{"id":131623,"date":"2016-06-29T15:11:38","date_gmt":"2016-06-29T14:11:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/?p=131623"},"modified":"2016-07-27T10:17:08","modified_gmt":"2016-07-27T09:17:08","slug":"quo-vadis-universitas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/2016\/06\/29\/131623","title":{"rendered":"Quo vadis Universitas?"},"content":{"rendered":"
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En la pel\u00edcula \u00abEl club de los poetas muertos\u00bb se recrea la lucha entre dos maneras de ense\u00f1ar. Evidentemente la ense\u00f1anza tradicional est\u00e1 caricaturizada frente a la novedosa ense\u00f1anza \u00abexperimental\u00bb desarrollada por el personaje interpretado por Robin Williams (Origen de la imagen: Wikipedia<\/a>)<\/figcaption><\/figure>\n
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Uno de los frutos del famoso mayo del 68 fue el intentar crear un nuevo modelo de universidad que rompiera con la tradicional relaci\u00f3n profesor-alumno. Se intent\u00f3 implantar un modelo mucho m\u00e1s abierto, sin jerarqu\u00edas, con contenidos pluridisciplinares, en el cual los profesores y los estudiantes eran considerados como colaboradores y en el que primar\u00eda la ense\u00f1anza experimental sobre la ense\u00f1anza te\u00f3rica. Por supuesto los ex\u00e1menes fueron abolidos y sustituidos por \u201cdebates\u201d con los tutores. As\u00ed naci\u00f3 en 1971 la que ser\u00eda conocida como Universidad Experimental Par\u00eds-8 y durante unos pocos a\u00f1os se consider\u00f3 como la avant-garde<\/em> de la modernidad en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

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Un sue\u00f1o muy bonito sobre el papel que acab\u00f3 en 1980 cuando el gobierno franc\u00e9s tom\u00f3 la decisi\u00f3n de no reconocer sus t\u00edtulos, cerrar el campus y rehacerla por completo en otro lugar. La raz\u00f3n b\u00e1sica es que aquello se hab\u00eda convertido en un aut\u00e9ntico desmadre en el que nadie iba a las clases y donde los edificios del campus estaban totalmente vandalizados. La an\u00e9cdota m\u00e1s famosa es la protagonizada por Judith Miller Lacan<\/a>, que se vanaglori\u00f3 en una entrevista de radio de haber firmado un cr\u00e9dito docente a una persona con la que convers\u00f3 en un autob\u00fas. En su opini\u00f3n, la universidad era una creaci\u00f3n capitalista y ella como buena mao\u00edsta deb\u00eda procurar su destrucci\u00f3n. El ministerio de educaci\u00f3n franc\u00e9s decidi\u00f3 degradarla a profesora de instituto.<\/p>\n

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La universidad de Vincennes Par\u00eds-8 en los a\u00f1os 70 del pasado siglo. Origen de la imagen: L’OBS<\/a>)<\/figcaption><\/figure>\n

La historia de Par\u00eds 8 es el extremo de una situaci\u00f3n. El otro extremo son aquellos docentes que todav\u00eda dan sus clases leyendo directamente un texto de su libro, a la usanza de las universidades del siglo XIII. Como suele decirse, ni tanto ni tan calvo. Sin embargo cuando hablo con miembros de la comunidad universitaria tengo la sensaci\u00f3n de que nos sentimos algo frustrados ya que la manera tradicional de dar clase es la que parece funcionar mejor en cuanto a relaci\u00f3n coste\/beneficio. Me explico, preparar una clase magistral en la universidad exige un determinado esfuerzo: actualizar el tema, repasar las notas y los libros, comprobar las diapositivas, etc. Pongamos que ese esfuerzo es el mismo que se requiere para preparar una clase pr\u00e1ctica. Sin embargo, la clase magistral la impartes igual para 10 que para 100 estudiantes, mientras que en una clase pr\u00e1ctica el grupo de alumnos no pasa de 20 (bueno, ese es el n\u00famero \u00f3ptimo, seguro que m\u00e1s de uno ha dado grupos de pr\u00e1cticas de 40). As\u00ed que si tienes 100 estudiantes, necesitas dar 5 clases pr\u00e1cticas pero te basta 1 clase magistral.<\/p>\n

A m\u00ed personalmente me gustar\u00eda que mis clases fueran sobre todo de contenido pr\u00e1ctico, pero cuento con dos limitaciones: Tiempo y Manos. Se necesita m\u00e1s tiempo para ense\u00f1ar una determinada disciplina de manera pr\u00e1ctica. Pero quiz\u00e1s el factor m\u00e1s importante sean las manos: hay pocos profesores (e instalaciones) para tanto alumno. As\u00ed que al final uno hace las cestas con los mimbres que tiene, y hay que decir que a pesar de las limitaciones creo que las cestas nos salen bastante bien.<\/p>\n

Pero la universidad est\u00e1 cambiando. Y est\u00e1 cambiando de manera parecida a lo que ocurri\u00f3 en el a\u00f1o 1439. A partir de ese a\u00f1o el invento de Guttenberg permiti\u00f3 que los libros fueran accesibles a todo el mundo. El conocimiento ya no estuvo limitado a las abad\u00edas y las casas nobles y pudo comenzar a hacerse global. Bueno, pues ahora tenemos internet, con lo que el acceso al conocimiento no solo es global, es instant\u00e1neo. Creo que no soy el \u00fanico profesor al que un alumno le hace una pregunta en clase mientras consulta en su smartphone el \u00faltimo art\u00edculo publicado sobre el tema. En alg\u00fan caso el alumno te pregunta de buena fe, pero debo decir que m\u00e1s de uno te preguntan porque \u201cquieren pillarte\u201d. Es decir, a los profesores ya no nos basta con conocer nuestra materia, tenemos que demostrar que la dominamos.<\/p>\n

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Las dos invenciones que m\u00e1s han contribuido a extender la cultura a nivel global: la imprenta<\/a> y la internet<\/a> (Origen de las im\u00e1genes: Wikipedia)<\/figcaption><\/figure>\n

Esta nueva situaci\u00f3n es lo que est\u00e1 precisamente obligando a cambiar el modelo de ense\u00f1anza y que vuelvan a retomarse ideas sobre lo que podr\u00eda llamarse \u201cdar clases sin clases\u201d. Un bot\u00f3n como muestra. En el pr\u00f3ximo mes de julio, Christine Ortiz<\/a>, decana de grados en el MIT durante los pasados seis a\u00f1os, va a fundar una nueva universidad en la que los estudiantes no tendr\u00e1n que asistir a clase y no habr\u00e1 departamentos. La idea es que los alumnos tengan un proyecto a desarrollar y trabajen en problemas pr\u00e1cticos (lo que se conoce en ingl\u00e9s como Problem Based Learning<\/em> o PBL). Si tienen alguna duda deber\u00e1n consultar la internet y no a un profesor. Se potenciar\u00e1 la investigaci\u00f3n transdisciplinar y el uso de plataformas tecnol\u00f3gicas de aprendizaje. Tampoco habr\u00e1 un tiempo m\u00ednimo o m\u00e1ximo para desarrollar la \u201ccarrera\u201d ya que todo depender\u00e1 del grado de desarrollo que haya alcanzado el proyecto. Y finalmente es importante que el proyecto que desarrolle el estudiante est\u00e9 integrado en lo que la sociedad demande en ese momento. Ahora mismo est\u00e1 recaudando fondos, reclutando profesores y completando el papeleo burocr\u00e1tico. Espera que los primeros alumnos se matriculen dentro de 5 a\u00f1os.<\/p>\n

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Christine Ortiz, antigua decana del MIT que se ha embarcado en la creaci\u00f3n de un nuevo modelo de universidad. (Fuente de la imagen: Edscoop<\/a>)<\/figcaption><\/figure>\n

Aunque la nueva universidad estar\u00e1 focalizada en la Ciencia y la Tecnolog\u00eda, para Ortiz el estudiante ideal no debe de obviar las humanidades y las artes, sino que debe de interesarse por la intersecci\u00f3n entre esas \u00e1reas tan distintas. Lo que van a potenciar sobre todo es que los alumnos disfruten aprendiendo por si mismos mediante el desarrollo de su propio proyecto. En resumen, lo que se busca es desarrollar un nuevo \u201cEsp\u00edritu del Renacimiento\u201d en el que los egresados de las universidades sean capaces de integrar lo que encuentran cuando bucean en todo ese vasto repositorio de conocimiento que es la internet, para aplicarlo en resolver los problemas del futuro.<\/p>\n

Pero \u00bfy el presente? porque lo del aprendizaje basado en problemas no es nada nuevo. \u00a0Bueno, comentar\u00e9 algo de eso en el pr\u00f3ximo art\u00edculo.<\/p>\n

Actualizaci\u00f3n 27-07-2016<\/b>: Entrevista a Roger Schank<\/a> sobre la implantaci\u00f3n de la docencia \u00ablearning by doing\u00bb.<\/p>\n

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Blog del d\u00eda en notiweb 30 de junio de 2016<\/p>\n

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Uno de los frutos del famoso mayo del 68 fue el intentar crear un nuevo modelo de universidad que rompiera con la tradicional relaci\u00f3n profesor-alumno. Se intent\u00f3 implantar un modelo mucho m\u00e1s abierto, sin jerarqu\u00edas, con contenidos pluridisciplinares, en el cual los profesores y los estudiantes eran considerados como colaboradores y en el que primar\u00eda la ense\u00f1anza experimental sobre la ense\u00f1anza te\u00f3rica. Por supuesto los ex\u00e1menes fueron abolidos y sustituidos por \u201cdebates\u201d con los tutores. As\u00ed naci\u00f3 en 1971 la que ser\u00eda conocida como Universidad Experimental Par\u00eds-8 y durante unos pocos a\u00f1os se consider\u00f3 como la avant-garde de la modernidad\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":207,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[35316,253],"tags":[35318,902],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131623"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/207"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=131623"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131623\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131701,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131623\/revisions\/131701"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131623"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=131623"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/microbiologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=131623"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}