{"id":105706,"date":"2013-01-31T07:37:58","date_gmt":"2013-01-31T06:37:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/?p=105706"},"modified":"2013-01-31T07:37:58","modified_gmt":"2013-01-31T06:37:58","slug":"reforma-universitaria-y-la-resiliencia-de-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/2013\/01\/31\/105706","title":{"rendered":"Reforma Universitaria y la Resiliencia de la Universidad"},"content":{"rendered":"

Es este un art\u00edculo que desarrolla un post de mi blog Clima en El Mundo<\/a>.<\/p>\n

Viene esto a cuento de otro art\u00edculo publicado por el suplemento ‘Campus’ del 30 de Enero de 2013, de El Mundo, en el cual se asumen las ideas de un profesor espa\u00f1ol en los EEUU que parece desconocer tanto el funcionamiento de la universidad espa\u00f1ola como el de la estadounidense.<\/p>\n

El problema de la universidad espa\u00f1ola, c\u00f3mo el de muchas otras instituciones de nuestro pa\u00eds estriba en el olvido de sus definiciones. Si queremos saber si algo funciona o no, debemos preguntarnos qu\u00e9 es, cual es su definici\u00f3n.<\/p>\n

La universidad -no- es una oficina de formaci\u00f3n para el empleo. Es l\u00f3gico que los profesionales bien capacitados dirijan empresas e institutos, y algo de esta capacitaci\u00f3n la proporciona la universidad, pero la universidad no es eso. La universidad es una instituci\u00f3n que crea, conserva e imparte ciencia. Crea la ciencia mediante el estudio y la investigaci\u00f3n, de sus profesores. La conserva para la posteridad en sus bibliotecas, y la imparte en sus clases. Estas tres cosas, indefectiblemente unidas e inseparables, se pueden conseguir de multitud de maneras posibles, sin existir un cors\u00e9 r\u00edgido, anglosaj\u00f3n, teut\u00f3nico, galo o ib\u00e9rico que sea -el mejor- para ello.<\/p>\n

Analicemos someramente los puntos del art\u00edculo de ‘Campus’ mencionado arriba. En \u00e9l, comentando sobre la selecci\u00f3n de profesorado,\u00a0 se cita a ese profesor espa\u00f1ol radicado en los EEUU: \u00bbtodo el sistema de baremos para la selecci\u00f3n de aspirantes es una ridiculez que no existe en el mundo civilizado\u00bb. Suponemos que el mundo \u00bbcivilizado\u00bb se refiere a las universidades americanas, y que las universidades francesas, por ejemplo, no forman parte del \u00bbmundo civilizado\u00bb.\u00a0 Empecemos diciendo que la idea de \u00bblas universidades americanas\u00bb es, cuando poco, enga\u00f1osa. Hay miles de esas universidades, desde las m\u00e1s pijas, como Harvard, a las que producen ciencia como Stanford y Caltech, a universidades privadas con 200 alumnos. \u00bfCuales son las \u00bbcivilizadas\u00bb? \u00bfSon \u00bbcivilzadas\u00bb las universidades francesas, prestigiosas, que utilizan un sistema de baremos para la selecci\u00f3n de sus aspirantes?<\/p>\n

En los EEUU se eval\u00faa, en realidad, a los candidatos, mediante sistemas tan cuantitativos como en Espa\u00f1a, quiz\u00e1s distintos en distintos estados, como son distintos en Francia, Inglaterra y Espa\u00f1a, pero los baremos existen, vaya si existen. Y es tradicional en las universidades estadounidenses que si alguna de ellas quiere potenciar una l\u00ednea de investigaci\u00f3n, contrata a un profesor y a los ‘amiguetes’ de \u00e9ste, es decir a quien \u00e9ste seleccione para desarrollar de la mejor manera la investigaci\u00f3n deseada. ‘Amiguetes’, que en realidad son los mejores investigadores para el desarrollo de una tarea, los hay en todo el mundo. Porque es claro que si un profesor quiere seguir una l\u00ednea de investigaci\u00f3n que \u00e9l dirija, debe poder ser \u00e9l quien seleccione a los que la desarrollen, es decir, a sus ‘amiguetes’.\u00a0 \u00bfQuien los va a elegir? \u00bfUn comit\u00e9 de ‘sabios’ que del tema no saben nada?<\/p>\n

Una diferencia importante, no solo entre la universidad ib\u00e9rica y la gala, sino entre nuestras universidades, digamos sure\u00f1as, y las teut\u00f3nicas y anglosajonas, es la libertad de salarios en \u00e9stas \u00faltimas, salarios que se negocian entre universidades y profesores, libremente. Esto s\u00ed ser\u00eda interesante implantar en Espa\u00f1a. Pero para ello tambi\u00e9n deber\u00eda ser libre el coste de la matr\u00edcula de cada universidad. Ahora bien, \u00bfEs pensable este sistema en Espa\u00f1a, no en la universidad espa\u00f1ola, sino en el estado que se llama Espa\u00f1a? Si fuera posible, se podrian contratar tambi\u00e9n funcionarios de Hacienda con salarios negociados, jueces y fiscales que negociarian sus salarios con el ministerio de Justicia, etc. etc.\u00a0 El sistema funciona como un todo, no solo es la universidad la que funciona de una manera, sino que la universidad esta dentro de Espa\u00f1a.<\/p>\n

Una de las diferencias reales entre las universidades estadounidenses y las espa\u00f1olas es la financiaci\u00f3n, pero \u00e9sta no es peculiar de la universidad, como digo, sino de la sociedad en la que la universidad est\u00e1 inmersa. Si queremos cambiar \u00e9sto, tenemos que cambiar las reglas sociales. En los EEUU una parte substancial de la financiaci\u00f3n universitaria fu\u00e9, durante d\u00e9cadas, el ejercito americano. Hoy sigue siendo el estado federal a trav\u00e9s de proyectos de investigaci\u00f3n la instituci\u00f3n que financia en buena medida la investigaci\u00f3n en la universidad. Otra parte, muy importante de la financiaci\u00f3n es la matr\u00edcula de los estudiantes, que pagan de verdad su ense\u00f1anza, tanto en universidades p\u00fablicas como privadas. Estas dos cosas no son ‘la universidad’ sino la sociedad en la que est\u00e1 inmersa. \u00bfQueremos en Espa\u00f1a cobrar 20000 euros anuales a los estudiantes universitarios?<\/p>\n

La movilidad de los estudiantes es tambi\u00e9n esencial, pero …. en los EEUU j\u00f3venes de 16 a\u00f1os se mudan a esa edad de Nevada o Wisconsin a California para optar por una plaza en alguna de sus prestigios\u00edsimas universidades p\u00fablicas. Hay movilidad, en los EEUU, pero menos. Y \u00bfc\u00f3mo elegimos a los estudiantes en cada universidad? \u00bfC\u00f3mo atraemos a \u00bblos mejores \u00bb (suponiendo que sepamos lo que son \u00bblos mejores\u00bb)?<\/p>\n

Hay universidades de los EEUU que tienen premios Nobel entre su personal. Lo tienen por el procedimiento de pagar a un premio Nobel un salario por figurar en el cuadro docente, aunque solo imparten una conferencia anual, y es claro, no dan ‘clase’. Estos premios Nobel sirven de gancho para atraer alumnos. La universidad de Villapampanos de Abajo podr\u00eda atraer a los ‘mejores’ alumnos de Medicina si pagase a 3 premios Nobel de medicina para que figurasen en su cuadro docente. \u00bfEstamos dispuestos a hacer \u00e9sto?<\/p>\n

En cuanto a los precios de las universidades ‘publicas’ se reclama en el art\u00edculo en cuesti\u00f3n libertad para fijar precios. Aqui tenemos dos problemas. A) Las universidades privadas espa\u00f1olas ya tienen ese sistema de libre fijaci\u00f3n de precios, y ni atraen a los ‘mejores’ estudiantes, ni tienen los ‘mejores’ cuadros docentes. B) Las universidades pueden poner precios muy elevados, y perder casi todo el alumnado, o proponer precios bajos y conseguir 100.000 estudiantes. El sistema de mercado es algo tremendamente ineficiente, c\u00f3mo vemos hoy en d\u00eda en Espa\u00f1a: Las empresas de coches no venden coches. \u00bfBajan los precios las empresas de coches? \u00bfDonde esta la ley de la oferta y la demanda? Fiemos algo a las \u00bfleyes? de mercado. pero tom\u00e9moslas con un poquito de sal y pimienta.<\/p>\n

En cuanto a la foto del art\u00edculo, las procesiones de Doctores vestidos con la toga, la muceta y el birrete no son muy distintas de las ceremonias de graduaci\u00f3n de los estudiantes americanos vestidos de la misma manera, o las lecturas de t\u00e9sis en las universidades holandesas. Se puede mantener una tradici\u00f3n y ser punteros en, digamos recombinaci\u00f3n de ADN.<\/p>\n

La ‘Reforma Universitaria’ no va por esos caminos. Los profesores universitarios se matan, casi todos, por hacer investigaci\u00f3n y docencia, trabajando 7 dias a la semana 8 horas reales de trabajo diario. Para una gran calidad universitaria no hace falta una nueva ley. Basta con apoyar sinceramente a quienes en la universidad trabajan por la misma, basta, realmente, con aceptar lo que es una universidad: Una institucion para crear, conservar y ense\u00f1ar la ciencia. Si, con la ley existente, se hace eso, la universidad espa\u00f1ola llegar\u00e1 a los puestos altos de los ‘rankings’. Si se desprecia la creaci\u00f3n de ciencia, y su ense\u00f1anza, en la ley actual, o en cualesquiera leyes futuras, seguiremos en la universidad que corresponde al pa\u00eds en el que est\u00e1.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Es este un art\u00edculo que desarrolla un post de mi blog Clima en El Mundo. Viene esto a cuento de otro art\u00edculo publicado por el suplemento ‘Campus’ del 30 de Enero de 2013, de El Mundo, en el cual se asumen las ideas de un profesor espa\u00f1ol en los EEUU que parece desconocer tanto el funcionamiento de la universidad espa\u00f1ola como el de la estadounidense. El problema de la universidad espa\u00f1ola, c\u00f3mo el de muchas otras instituciones de nuestro pa\u00eds estriba en el olvido de sus definiciones. Si queremos saber si algo funciona o no, debemos preguntarnos qu\u00e9 es, cual\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105706"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=105706"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105706\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":105728,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105706\/revisions\/105728"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=105706"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=105706"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=105706"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}