{"id":61670,"date":"2007-03-19T16:56:00","date_gmt":"2007-03-19T16:56:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/migraciones\/archive\/2007\/03\/19\/61670.aspx"},"modified":"2007-03-19T16:56:00","modified_gmt":"2007-03-19T16:56:00","slug":"aconfensionalidad-del-estado-cohesion-social-y-educacion-para-la-ciudadania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/migraciones\/2007\/03\/19\/61670","title":{"rendered":"Aconfensionalidad del Estado, cohesi\u00f3n social y Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda"},"content":{"rendered":"<p><P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><SPAN lang=ES-TRAD style=\"COLOR: #222222\">La Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola de 1978 establece un modelo de relaci\u00f3n Iglesia-Estado marcado por la separaci\u00f3n de las respectivas esferas, de modo que el Estado como tal se caracteriza por su&nbsp;aconfesionalidad. Ello no obsta, sin embargo, para que el Estado pueda establecer relaciones de cooperaci\u00f3n con las distintas confesiones, empezando por la Iglesia Cat\u00f3lica, a la que se nombra en <A href=\"http:\/\/www.congreso.es\/funciones\/constitucion\/titulo_1_cap_2_sec1.htm\">el art. 16.3<\/A>. Esta menci\u00f3n espec\u00edfica a la Iglesia Cat\u00f3lica obedece, sin duda, a razones hist\u00f3ricas y a circunstancias coyunturales que cambian con el paso del tiempo. En el momento hist\u00f3rico en que se redact\u00f3 la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola el pluralismo religioso en Espa\u00f1a ten\u00eda unas dimensiones reducidas. Hoy, sin embargo, la situaci\u00f3n resulta bien diferente. Es innegable que entretanto se ha experimentado un importante proceso de secularizaci\u00f3n, de modo que el agnosticismo y el ate\u00edsmo pr\u00e1ctico son opciones abrazadas por una parte cada vez <SPAN style=\"mso-spacerun: yes\">&nbsp;<\/SPAN>m\u00e1s significativa de la poblaci\u00f3n. Adem\u00e1s, otro fen\u00f3meno creciente es el de la multitud de cristianos que no se sienten identificados con ninguna iglesia. Y, por otro lado, nuestra sociedad va recibiendo la incorporaci\u00f3n cada vez mayor de inmigrantes que reivindican<A href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/migraciones\/archive\/2007\/03\/12\/60984.aspx\"> la ense\u00f1anza en la escuela de otras religiones, entre ellas la religi\u00f3n isl\u00e1mica<\/A>. El pluralismo en materia religiosa es un dato f\u00e1ctico en la sociedad espa\u00f1ola. De ah\u00ed que la situaci\u00f3n destacada que la Iglesia Cat\u00f3lica a\u00fan disfruta en el \u00e1mbito p\u00fablico genera incongruencias en el \u00e1mbito normativo y disfunciones en lo social. <?xml:namespace prefix = o ns = \"urn:schemas-microsoft-com:office:office\" \/><o:p><\/o:p><\/SPAN><\/P><!--more--><P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><SPAN lang=ES-TRAD>Valga un&nbsp;ejemplo conocido por todos: tras los terribles atentados terroristas del 11 de marzo se celebraron unos funerales de Estado por las v\u00edctimas presididos por las m\u00e1ximas autoridades pol\u00edticas. Los funerales se celebraron exclusivamente por el rito cat\u00f3lico, con independencia del credo o no credo que profesaran las v\u00edctimas. Se daba, sin embargo, la circunstancia de que entre las v\u00edctimas hab\u00eda adem\u00e1s de cat\u00f3licos, ateos y agn\u00f3sticos, y que a esa pluralidad, a la que ya andamos bastante familiarizados en Espa\u00f1a, se a\u00f1ad\u00eda tambi\u00e9n&nbsp;musulmanes, protestantes evang\u00e9licos y cristianos ortodoxos, algo nada extra\u00f1o dada la condici\u00f3n de inmigrantes de muchas de las v\u00edctimas. \u00bfPor qu\u00e9 desde las instituciones del Estado no se tuvo m\u00e1s sensibilidad por las personas y por&nbsp;su diversidad cultural y religiosa?&nbsp;Creo que eso va m\u00e1s all\u00e1 del hecho de que dicho funeral fuera uno de los \u00faltimos actos p\u00fablico del gobierno de Aznar. M\u00e1s bien responde a que existen rutinas en los comportamientos p\u00fablicos que no se ponen nunca en cuesti\u00f3n y menos en situaciones cr\u00edticas.&nbsp;Si el Estado tuviera la tradici\u00f3n de&nbsp;observar una estricta separaci\u00f3n Iglesia-Estado se hubieran tenido que celebrar otro tipo de funerales de Estado m\u00e1s conforme con la realidad social.<\/SPAN><\/P> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><SPAN lang=ES-TRAD><\/SPAN><SPAN lang=ES-TRAD><\/SPAN>&nbsp;<\/P> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><SPAN lang=ES-TRAD><\/SPAN><SPAN lang=ES-TRAD>El incremento de la inmigraci\u00f3n en Espa\u00f1a pone encima de la mesa la apremiante necesidad de asegurar <A href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/migraciones\/archive\/2006\/02\/09\/13198.aspx\">la cohesi\u00f3n social<\/A>. Se est\u00e1 generado una nueva sociedad en la que debemos adaptarnos todos, los aut\u00f3ctonos y los reci\u00e9n llegados. A los reci\u00e9n llegados le podemos pedir honestamente que acepten el marco general de convivencia, que respeten los derechos humanos y el sistema democr\u00e1tico, pero no podemos exigirles que renuncien a sus religiones ni a sus&nbsp;culturas de origen&nbsp;ni, ya en un \u00e1mbito quiz\u00e1s m\u00e1s anecd\u00f3tico, a sus h\u00e1bitos culinarios y formas de vestir.<SPAN style=\"mso-spacerun: yes\">&nbsp;<\/SPAN>Pero es m\u00e1s, para conseguir una sociedad integrada nadie duda del papel fundamental que debe desempe\u00f1ar la educaci\u00f3n com\u00fan. Ahora, que nos hemos convertido por la fuerza de los hechos en una sociedad de inmigraci\u00f3n, es m\u00e1s importante que nunca que contemos con un sistema educativo que transmita unos valores m\u00ednimos, pero comunes para todos. Fundamentalmente estos s\u00f3lo pueden ser los derechos humanos y los principios del Estado democr\u00e1tico de derecho. De esto precisamente es de lo que versa la asignatura denominada \u2018Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda\u2019 (o como finalmente se acabe llamando). <\/SPAN><\/P> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><SPAN lang=ES-TRAD><?xml:namespace prefix = o ns = \"urn:schemas-microsoft-com:office:office\" \/><o:p>&nbsp;<\/o:p><\/SPAN><\/P> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><SPAN lang=ES-TRAD>Por eso resulta realmente preocupante que un sector importante de la Iglesia Cat\u00f3lica, con la Conferencia Episcopal a la cabeza, intente boicotear esta asignatura. No es toda la Iglesia, pues gran n\u00famero de&nbsp;\u00f3rdenes religiosas que regentan la mayor\u00eda de las escuelas confesionales han mostrado, en t\u00e9rminos generales, su conformidad con los planes ministeriales. Se puede \u2013y se debe- discutir determinados contenidos de dicha asignatura y ser\u00eda bueno que se llevasen la discusi\u00f3n a la esfera p\u00fablica. Pero lo que no parece de recibo es que la Iglesia Cat\u00f3lica se oponga frontalmente a la idea de dicha asignatura, porque de esta manera se cargando llana y simplemente la posibilidad de encontrar unas bases comunes sobre las que asentar la convivencia entre todos los espa\u00f1oles, que cada vez m\u00e1s, como digo, son m\u00e1s plurales en sus inclinaciones y preferencias religiosas, ideol\u00f3gicas y cosmovisionales. <\/SPAN><\/P> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><SPAN lang=ES-TRAD><o:p>&nbsp;<\/o:p><\/SPAN><\/P> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><SPAN lang=ES-TRAD>En unos tiempos en los que <A href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/migraciones\/archive\/2007\/02\/21\/59703.aspx\">el pluralismo y la diversidad han crecido en las escuelas<\/A>, la nueva asignatura de Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda pretende condensar lo que se entiende por patrimonio com\u00fan de valores, compartido y asumido por todos, desde las primeras etapas de la formaci\u00f3n. Como cualquier materia escolar puede ser objeto de adoctrinamiento, pero eso depende como siempre del docente y de las orientaciones del centro, pero no de la materia en s\u00ed. Lejos del adoctrinamiento, con esta materia busca <SPAN style=\"mso-spacerun: yes\">&nbsp;<\/SPAN>todo lo contrario: generar en los alumnos la capacidad cr\u00edtica para evitar la recepci\u00f3n irreflexiva de ideas.<\/SPAN><\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola de 1978 establece un modelo de relaci\u00f3n Iglesia-Estado marcado por la separaci\u00f3n de las respectivas esferas, de modo que el Estado como tal se caracteriza por su&nbsp;aconfesionalidad. Ello no obsta, sin embargo, para que el Estado pueda establecer relaciones de cooperaci\u00f3n con las distintas confesiones, empezando por la Iglesia Cat\u00f3lica, a la que se nombra en el art. 16.3. 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