{"id":50525,"date":"2006-11-11T18:50:00","date_gmt":"2006-11-11T18:50:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/medioambiente\/archive\/2006\/11\/11\/50525.aspx"},"modified":"2006-11-11T18:50:00","modified_gmt":"2006-11-11T18:50:00","slug":"la-esencia-de-la-universidad-espanola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/2006\/11\/11\/50525","title":{"rendered":"La esencia de la universidad espa\u00f1ola"},"content":{"rendered":"

Me sirve de excusa para este blog un <\/span>art\u00edculo publicado en el suplemento Campus del diario El Mundo<\/font><\/a><\/span> que recomiendo a todos los lectores del blog para que lo lean si pueden. Se explicita en ese art\u00edculo el hecho de que Espa\u00f1a, a pesar de que a nuestros gestores se les llena la boca al decir que somos la 8\u00aa econom\u00eda mundial, solo es capaz de colocar una de sus universidades, la de Barcelona, entre las 200 mejores del mundo, y solo 9 de ellas entre las mejores 500 del mundo. En el art\u00edculo se analizan varias razones, y a mi me gustar\u00eda resumirlas en una sola:<\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

 <\/o:p><\/span><\/p>\n

La t\u00f3pica y tradicional falta de inter\u00e9s de la sociedad espa\u00f1ola y de sus gestores, fieles reflejos de la misma, por el conocimiento y la ciencia.  <\/span><\/o:p><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/o:p><\/span><\/p>\n

Espa\u00f1a es un pa\u00eds inmensamente conservador. Al mismo tiempo es un pa\u00eds feudal cuyo desarrollo se bas\u00f3 en su etapa formativa en la ganader\u00eda trashumante. As\u00ed como la formaci\u00f3n \u00edntima, b\u00e1sica, de una persona se realiza antes de sus tres a\u00f1os de edad, as\u00ed los pa\u00edses retienen durante siglos los esquemas b\u00e1sicos de sus etapas infantiles. <\/o:p><\/span><\/p>\n

 <\/o:p><\/span><\/p>\n

Pasan los a\u00f1os, pasan los siglos, pasan los sistemas pol\u00edticos, monarqu\u00eda, dictadura, rep\u00fablica, nueva dictadura, transici\u00f3n, ucd, psoe, pp, psoe, y la idea de la sociedad espa\u00f1ola sigue siendo siempre un desprecio \u00edntimo, profundo, sentido, por la ciencia. El desprecio se siente en las cafeter\u00edas de las universidades, donde las conversaciones de los alumnos jam\u00e1s se refieren a temas cient\u00edficos, y siempre a nimias cuestiones personales. Se siente en las delegaciones de alumnos, en las que nunca se plantean debates o discusiones  <\/span>cient\u00edficas o profesionales. No hay clubs de debates, y como mucho las actividades menos pedestres llegan hasta la representaci\u00f3n de algunas obras de teatro, evidentemente, del  <\/span>teatro de otros.  <\/span>Se siente, c\u00f3mo no, en los diferentes gobiernos que ha tenido el estado, para los que la educaci\u00f3n ha sido y es una herramienta social, y nunca ha tenido la consideraci\u00f3n de un recurso creador de riqueza. Para la inmensa mayor\u00eda de Espa\u00f1a la riqueza se obtuvo llevando ovejas de un lado a otro, guerreando y consiguiendo bot\u00edn, y, hoy en d\u00eda, recalificando terrenos, lo cual no deja de ser otra forma de conseguir bot\u00edn. El ideal espa\u00f1ol es, en el mejor de los casos, el de un esfuerzo tit\u00e1nico durante unos meses o un par de a\u00f1os, para obtener una riqueza r\u00e1pida que permita no volver a trabajar en la vida. En el peor de los casos, la loter\u00eda o que alguien nos compre una huerta recalificada. Es el esquema del ganadero, que obtiene esta riqueza sin m\u00e1s que enviar a pastar a las reses, frente a la del labrador que tiene que salir todos los d\u00edas a romper la tierra. <\/o:p><\/span><\/p>\n

 <\/o:p><\/span><\/p>\n

El conocimiento, la ciencia, el estudio son actividades trabajosas que deben ser seguidas d\u00eda a d\u00eda, 365 d\u00edas al a\u00f1o. En un pa\u00eds que tiene al menos un puente al mes y vive esencialmente para las fiestas, es dif\u00edcil que la ciencia sea importante. Ahora bien, si la ciencia no es importante, la universidad no tiene sentido alguno como creadora de conocimiento, sino que su sentido es el de la universidad cisneriana: Una instituci\u00f3n que comunica el dogma a los j\u00f3venes y los forma como buenos administradores del imperio, seg\u00fan las normas aceptadas, rechazando de plano cualquier innovaci\u00f3n y, evidentemente, la primera premisa de la ciencia, que es el poner en duda cualquier autoridad. <\/o:p><\/span><\/p>\n

 <\/o:p><\/span><\/p>\n

Los que, como en el articulo citado, se extra\u00f1an de la situaci\u00f3n de la universidad espa\u00f1ola en el mundo, lo hacen porque parten, como partimos muchos investigadores cuando \u00e9ramos j\u00f3venes, de una premisa falsa, la premisa que nos hac\u00eda pensar en la universidad como creadora de conocimiento mientras que la funci\u00f3n real de la universidad, la funci\u00f3n que est\u00e1 firmemente fijada en las mentes del pueblo, de los ministros de hacienda,  <\/span>y de todos los gestores espa\u00f1oles, es que la funci\u00f3n de la universidad es formar cl\u00e9rigos capaces de ejecutar las \u00f3rdenes que de lo alto emanan. <\/o:p><\/span><\/p>\n

 <\/o:p><\/span><\/p>\n

No hay, pues sorpresas. Solamente, a algunos, m\u00e1s bien ciegos, nos ha llevado 30 a\u00f1os encontrar la respuesta al problema que nos planteamos al acabar nuestras carreras. Est\u00e1bamos entonces equivocados, y adem\u00e1s, fallamos, aunque lleg\u00e1semos a catedr\u00e1ticos, en la misi\u00f3n que nos encomend\u00f3 la sociedad. Al querer hacer ciencia en la universidad espa\u00f1ola, hemos dilapidado el dinero que esa sociedad invirti\u00f3 en nosotros, pues ni somos ejecutores de la \u00f3rdenes de la autoridad, ni dejamos jam\u00e1s de ponerla en duda, ni formamos a nuestros alumnos como buenos cl\u00e9rigos. <\/o:p><\/span><\/p>\n

 <\/o:p><\/span><\/p>\n

\u00a1Un fiasco!<\/o:p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Me sirve de excusa para este blog un art\u00edculo publicado en el suplemento Campus del diario El Mundo que recomiendo a todos los lectores del blog para que lo lean si pueden. Se explicita en ese art\u00edculo el hecho de que Espa\u00f1a, a pesar de que a nuestros gestores se les llena la boca al decir que somos la 8\u00aa econom\u00eda mundial, solo es capaz de colocar una de sus universidades, la de Barcelona, entre las 200 mejores del mundo, y solo 9 de ellas entre las mejores 500 del mundo. En el art\u00edculo se analizan varias razones, y a\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50525"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50525"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50525\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50525"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50525"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50525"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}