Realmente la pregunta es \u00bfpara qu\u00e9 estudiar?<\/p>\n
Si el objetivo de la educaci\u00f3n fuese otorgar a las personas habilidades concretas, lo mejor ser\u00eda volver al sistema de los gremios, y colocar como aprendices en las distintas profesiones a los ni\u00f1os y j\u00f3venes. Un problema de los gremios era su radical, esencial, incapacidad para innovar. <\/span><\/p>\n La educaci\u00f3n en materias que no tienen nada que ver con las profesiones a las que acceder\u00e1n los j\u00f3venes estudiantes tiene un objetivo claro, que muchas veces se olvida hasta por lo propios profesores, al menos en casi todas las asignaturas que no son la f\u00edsica.<\/p>\n Esto es barrer para casa, claro, pero es una realidad. La f\u00edsica nunca se ense\u00f1a co<\/span>mo asignatura te\u00f3rica. La f\u00edsica se ense\u00f1a, y los estudiantes se examinan, resolviendo problemas. Los estudiantes de f\u00edsica aprenden, esencialmente y sobre todo, a plantearse la estrategia correcta para resolver cualquier problema que les surja en la vida, sea aprobar un examen de la asignatura, o resolver una cuesti\u00f3n personal. <\/span><\/p>\n La estrategia es: 1) Entender cu\u00e1l es el problema, es decir, saber leer o escuchar lo que se plantea, comprender que es lo que se pide, lo que se necesita, lo que se quiere resolver. <\/span>2) Despiezar el problema en peque\u00f1as partes m\u00e1s sencillas. <\/span>3) Recordar las leyes de la f\u00edsica (las normas aceptadas) que se refieren a ese problema identificado: \u00bfEs de mec\u00e1nica, de termodin\u00e1mica, de electricidad, \u2026? <\/span>4) Recordar otros problemas similares resueltos en casa, o por el profesor en la pizarra. 5) Ponerse a trabajar sobre el problema. <\/span><\/p>\n Esto mismo es lo que ocurre, o deber\u00eda ocurrir, en el resto de las asignaturas: Una traducci\u00f3n del lat\u00edn a la lengua vern\u00e1cula; qu\u00e9 quiere decir una afirmaci\u00f3n filos\u00f3fica; c\u00f3mo se desarroll\u00f3 un episodio hist\u00f3rico, qu\u00e9 nos muestra un autor con una novela, con una poes\u00eda. El alumno aprende a resolver problemas cada vez m\u00e1s diferentes, en \u00e1reas de la vida cada vez m\u00e1s distintas, al tiempo de sentir un placer cada vez m\u00e1s grande al comprobar que aumentan sus conocimientos y es capaz de resolver todos los problemas que le van apareciendo. <\/span><\/p>\n El alumno o la alumna se enfrenta a problemas nuevos, no conocidos por ella o \u00e9l anteriormente, pero similares a otros analizados en clase, y a los que se ha enfrentado en la soledad de su mesa de trabajo, sea esta un pupitre en su habitaci\u00f3n, la mesa del comedor, o una mesa de una biblioteca en total silencio. <\/span><\/p>\n El alumno o la alumna aprende a confiar en s\u00ed misma, a buscar en su mente situaciones no iguales, pero similares, a encontrar soluciones nuevas, al menos nuevas para ella, a innovar. <\/span><\/p>\n Este es el objetivo real de la educaci\u00f3n, y es algo que se olvida peri\u00f3dicamente en la historia humana, y que deben encontrarlo, tambi\u00e9n cada vez, los j\u00f3venes que quieren avanzar en la sociedad, quieren innovar, y quieren ense\u00f1ar, finalmente, a los nuevos. <\/span>j\u00f3venes,<\/span> el significado real del aprendizaje. <\/span><\/p>\n Sin esto, la sociedad va muriendo poco a poco hasta que otro grupo de personas decide rescatarla y darle un nuevo impulso. <\/span><\/p>\n Esa es la belleza de la educaci\u00f3n y el inmenso placer de los educadores que realmente educan a las nuevas generaciones, una y otra vez.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Realmente la pregunta es \u00bfpara qu\u00e9 estudiar? Si el objetivo de la educaci\u00f3n fuese otorgar a las personas habilidades concretas, lo mejor ser\u00eda volver al sistema de los gremios, y colocar como aprendices en las distintas profesiones a los ni\u00f1os y j\u00f3venes. Un problema de los gremios era su radical, esencial, incapacidad para innovar. La educaci\u00f3n en materias que no tienen nada que ver con las profesiones a las que acceder\u00e1n los j\u00f3venes estudiantes tiene un objetivo claro, que muchas veces se olvida hasta por lo propios profesores, al menos en casi todas las asignaturas que no son la f\u00edsica.\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106692"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=106692"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106692\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":106694,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106692\/revisions\/106694"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=106692"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=106692"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=106692"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}