{"id":150729,"date":"2024-10-01T17:27:32","date_gmt":"2024-10-01T16:27:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=150729"},"modified":"2024-10-01T17:27:32","modified_gmt":"2024-10-01T16:27:32","slug":"los-ayuntamientos-y-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2024\/10\/01\/150729","title":{"rendered":"Los ayuntamientos y la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Siempre que me preguntan por c\u00f3mo mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica en las aulas hablo de un agente que muchas veces se olvida, los ayuntamientos. Vamos a comentarlo en esta entrada del blog.<\/p>\n

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La educaci\u00f3n matem\u00e1tica en Espa\u00f1a afronta una etapa complicada; los informes PISA reflejan un descenso en las competencias en lectura y matem\u00e1ticas, y el problema es que este baj\u00f3n no es debido solo a la pandemia, sino que ya se ven\u00eda apreciando desde antes. Por lo tanto necesitamos actuar r\u00e1pida y contundentemente, y todos los agentes que puedan contribuir a esto son necesarios.<\/p>\n

Tenemos una LOMLOE que no se ha puesto en marcha todav\u00eda en sus aspectos fundamentales, y que en matem\u00e1ticas es muy innovadora; a pesar de algunas voces cr\u00edticas, es probablemente el mejor curr\u00edculo matem\u00e1tico de la historia en Espa\u00f1a, pero necesita un profesorado formado. En una entrada pr\u00f3xima comentaremos el Plan de Refuerzo que el Gobierno, de la mano de todas las Comunidades Aut\u00f3nomas, est\u00e1 poniendo en marcha.<\/p>\n

Pero hay otros agentes como los propios ayuntamientos que pueden contribuir a la tarea de la mejora de la educaci\u00f3n. Hace unos d\u00edas tuve la oportunidad de compartir mesa presidencial en la inauguraci\u00f3n del curso 2024-25 de ESTALMAT-Galicia con el alcalde Ames, Blas Garc\u00eda Pi\u00f1eiro. La invitaci\u00f3n fue debida al esfuerzo que Ames viene dedicando a la educaci\u00f3n y que, quiz\u00e1s como consecuencia, el \u00e9xito en la calidad del alumnado de ESTALMAT-Galicia.<\/p>\n

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En el peri\u00f3dico El Pa\u00eds se publicaba este podcast Ames: lo que gana un Ayuntamiento que invierte en educaci\u00f3n<\/strong><\/a>, <\/strong>con esta entradilla: \u201c<\/strong>El municipio coru\u00f1\u00e9s destina una quinta parte de su presupuesto a programas de escuelas infantiles, comedores escolares y actividades relacionadas con la infancia que ayudan a conciliar a unos padres que no siempre pueden pasar con sus hijos tanto tiempo como les gustar\u00eda. Y parece que su modelo funciona: es uno de los pocos de Galicia que gana poblaci\u00f3n en medio de una sangr\u00eda demogr\u00e1fica.\u201d Invito a escuchar el podcast.<\/p>\n

Profundizando en el tema de las administraciones locales, me encuentro con este otro art\u00edculo en el mismo medio: El mapa del gasto municipal en educaci\u00f3n en Espa\u00f1a: de la conciliaci\u00f3n en Ames al compromiso total de Granollers. <\/strong><\/a>Y un interesante mapa interactivo donde se puede ver la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n en cada municipio espa\u00f1ol.<\/p>\n

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Creo que es importante que, independientemente del signo pol\u00edtico del gobierno de cada ayuntamiento (en las peque\u00f1as ciudades y pueblos de nuestra geograf\u00eda se valora m\u00e1s la persona, que conocemos directamente, que unas siglas, es la gran diferencia de la gesti\u00f3n local), se fomente este tipo de actuaciones y se compartan las buenas pr\u00e1cticas educativas. Lo necesitamos (ejemplos como los de Ames y otros ayuntamientos con el mismo grado de compromiso) si queremos que la educaci\u00f3n de un paso adelante en Espa\u00f1a.<\/p>\n

Estas acciones pueden ir desde las ayudas para la compra de libros escolares, programas de conciliaci\u00f3n para facilitar la asistencia de los alumnos, actividades divulgativas fuera de los horarios escolares, reuniones con los padres para mantenerles al d\u00eda del curso escolar y favorecer la apreciaci\u00f3n p\u00fablica del profesorado, prevenci\u00f3n del abandono escolar (los ayuntamientos de pueblos peque\u00f1os tienen un conocimiento completo de la situaci\u00f3n social), ayuda para animar a los profesores a instalarse en el pueblo (especialmente ahora que hay un enorme problema de vivienda), y probablemente muchas otras que podr\u00edamos pensar. Lo importante es la idea de que la educaci\u00f3n no se circunscribe a las paredes del centro educativo, contin\u00faa luego en los hogares familiares y en las propias calles e instalaciones municipales.<\/p>\n

_____________<\/strong><\/p>\n

Manuel de Le\u00f3n<\/strong> (CSIC, Fundador del ICMAT, Real Academia de Ciencias, Real Academia Canaria de Ciencias, Real Academia Galega de Ciencias, Director de ESTALMAT).<\/p>\n

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Siempre que me preguntan por c\u00f3mo mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica en las aulas hablo de un agente que muchas veces se olvida, los ayuntamientos. Vamos a comentarlo en esta entrada del blog. La educaci\u00f3n matem\u00e1tica en Espa\u00f1a afronta una etapa complicada; los informes PISA reflejan un descenso en las competencias en lectura y matem\u00e1ticas, y el problema es que este baj\u00f3n no es debido solo a la pandemia, sino que ya se ven\u00eda apreciando desde antes. Por lo tanto necesitamos actuar r\u00e1pida y contundentemente, y todos los agentes que puedan contribuir a esto son necesarios. 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