{"id":150973,"date":"2025-07-28T20:27:07","date_gmt":"2025-07-28T19:27:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/?p=150973"},"modified":"2025-07-28T20:27:07","modified_gmt":"2025-07-28T19:27:07","slug":"etnomatematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/matematicas\/2025\/07\/28\/150973","title":{"rendered":"Etnomatem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"

Si vamos a Wikipedia, nos encontramos la siguiente descripci\u00f3n de etnomatem\u00e1ticas: \u201cel estudio de la relaci\u00f3n entre las matem\u00e1ticas y la cultura, a menudo asociada a las \u00abculturas sin expresi\u00f3n escrita\u00bb, aunque tambi\u00e9n puede definirse como \u00ablas matem\u00e1ticas que se practican entre grupos culturales identificables\u00bb.<\/em> \u201c<\/p>\n

\"\"<\/a>
Ubiratan D’Ambrosio<\/figcaption><\/figure>\n

El t\u00e9rmino de etnomatem\u00e1ticas fue acu\u00f1ado por el matem\u00e1tico brasile\u00f1o Ubiratan D’Ambrosio (8 de diciembre de 1932 – 12 de mayo de 2021). D’Ambrosio naci\u00f3 en S\u00e3o Paulo y se doctor\u00f3 en la Universidad de S\u00e3o Paulo en 1963. Se jubil\u00f3 como profesor de matem\u00e1ticas de la Universidad Estatal de Campinas, S\u00e3o Paulo, Brasil, en 1993. Como historiador de las matem\u00e1ticas, prest\u00f3 sus servicios a la Comisi\u00f3n Internacional de Historia de las Matem\u00e1ticas (ICHM) de la Uni\u00f3n Matem\u00e1tica Internacional (IMU) durante cinco a\u00f1os. Entre los premios m\u00e1s relevantes recibidos est\u00e1 el Premio Kenneth O. May, obtenido conjuntamente con Lam Lay Yong. De hecho, D\u00b4Ambrosio recibi\u00f3 su premio por \u201csus incesantes esfuerzos, a trav\u00e9s de escritos y conferencias, para promover la Etnomatem\u00e1tica, contribuyendo as\u00ed intensamente a consolidar este campo.\u201d<\/p>\n

La etnomatem\u00e1tica no tiene una definici\u00f3n muy clara. En este art\u00edculo  <\/p>\n

Eglash, R., Bennett, A., O’Donnell, C., Jennings, S., and Cintorino, M. \u00abCulturally Situated Design Tools: Ethnocomputing from Field Site to Classroom.\u00bb American Anthropologist, Vol. 108, No. 2. (2006), pp. 347\u2013362.<\/p>\n

los autores dicen: \u201c\u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre la etnomatem\u00e1tica y la pr\u00e1ctica general de crear un modelo matem\u00e1tico de un fen\u00f3meno cultural? La cuesti\u00f3n esencial es la relaci\u00f3n entre intencionalidad y estatus epistemol\u00f3gico. Una sola gota de agua que sale de una regadera, por ejemplo, puede modelarse matem\u00e1ticamente, pero no atribuir\u00edamos el conocimiento de esas matem\u00e1ticas al jardinero medio. En cambio, la estimaci\u00f3n del n\u00famero de semillas necesarias para una parcela de jard\u00edn cada vez m\u00e1s grande s\u00ed lo ser\u00eda.\u00bb<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Puesto que las etnomatem\u00e1ticas se asocian a una cultura, existe una relaci\u00f3n muy grande con la educaci\u00f3n matem\u00e1tica. As\u00ed, algunos educadores defienden que es crucial reconocer el contexto cultural de los estudiantes de matem\u00e1ticas mediante la ense\u00f1anza basada en la cultura con las que los estudiantes puedan relacionarse. Pero tambi\u00e9n hay muchas cr\u00edticas, sobre todo al se\u00f1alar el peligro de olvidar los conocimientos b\u00e1sicos matem\u00e1ticos y dar lugar a creencias pseudocient\u00edficas.<\/p>\n

Desde mi propio punto de vista, veo las etnomatem\u00e1ticas como un valor cultural con trascendencia no solo en este aspecto sino tambi\u00e9n en lo que pueden ense\u00f1arnos esas matem\u00e1ticas desarrolladas por sociedades en su mayor\u00eda ya desaparecidas. En palabras de la matem\u00e1tica estadounidense Marcia Ascher, es el \u00abestudio de las ideas matem\u00e1ticas de los pueblos tradicionales\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Quipus<\/figcaption><\/figure>\n

En el ICMAT se ha creado un nuevo grupo de trabajo internacional sobre Etnomatem\u00e1ticas, liderado por el investigador Oscar Garc\u00eda Prada, que va presentando algunos de los temas abordados en esta \u00e1rea.  La actividad que ha supuesto el inicio de esta iniciativa ha sido el coloquio An Invitation to Ethnomathematics,<\/strong><\/a> en el que han participado Steven Bradlow (UIUC, Illinois), Antonio Costa (UNED, Madrid) y Manuel de Le\u00f3n (ICMAT, Madrid).<\/p>\n

Estamos seguros que habr\u00e1 continuidad e iremos dando cuenta de los progresos en Matem\u00e1ticas y sus fronteras.<\/p>\n

_____________<\/p>\n

Manuel de Le\u00f3n<\/strong> (CSIC, Fundador del ICMAT, Real Academia de Ciencias, Real Academia Canaria de Ciencias, Real Academia Galega de Ciencias).<\/p>\n

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