{"id":149170,"date":"2021-06-17T07:10:31","date_gmt":"2021-06-17T06:10:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=149170"},"modified":"2021-06-17T07:10:31","modified_gmt":"2021-06-17T06:10:31","slug":"las-senales-que-las-universidades-y-el-csic-no-parecen-ver","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2021\/06\/17\/149170","title":{"rendered":"Las se\u00f1ales que las universidades y el CSIC no parecen ver"},"content":{"rendered":"

En esta entrada se hace una reflexi\u00f3n sobre la formaci\u00f3n de investigadores, se\u00f1alando aspectos que est\u00e1n siendo obviados por nuestras universidades y el principal Oragnismo P\u00fablico de Investigaci\u00f3n (CSIC), y que ponen en peligro a medio plazo la renovaci\u00f3n de investigadores.<\/p>\n

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Universidad de Oxford<\/figcaption><\/figure>\n

Uno de los aspectos m\u00e1s relevantes de la investigaci\u00f3n es la formaci\u00f3n de nuevos investigadores, que es algo m\u00e1s que una simple transmisi\u00f3n de conocimientos de maestro a disc\u00edpulo, ya que, por una parte implica nuevos hallazgos, y por otra est\u00e1 en muchos casos ligada al trabajo colectivo de un laboratorio o, en cualquier caso, a la cultura com\u00fan de un grupo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Esta formaci\u00f3n ha estado siempre vinculada a las becas FPI del Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n, y a las FPU del Ministerio de Universidades. Aunque los ministerios han ido cambiando de nombres e incluso han estado fusionados en otros momentos (se echa de menos una mayor estabilidad en este tema), los dos tipos de beca han permanecido por a\u00f1os. Los dos tienen como objetivo la realizaci\u00f3n de una tesis doctoral; las FPI asignadas directamente a un proyecto, las FPU basadas en su primera fase en la excelencia acad\u00e9mica del candidato. Existen m\u00e1s becas, tanto por parte de algunas Comunidades Aut\u00f3nomas como universidades; el ambicioso programa JAE de 2005 y 2006 del CSIC qued\u00f3 eliminado en la crisis econ\u00f3mica (la gran oportunidad perdida del CSIC desde su creaci\u00f3n). Tambi\u00e9n hay financiaci\u00f3n privada proviniente de la Fundaci\u00f3n Areces o la Fundaci\u00f3n La Caixa y algunas instituciones algo m\u00e1s modestas.<\/p>\n

Me voy a referir al caso de las matem\u00e1ticas, ya que es donde tengo la informaci\u00f3n directa, aunque es posible imaginar que esto mismo ocurra en otras disciplinas. Hasta ahora, era normal que un doctor, reci\u00e9n defendida su tesis, buscara una estancia postdoctoral en alg\u00fan centro extranjero, tratando de enriquecer su bagaje matem\u00e1tico y poder retornar en alg\u00fan momento a Espa\u00f1a. Pero cada vez me enc uentro a m\u00e1s graduados en Matem\u00e1ticas (o en el doble grado de F\u00edsica y Matem\u00e1ticas) que ya no hace ni tan siquiera su m\u00e1ster en Espa\u00f1a. Inicia su preparaci\u00f3n para el doctorado en una universidad prestigiosa que lo acepta, y luego busca desde ese trampol\u00edn un centro de investigaci\u00f3n para desarrollar una tesis doctoral. Son estudiantes de excelencia, con expedientes acad\u00e9micos muy brillantes, y que a un coste similar pueden hacer ese m\u00e1ster y doctorado en el exterior (con contratos predoctorales de una cuant\u00eda muy superior a las becas espa\u00f1olas). Y no s\u00f3lo eso, ya estamos viendo tambi\u00e9n casos de estudiantes que hacen lo mismo con el grado.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Universidad de Cambridge<\/figcaption><\/figure>\n

Es una din\u00e1mica que, de continuar, llevar\u00e1 a que Espa\u00f1a pierda un buen porcentaje de los estudiantes de matem\u00e1ticas m\u00e1s brillantes. Un motivo, aparte del prestigio acad\u00e9mico, es lo farragoso y la lentitud de los tr\u00e1mites administrativos para solicitar una beca, que no se han resuelto a pesar de las promesas de las autoridades. Y por otro lado, las p\u00e9simas prespectivas ee encontrar en un plazo razonable un puesto fijo (lo del tenure track se quedar\u00e1 en nada, y ojal\u00e1 me equivoque).<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacer para conseguir que un m\u00e1ster o un doctorado en Espa\u00f1a resulte tan atractivo como uno en Oxford, Cambridge o Stanford, por citar solo algunas universidades de excelencia? Creo que estas circunstancias merecen primero una cuantificaci\u00f3n para ver hasta donde llega el fen\u00f3meno que se\u00f1alo. Y en segundo lugar, averiguar las causas. Y a continuaci\u00f3n, poner remedios. Hacer como que no pasa nada es la actitud habitual, y as\u00ed nos va.<\/p>\n

_______<\/p>\n

Manuel de Le\u00f3n<\/strong> (CSIC, Fundador del ICMAT, Real Academia de Ciencias, Real Academia Canaria de Ciencias, Real Academia Galega de Ciencias).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En esta entrada se hace una reflexi\u00f3n sobre la formaci\u00f3n de investigadores, se\u00f1alando aspectos que est\u00e1n siendo obviados por nuestras universidades y el principal Oragnismo P\u00fablico de Investigaci\u00f3n (CSIC), y que ponen en peligro a medio plazo la renovaci\u00f3n de investigadores.   Uno de los aspectos m\u00e1s relevantes de la investigaci\u00f3n es la formaci\u00f3n de nuevos investigadores, que es algo m\u00e1s que una simple transmisi\u00f3n de conocimientos de maestro a disc\u00edpulo, ya que, por una parte implica nuevos hallazgos, y por otra est\u00e1 en muchos casos ligada al trabajo colectivo de un laboratorio o, en cualquier caso, a la cultura\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[45505,45504,2495],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\nLas se\u00f1ales que las universidades y el CSIC no parecen ver - 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