra\u00f1ar pues que la propuesta de un libro sobre STEAM fuera acogida con entusiasmo en Miradas matem\u00e1ticas. El t\u00edtulo lleva un subt\u00edtulo clarificador, Ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y arte: Un universo de conexiones matem\u00e1ticas<\/strong>. En efecto, el autor presenta una serie de proyectos STEAM que tienen a las matem\u00e1ticas como hilo conductor. Estos proyectos han sido desarrollados por el autor en el aula, y han sido reconocidos internacionalmente con numerosos premios. Entre ellos: la construcci\u00f3n de un astrolabio con impresora 3D, erl estudio de los ecosistemas y las consecuencias del cambio clim\u00e1tico o el estudio del magnetismo terrestre, y son adaptables seg\u00fan las necesidades del profesorado y el alumnado.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Sobre el autor<\/strong><\/p>\n

Manuel Garc\u00eda Piqueras<\/strong> es consultor tecnol\u00f3gico, docente de secundaria y profesor asociado de la Universidad de Castilla-La Mancha, autor de m\u00faltiples art\u00edculos sobre matem\u00e1ticas, ensayista y novelista. Ha coordinado equipos de estudiantes que han obtenido las m\u00e1s altas distinciones en competiciones STEAM internacionales. Centra sus intereses en la teor\u00eda de la complejidad aplicada al estudio de ecosistemas, los instrumentos astron\u00f3micos, el magnetismo terrestre o el aprendizaje autom\u00e1tico, entre otros, y participa en proyectos dirigidos por la Agencia Espacial Europea (ESA) o la Organizaci\u00f3n Europea para la Investigaci\u00f3n Nuclear (CERN). Ha publicado novelas como La SuperMATEsobrina y el enigma del gran astrolabio<\/strong> (Nivola, 2016) o libros de divulgaci\u00f3n como Una historia de la proporci\u00f3n: Desde la prehistoria al n\u00famero de oro<\/strong> (Nivola, 2013) o la biograf\u00eda Leibniz Las matem\u00e1ticas del mejor mundo posible<\/strong> (Nivola, 2020).<\/p>\n

___________<\/p>\n

Manuel de Le\u00f3n<\/strong> (CSIC, Fundador del ICMAT, Real Academia de Ciencias, Real Academia Canaria de Ciencias, Real Academia Galega de Ciencias).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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