{"id":150788,"date":"2024-11-23T14:36:25","date_gmt":"2024-11-23T13:36:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=150788"},"modified":"2024-11-23T14:36:26","modified_gmt":"2024-11-23T13:36:26","slug":"manifiesto-recuperar-europa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2024\/11\/23\/150788","title":{"rendered":"Manifiesto Recuperar Europa"},"content":{"rendered":"

Esta semana he participado en Estocolmo en la 7\u00aa reuni\u00f3n anual del Grupo Europeo del Consejo Cient\u00edfico Internacional (ISC), un grupo informal de 48 organizaciones europeas miembros del ISC. Una de las presentaciones estuvo a cargo de Helen Eenmaa, Presidenta de la European Young Academies Science Advice Structure (YASAS), una red de las Academias J\u00f3venes de Ciencias de Europa (B\u00e9lgica, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Alemania, Hungr\u00eda, Irlanda, Israel, Italia, los Pa\u00edses Bajos, Noruega, Polonia, Ruman\u00eda, Escocia, Espa\u00f1a, Suecia, Suiza, Eslovenia, Reino Unido, la Young Academy of Europe, y la Global Young Academy). Record\u00f3 el Manifiesto \u201cRecuperar Europa (Reclaiming Europe)\u201d, lanzado por Die Junge Akademie y la Academia de Ciencias y Humanidades de Berl\u00edn-Brandemburgo (BBAW), junto con otras varias instituciones.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Academia de Ciencias y Humanidades de Berl\u00edn-Brandeburgo<\/figcaption><\/figure>\n

Por su inter\u00e9s, lo reproducimos aqu\u00ed, y recomendamos este enlace para conseguir m\u00e1s informaci\u00f3n. La raz\u00f3n de hacerlo as\u00ed es que Espa\u00f1a (y los j\u00f3venes cient\u00edficos espa\u00f1oles muy especialmente) no quede al margen de estas iniciativas. Desde aqu\u00ed queremos contribuir as\u00ed a su conocimiento y dinamizaci\u00f3n.<\/p>\n

RECUPERAR EUROPA<\/em><\/strong><\/p>\n

Europa ha sido constantemente reimaginada; sin embargo, ante la criminal y destructiva guerra contra Ucrania y todas las tragedias derivadas de ella, se ha hecho evidente la necesidad de un replanteamiento m\u00e1s exhaustivo hacia un imaginario cultural de Europa m\u00e1s abierto y orientado al futuro. La guerra de agresi\u00f3n rusa ha puesto de manifiesto hasta qu\u00e9 punto se han descuidado y marginado los conocimientos existentes sobre los pa\u00edses que tan a menudo se agrupan bajo la enga\u00f1osa etiqueta de \u00abEuropa del Este\u00bb. En toda Europa en general, pero especialmente en Alemania y sus vecinos occidentales, los institutos de investigaci\u00f3n pertinentes han sido cerrados y reducidos en tama\u00f1o con demasiada frecuencia.<\/em><\/p>\n

Los pa\u00edses en cuesti\u00f3n no son \u00abdel Este\u00bb. Se encuentran en el norte, el sur y el centro de Europa y todos ellos pertenecen al n\u00facleo del paisaje europeo. Sus complejas historias est\u00e1n llenas de enredos. Sin embargo, cada historia tiene caracter\u00edsticas \u00fanicas, lo que se traduce en una rica diversidad de culturas, sistemas acad\u00e9micos, pol\u00edticas y perspectivas de sus respectivos habitantes.<\/em><\/p>\n

La ignorancia resultante de no escuchar m\u00e1s de cerca a los europeos que viven en estos diversos paisajes y de no comprometerse con sus m\u00faltiples perspectivas ha tenido consecuencias nefastas. Esto no debe volver a ocurrir.<\/em><\/p>\n

Ha llegado el momento de adoptar nuevos planteamientos. Ya se han dado muchos pasos, pero no debemos quedarnos en los \u00abprimeros auxilios\u00bb. El objetivo debe ser estrechar lazos m\u00e1s all\u00e1 de las fronteras y una nueva comprensi\u00f3n de Europa. Nosotros -presidentes de Academias y Universidades, cargos de otras instituciones acad\u00e9micas, as\u00ed como pol\u00edticos y agentes de la sociedad civil- estamos decididos a impulsar este objetivo.<\/em><\/p>\n

Estamos convencidos de que el mundo acad\u00e9mico debe desempe\u00f1ar un papel clave en estos procesos. En primer lugar, ofrece los requisitos previos ideales para una agenda transnacional de este tipo debido a sus est\u00e1ndares de apertura, curiosidad, voluntad de cooperaci\u00f3n, cuestionamiento cr\u00edtico y motivaci\u00f3n para actuar. En segundo lugar, los acad\u00e9micos utilizan su experiencia acad\u00e9mica para cuestionar verdades tradicionales aparentemente evidentes con el fin de obtener nuevas perspectivas y conocimientos. En la situaci\u00f3n actual se necesitan urgentemente estas capacidades, que encarnan especialmente los excelentes acad\u00e9micos m\u00e1s j\u00f3venes.<\/em><\/p>\n

Por ello, formulamos las siguientes tesis y declaramos que queremos avanzar en su esp\u00edritu:<\/em><\/p>\n

    \n
  1. Es hora de recuperar Europa de las agendas chovinistas, nacionalistas y antiliberales. Esto significa recuperar la iniciativa y promover creativamente la unidad europea, tambi\u00e9n m\u00e1s all\u00e1 de una agenda pol\u00edtica de integraci\u00f3n.<\/em><\/li>\n
  2. Recuperar Europa exige volver a poner en el centro de atenci\u00f3n a las regiones que durante demasiado tiempo han sido consideradas su periferia, haciendo o\u00edr sus m\u00faltiples voces.<\/em><\/li>\n
  3. Esta reivindicaci\u00f3n debe tener un esp\u00edritu transnacional: cruza fronteras, lenguas, culturas, historias, identidades y mucho m\u00e1s. Esto no implica ninguna forma de homogeneizaci\u00f3n: s\u00f3lo podemos ver realmente nuestras muchas similitudes cuando apreciamos adecuadamente la rica diversidad regional de Europa.<\/em><\/li>\n
  4. Recuperar Europa es un proceso que durar\u00e1 muchos a\u00f1os. Debemos estar preparados para continuar con este proceso mucho despu\u00e9s de que se haya alcanzado la paz en Ucrania. Nuestra atenci\u00f3n no debe desviarse de \u00e9l, ni siquiera cuando sigan existiendo o surjan otros retos.<\/em><\/li>\n
  5. El mundo acad\u00e9mico desempe\u00f1a un papel fundamental en la configuraci\u00f3n de esa agenda. De hecho, puede actuar como fuerza motriz de un cambio positivo. Esto debe ser reconocido en todas las esferas sociales y por los diferentes actores.<\/em><\/li>\n
  6. Pero el propio mundo acad\u00e9mico tambi\u00e9n debe reconocer su responsabilidad y que puede y debe ser esa fuerza motriz para recuperar Europa.<\/em><\/li>\n
  7. Para poder desempe\u00f1ar adecuadamente este papel, las numerosas voces del mundo acad\u00e9mico, pero especialmente las m\u00e1s cualificadas, deben ser o\u00eddas y escuchadas. Hay que ofrecerles plataformas adecuadas.<\/em><\/li>\n
  8. Esto es especialmente cierto en el caso de los acad\u00e9micos excelentes m\u00e1s j\u00f3venes, y m\u00e1s a\u00fan en el caso de los que trabajan en sistemas acad\u00e9micos que ofrecen menos oportunidades para la creaci\u00f3n de redes y la cooperaci\u00f3n internacional.<\/em><\/li>\n
  9. Necesitamos plataformas que re\u00fanan a estos j\u00f3venes acad\u00e9micos para que puedan desarrollar proyectos y visiones para el futuro del mundo acad\u00e9mico europeo y de la sociedad en general.<\/em><\/li>\n
  10. Animamos a otros, actores de todos los sectores sociales, a que se unan a nosotros para hacer avanzar esta agenda y crear redes adecuadas para este fin.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/a><\/em><\/p>\n

    Una de las consecuencias inmediatas de este Manifiesto ha sido la celebraci\u00f3n del congreso del mismo nombre celebrada en el Centro Europeo de Solidaridad de Gda\u0144sk del 13 al 15 de octubre de 2024. Es sin duda un tema a reflexionar para el futuro de la ciencia europea, en un escenario polarizado y en el que los europeos debemos contribuir con los siglos de experiencia de un espacio lleno de diversidad pero que ha sido capaz de unir fuerzas.<\/p>\n

    _____________<\/strong><\/p>\n

    Manuel de Le\u00f3n<\/strong> (CSIC, Fundador del ICMAT, Real Academia de Ciencias, Real Academia Canaria de Ciencias, Real Academia Galega de Ciencias).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Esta semana he participado en Estocolmo en la 7\u00aa reuni\u00f3n anual del Grupo Europeo del Consejo Cient\u00edfico Internacional (ISC), un grupo informal de 48 organizaciones europeas miembros del ISC. Una de las presentaciones estuvo a cargo de Helen Eenmaa, Presidenta de la European Young Academies Science Advice Structure (YASAS), una red de las Academias J\u00f3venes de Ciencias de Europa (B\u00e9lgica, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Alemania, Hungr\u00eda, Irlanda, Israel, Italia, los Pa\u00edses Bajos, Noruega, Polonia, Ruman\u00eda, Escocia, Espa\u00f1a, Suecia, Suiza, Eslovenia, Reino Unido, la Young Academy of Europe, y la Global Young Academy). 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