![\"\"](\"http:\/\/estaticos.elmundo.es\/blogs\/elmundo\/clima\/imagenes_posts\/2013\/07\/12\/60466.jpg\")
<\/p>\n(Publicado tambien en ElMundo.es)<\/p>\n
En la Atenas cl\u00e1sica, una vez al a\u00f1o se celebraba el rito del Misterio de Eleusis (probablemente un antecesor de El Roc\u00edo de Huelva). Una vez llegada la muchedumbre hist\u00e9rica a aquel pueblo cerca de Atenas, se la hacia recorrer una y otra vez las calles sin sentido y organizaci\u00f3n alguna, hasta que se sent\u00edan absolutamente perdidos.<\/p>\n
Hoy, en Europa, en sus estados, en los EEUU, en los pa\u00edses del Islam, reina la\u00a0 misma sensaci\u00f3n de estar perdidos, sin rumbo fijo en la vida. \u00bfQu\u00e9 queremos? Sobre todo, \u00bfQu\u00e9 queremos conseguir?<\/p>\n
Hubo \u00e9pocas en que se quer\u00eda que todo el mundo estuviese sometido al Islam, en otros periodos, que toda Europa fuese cat\u00f3lica o protestante, … En el siglo XX a veces quer\u00edamos conquistar el espacio, otras veces erradicar la miseria, incluso a veces llegar a trabajar 4 horas al d\u00eda, 4 d\u00edas a la semana y holgar el resto del tiempo como bonobos: Completar el ciclo y volver a la selva como estos parientes nuestros.<\/p>\n
Pero hoy ya no sabemos lo que queremos. No lo saben los gestores sociales, ni lo sabemos nosotros como sociedad, ni siquiera como sociedades parciales (individuos, familias, regiones, estados, el planeta entero).<\/p>\n
Los gestores sociales, sobre todo aqu\u00ed y en los EEUU, solo tienen inter\u00e9s en mirarse un partido al otro. Es un juego aburrid\u00edsimo que solo interesa a los jugadores, y ni siquiera a todos ellos, y que se desarrolla ante la estupefacci\u00f3n de la sociedad que preferir\u00eda una atenci\u00f3n mas directa a los ciudadanos que son quienes pagan el juego.<\/p>\n
En Espa\u00f1a hemos entrado, desde principios de 2013, en un estado catat\u00f3nico en el cual se anuncian decisiones sin ton ni son, decisiones que no se completan, que no se cumplen, que se apolillan en cajones olvidados.<\/p>\n
Energ\u00eda el\u00e9ctrica, reforma de las Administraciones, educaci\u00f3n a todos los niveles,\u00a0 investigaci\u00f3n, industria competitiva, modelo de Estado, hasta el juego. No hay l\u00ednea de acci\u00f3n para nada de esto, y evidentemente, mucho menos para su coordinaci\u00f3n y el desarrollo de los efectos sin\u00e9rgicos de la misma.<\/p>\n
Un objetivo razonable para individuos, familias, regiones, estados, \u00a0para el planeta entero es ser ricos, por ejemplo. Creo que es un objetivo pr\u00e1ctico, decente, moral, realizable y alejado de cualquier ideolog\u00eda. Como el peso del ba\u00f1o nos aleja de cualquier ilusi\u00f3n sobre nuestra posible obesidad, la riqueza es, de la misma manera,\u00a0 una medida objetiva del bienestar.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 es la riqueza? Hay dos definiciones, una tradicional desde hace miles de a\u00f1os, y que es idealista e impracticable, la otra que se expone poco, perfectamente practica y realizable.<\/p>\n
La riqueza \u00bbtradicional\u00bb es tener m\u00e1s que los dem\u00e1s y por tanto hacer a los dem\u00e1s que trabajen para el rico. Satisface el ansia primate de jerarqu\u00eda, y realmente, salvo ese problema psicol\u00f3gico, no lleva a absolutamente nada. Hay milmillonarios en el mundo que se sienten felices al saber que tienen un dinero en un subterr\u00e1neo en una isla del caribe. Esta riqueza desaparece, generalmente en el plazo de a\u00f1os, genera malestar social, y no produce una sociedad humana, sino animal.<\/p>\n
Esta riqueza no sirve de nada, ni siquiera a los que la poseen.<\/p>\n
Hay otra riqueza, que es el disfrute de recursos. Si tenemos un coche que funciona, aunque no sea una carroza dorada, si tenemos una vivienda c\u00f3moda, aunque no sea un palacio, si podemos calentarnos en invierno y estar frescos en verano, leer, escribir, hacer o escuchar m\u00fasica, educarnos, pasear por un bello paisaje, somos ricos de verdad, pues todo eso son realidades objetivas que nos permiten disfrutar realmente de la vida, dejando de lado psicosis, a \u00bbla Breton\u00bb y similares, de c\u00f3mo se comportan los dem\u00e1s conmigo, situaciones que, como la m\u00edstica medieval frente a la ciencia, representan una mera subjetividad indemostrable frente a la objetividad palpable.<\/p>\n
La primera riqueza exige robo, rapi\u00f1a, lucha, traiciones, avances y retrocesos, y al final acaba siempre en nada. \u00a0Luis XIV la quer\u00eda, decidi\u00f3 robar a los estados alemanes su tierras y sus gentes, decidi\u00f3 rapi\u00f1ar Holanda. Tras a\u00f1os de guerras, dejo una Francia en bancarrota y arruinada. Un esfuerzo psic\u00f3tico para realmente nada. C\u00f3mo \u00e9l, otros muchos, o casi todos.<\/p>\n
Suiza decidi\u00f3 trabajar tranquila, vender relojes y tecnolog\u00eda, no meterse con nadie y crear el segundo tipo de riqueza. A la vista est\u00e1n los resultados.<\/p>\n
Gentes en Espa\u00f1a han querido esta riqueza. Estan en las c\u00e1rceles, otros arruinados, otros temblando de miedo. Nunca ha servido de nada a nadie, y mucho menos a los ciudadanos, que somos quienes, al final, pagamos siempre ese juego.<\/p>\n
Crear riqueza, por y para todos, implica establecer unos objetivos concretos, pr\u00e1cticos y realizables. Se puede hacer por etapas, con hojas de ruta f\u00e1ciles de dise\u00f1ar, con logros y fracasos, pero avances continuos.\u00a0 Es factible y es para todos. Implica cooperar, como un equipo, implica construir en vez de destruir, e implica cuidar lo que nos rodea para garantizar esa riqueza tanto hoy como ma\u00f1ana.<\/p>\n
Puedo poner ejemplos de ecologista, pero para aquellos que nos rechazan, prefiero ejemplos duros, sacados de los esquemas del primer tipo de riqueza. Roma bas\u00f3 su poder\u00edo psic\u00f3tico en la explotaci\u00f3n de los esclavos obtenidos por guerras de conquista. Acab\u00f3 con ellos como los tejanos han acabado con su petr\u00f3leo, y los estadounidenses acabar\u00e1n con su gas natural. \u00a0Para tratar de conseguir m\u00e1s esclavos, su fuente del primer tipo de\u00a0 riqueza, extendieron sus campa\u00f1as militares a zonas tremendamente alejadas, y para poder mantener los ej\u00e9rcitos a esas distancias, tuvieron que contratar ej\u00e9rcitos de \u00bbb\u00e1rbaros\u00bb. Las derrotas se fueron sucediendo, y los ej\u00e9rcitos b\u00e1rbaros, bien ilustrados y entrenados por los romanos, invirtieron la direcci\u00f3n y conquistaron, ellos, el imperio.<\/p>\n
Los romanos ten\u00edan la tecnolog\u00eda disponible para generar riqueza real del segundo tipo, para producir recursos abundantes, pero la rechazaron, por su ansia de riqueza psic\u00f3tica del primer tipo.<\/p>\n
Hoy estamos, en Espa\u00f1a, destruyendo en unos a\u00f1os (empez\u00f3 hace unos seis y la destrucci\u00f3n se ha acelerado en los dos \u00faltimos) todas nuestras capacidades para generar riqueza real.<\/p>\n
Respecto a la energ\u00eda, seguimos quemando carb\u00f3n agotable, sin eliminar nuestra dependencia y pagos al exterior mediante nuestra propia tecnolog\u00eda, una tecnolog\u00eda que puede, perfectamente, generar toda la energ\u00eda que consumimos en Espa\u00f1a, y de la cual la electricidad no es m\u00e1s que un 35%. Generar energ\u00eda propia es crear riqueza, pues es disfrutar de un recurso real. Seguiremos quemando petr\u00f3leo para mover nuestros coches y camiones, cuando podemos reducir esa quema a la mitad, y fabricar nuestro propio combustible con energ\u00edas renovables. Recursos reales para todos.<\/p>\n
Pero no los producimos. Preferimos comprarlos y disiparlos.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n: La estamos destruyendo, cuando es la esencia de la creaci\u00f3n de recursos reales. Los recursos conocidos est\u00e1n todos sobreexplotados. La \u00fanica forma de aumentar el disfrute de recursos (es decir, de extender el uso de coches, de biocombustible o el\u00e9ctricos, de viviendas de coste cero, de cultura y educaci\u00f3n) es generar otros nuevos, y para esto la \u00fanica posibilidad es la investigaci\u00f3n cient\u00edfica,\u00a0 tecnol\u00f3gica y cultural.<\/p>\n
Pero estamos destruyendo la investigaci\u00f3n.<\/p>\n
La educaci\u00f3n: Solo es educaci\u00f3n la que de verdad consigue que el alumno conozca m\u00e1s de lo que conoce el profesor.\u00a0 Necesitamos sociedades cada vez m\u00e1s educadas para que generen recursos cada vez mayores, recursos materiales, pero tambi\u00e9n culturales (culturales, no gen\u00e9ticos).<\/p>\n
Pero estamos destruyendo la verdadera educaci\u00f3n: Nuestros alumnos rara vez acaban sabiendo mas de lo que sabe el profesor.<\/p>\n
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Y estamos destruyendo nuestro entorno: La visi\u00f3n es una esponja estrujada hasta que ya no queda mas agua dentro. \u00a0Hoy le\u00eda de una compa\u00f1\u00eda minera en Sud\u00e1frica que hace bajar a los trabajadores a 3000 metros de profundidad, a 78\u00baC de temperatura.\u00a0 \u00bfPara sacar algo productivo? Para sacar oro. Los estadounidenses est\u00e1n estrujando su subsuelo para sacar gas, y en la China se est\u00e1n hundiendo los terrenos porque se les est\u00e1 vaciando de su sost\u00e9n: El agua.<\/p>\n
Y claro, no pod\u00eda faltar en este blog el cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n
Lo que hay de hoja de ruta, de objetivo en Espa\u00f1a, si lo hay, es pagar a los gestores sociales (en el sentido amplio, incluyendo empresas de nula actividad), a los parados y a los jubilados. Ninguno de estos pagos genera recursos, es decir, riqueza, y lo que si hacen es disiparlos, a marchas aceleradas. Estamos estrujando la esponja humana y estrujando nuestra casa com\u00fan, all\u00ed donde vivimos.<\/p>\n
Lo mismo ocurre en los EEUU, y en una generalidad de pa\u00edses.<\/p>\n
Lo que aqu\u00ed propongo si es una hoja de ruta, con etapas y medidas como la de la b\u00e1scula del ba\u00f1o.\u00a0 La creaci\u00f3n continua de riqueza para todos los seres humanos del planeta, y de riqueza perdurable en un entorno ‘sin estrujar’.<\/p>\n
Tenemos que empezar por disponer de toda la energ\u00eda que necesitamos, propia. A continuaci\u00f3n, y al mismo tiempo, dedicar a la investigaci\u00f3n a todos los j\u00f3venes brillantes que habr\u00e1n salido de colegios donde los premios y aplausos ser\u00e1n para los \u00bbempollones\u00bb de 10, estimulando a todos, no a pasar de curso con -n- suspensas, sino a no suspender jam\u00e1s una sola asignatura. Se puede hacer.<\/p>\n
Tenemos que crear ciudades y metr\u00f3polis de alta produci\u00f3n y casi nula disipaci\u00f3n. Y bellas. Se puede hacer. Sabemos hacerlo.<\/p>\n
Y esto rodeado de la mejor cultura posible, no la salvajada tipo botell\u00f3n, sino el arte sofisticado, no el quemar gasolina en circuitos de asfalto con m\u00e1quinas muertas, sino en el disfrutar de la vida. Para todos.<\/p>\n
Todo esto se puede hacer si se decide hacerlo: Es, sencillamente respetar y estimular el potencial humano que todos tenemos, en vez de degradarlo apoyando las soluciones m\u00e1s elementales y facilonas, que destruyen la sociedad y denigran a cada uno de nosotros, desde artista hasta el camarero. Estimular al alumno a sacar dieces, en vez de cuidarlo, \u00a1pobrecito! para que supere el trauma de la escuela con la mitad suspensas. Eso es denigrar a la persona.\u00a0 Se trata de ayudar a pensar, no de apoyar lo m\u00e1s salvaje que alguien quiera hacer, sino lo mas sublime que esa misma persona ans\u00ede.<\/p>\n
Es, sencillamente, cambiar de perspectiva<\/strong><\/em>. Es invertir la idea de la Inquisici\u00f3n de tener una sociedad de borregos, a considerar a cada persona como capaz de los mas altos logros.<\/p>\n Es razonable.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" (Publicado tambien en ElMundo.es) En la Atenas cl\u00e1sica, una vez al a\u00f1o se celebraba el rito del Misterio de Eleusis (probablemente un antecesor de El Roc\u00edo de Huelva). Una vez llegada la muchedumbre hist\u00e9rica a aquel pueblo cerca de Atenas, se la hacia recorrer una y otra vez las calles sin sentido y organizaci\u00f3n alguna, hasta que se sent\u00edan absolutamente perdidos. Hoy, en Europa, en sus estados, en los EEUU, en los pa\u00edses del Islam, reina la\u00a0 misma sensaci\u00f3n de estar perdidos, sin rumbo fijo en la vida. \u00bfQu\u00e9 queremos? Sobre todo, \u00bfQu\u00e9 queremos conseguir? Hubo \u00e9pocas en que se\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105850"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=105850"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105850\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":105853,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105850\/revisions\/105853"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=105850"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=105850"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=105850"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}