{"id":6469,"date":"2005-10-02T19:18:00","date_gmt":"2005-10-02T19:18:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/medioambiente\/archive\/2005\/10\/02\/6469.aspx"},"modified":"2005-10-02T19:18:00","modified_gmt":"2005-10-02T19:18:00","slug":"ciencia-01","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/medioambiente\/2005\/10\/02\/6469","title":{"rendered":"Ciencia-01"},"content":{"rendered":"

\u00bfEs dif\u00edcil la ciencia?<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Como ya cont\u00e9 hace casi un mes, la ciencia es preguntarse por todo lo que somos y lo que nos rodea.  <\/span>Pero pregunt\u00e1rselo de una forma muy concreta. El artista se pregunta c\u00f3mo es el color y  <\/span>c\u00f3mo son las formas, el literato, c\u00f3mo las palabras despiertan emociones, o generan ilusiones o evocan recuerdos en la mente del lector. M\u00fasica y arquitectura tratan de entender dos tipos diferentes de espacio: El espacio sonoro y el espacio visual.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Y \u00bfQu\u00e9 quiere decir todo lo anterior? \u00bfQu\u00e9 puede ser el \u00abespacio sonoro\u00bb? \u00bfY  <\/span>el  <\/span>\u00abespacio visual\u00bb?  <\/span>En particular, \u00bfporqu\u00e9 y como o\u00edmos, como vemos, que es lo que vemos, c\u00f3mo organizamos los est\u00edmulos de nuestros sentidos, que son esos est\u00edmulos, qu\u00e9 es la luz, el color, el sonido, la armon\u00eda, el ruido, ……<\/o:p><\/span><\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo es que la palabra despierta emociones?  <\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

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Y \u00bfQu\u00e9 son las cosas que nos rodean?  <\/span>Los animales, los p\u00e1jaros: \u00bfC\u00f3mo pueden volar? \u00bfPodemos volar nosotros?  <\/span>Y las nubes, \u00bfC\u00f3mo se forman?  <\/span>Las estrellas, \u00bfSon puntos de luz  <\/span>pintados en un cart\u00f3n obscuro sobre nuestras cabezas? <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Las preguntas son  <\/span>muchas, tantas como queramos, son numerables, pero en un n\u00famero que escapa a nuestra imaginaci\u00f3n. Y, siendo tantas las preguntas, \u00bfPodemos aspirar a contestarlas?<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Parece que s\u00ed. Tenemos un m\u00e9todo de trabajo para ello, y ese m\u00e9todo se llama ciencia. Los seres humanos se hab\u00edan hecho esas preguntas durante mucho tiempo, pero no avanzaban en su resoluci\u00f3n. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Un hombre realmente genial, un ser tranquilo y pac\u00edfico, sin ansia de apabullar a los dem\u00e1s, sino solo de ilustrar lo que todos vemos pero en lo que muy pocos nos fijamos, Galileo, mir\u00f3 al Sol y vi\u00f3 que la que se mov\u00eda era la Tierra. Observ\u00f3<\/st1:PersonName> el incensario del Baptisterio de Florencia y encontr\u00f3 que su periodo depend\u00eda de su longitud. Imagin\u00f3 una piedra cayendo desde el m\u00e1stil de un barco y la vi\u00f3 caer al pie del mismo, aunque el barco se estaba moviendo.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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El m\u00e9todo cient\u00edfico es simplificar y abstraer, para luego complicar e individualizar todo lo que se quiera. Y adem\u00e1s a\u00f1ade la obligaci\u00f3n de verificar en la pr\u00e1ctica lo que se afirma, y acepta como real solo aquello que ser \u00abfalsado\u00bb: Si yo digo que una piedra cae con velocidad constante, estoy afirmando algo cuya falsedad puede comprobarse. Si yo digo que hay \u00e1ngeles, estoy enunciando algo cuya falsedad no es constatable. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Al limitar su discurso a enunciados falsables, la ciencia ampl\u00eda su discurso a todo el mundo real, pero deja fuera de \u00e9l nociones como los milagros, los esp\u00edritus, la astrolog\u00eda y el \u00abalma\u00bb humana. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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\u00bfEs dif\u00edcil entender la ciencia? <\/p>\n

Parecer\u00eda que s\u00ed, dado que una enorme mayor\u00eda de personas la rechazan desde la escuela y el bachillerato. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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El rechazo tiene varias causas, siendo la primera el que muchos profesores la hacen incomprensible pues dejan de explicar ciencia y tratan de embotellar en los cerebros de sus alumnos una secuencia de expresiones y f\u00f3rmulas que no dicen nada a nadie. Explican la sintaxis de una lengua sin indicar que pueda ser esa lengua y que tiene que ver con el mundo que nos rodea. Por decirlo en rom\u00e1n paladino, realmente ense\u00f1an marciano. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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El  <\/span>segundo rechazo deriva de que en la escuela se mata, muchas veces, el ansia de saber que sienten los ni\u00f1os. Ense\u00f1ar es involucrarse con el pupilo, y muchos profesores prefieren establecer una barrera entre ellos y los discentes, quiz\u00e1 debido a una escasez de confianza en sus propias fuerzas. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Voy a iniciar a partir de ahora una serie cont\u00ednua de excursiones en la ciencia, que intercalar\u00e9 esntre otros blogs que puedan ser de mayor actualidad. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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La idea es mostrar que no solo es f\u00e1cil la ciencia, sino que es interesante y que participa de la belleza del arte. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Cuando vemos al David de Miguel Angel, el Duomo de Florencia, un cuadro de Cezanne, cuando escuchamos una cantata de Bach, o una sinfon\u00eda de Mahler, estamos intuyendo el secreto de la forma, la idea del espacio, lo que sea el color, el orden en la sucesi\u00f3n de sonidos. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Cuando observamos el vuelo de una golondrina, las piruetas de un delf\u00edn, las acrobacias de un caza, cuando vemos el arco iris, las corrientes marinas, las olas en las playas, estamos viendo la acci\u00f3n de unos v\u00f3rtices coordinados que nos hablan del movimiento, aquello que al arte tan dif\u00edcil le resulta capturar, y que es la esencia de la ciencia.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Estamos viendo c\u00f3mo las ondas el\u00e9ctricas y magn\u00e9ticas interaccionan con algo, muy dentro, de las gotas de agua, algo que nos est\u00e1 diciendo que esa luz es un conjunto de otras muchas luces individuales. Cuando vemos las olas en la playa, y sabemos que se generaron hace muchos d\u00edas y en el otro extremo del mundo y las vemos hoy aqu\u00ed, no podemos por menos que maravillarnos ante una belleza que es, al menos, tan intensa como la de cualquier otra obra de arte. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Veremos esto a lo largo de los pr\u00f3ximos meses.   <\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

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