{"id":110,"date":"2020-07-09T09:52:38","date_gmt":"2020-07-09T08:52:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/?p=110"},"modified":"2020-07-09T09:52:38","modified_gmt":"2020-07-09T08:52:38","slug":"volviendo-a-la-normalidad-nueva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/2020\/07\/09\/110\/","title":{"rendered":"Volviendo a la normalidad, \u00bfnueva?"},"content":{"rendered":"

Ana Cremades<\/p>\n

\"\"<\/a>Estos \u00faltimos meses han supuesto una reducida actividad en nuestro Blog y no porque no hubiese tem\u00e1tica que tratar, \u00a1esto no se acaba nunca!. As\u00ed que pedimos perd\u00f3n a nuestros lectores m\u00e1s asiduos por la publicaci\u00f3n reducida (pero interesante, mira nuestro ultimo post<\/a> ) provocada por las especiales circunstancias.<\/p>\n

Lo cierto es que la primera etapa de confinamiento y trabajo en remoto ha supuesto una carga para todos: de trabajo extra, adaptaciones a la nueva situaci\u00f3n, tambi\u00e9n f\u00edsica y psicol\u00f3gicamente. Esto sin contar con causas sobrea\u00f1adidas en el caso de haber pasado el COVID uno mismo o haber tenido familiares a los que atender, a los que despedir para siempre o sobre los que preocuparse. En esta situaci\u00f3n todos hemos sufrido, pero muy especialmente las mujeres que han ejercido su tarea tradicional de cuidadora a\u00f1adida a todas las dem\u00e1s. Sobre todo aquellas con hijos en edad escolar que adem\u00e1s de ocuparse de sus tareas habituales en el trabajo, adapt\u00e1ndolas con m\u00e9rito y esfuerzo a la nueva situaci\u00f3n, se han encontrado con toda la familia en casa y han tenido que hacer de apoyo escolar cuando no de maestras, enfermeras y psic\u00f3logas etc. Lanzamos aqu\u00ed un hurra por todas ellas y por los muchos padres concienciados que esta vez tambi\u00e9n han coparticipado y no simplemente ayudado (como si el problema fuera de otros\u2026).<\/p>\n

En estos primeros momentos de reflexi\u00f3n sobre lo ocurrido, tambi\u00e9n merece la pena resaltar como esta situaci\u00f3n ha afectado a muchos colectivos vulnerables, y no me refiero s\u00f3lo a lo evidente desde el punto de vista sanitario, como son las personas mayores o aquellas con enfermedades cr\u00f3nicas u otros problemas de salud preexistentes, que han padecido especialmente por la saturaci\u00f3n del sistema sanitario y los problemas de gesti\u00f3n, que no vamos a tratar en este Blog. Me refiero a aquellos con menores posibilidades de acceso a lo digital. Y aqu\u00ed hablamos de un concepto que afecta a diversos colectivos, entre ellos a las mujeres, y \u00a0que est\u00e1 considerado como una necesidad urgente en la agenda de desarrollo para 2030. Algunas de sus razones las ten\u00e9is en este art\u00edculo<\/a> de Javier Puyol que bebe en parte de las investigaciones de la profesora complutense Cecilia Casta\u00f1o<\/a>\u00a0 y que hemos tra\u00eddo en etapas anteriores a nuestro Blog.<\/p>\n

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Ya sabemos que casi todo el mundo tiene un tel\u00e9fono m\u00e1s o menos inteligente, pero no todos han tenido en casa un buen acceso a la red, ni un ordenador o tableta por cabeza en edad escolar, universitaria o trabajando, todos ellos de forma simult\u00e1nea. Aqu\u00ed hemos visto palpablemente la brecha digital. Estos d\u00edas en los que formo parte de un tribunal de selectividad, he tenido la oportunidad de hablar con muchos profesores de secundaria. Al igual que los profesores universitarios, en su mayor parte han tratado de adaptarse y los resultados, aunque puedan ser mejorables, han servido para salvar el curso dignamente. Teniendo en cuenta el material disponible (en un gran porcentaje de los casos material adquirido por el propio profesor) y la escasa formaci\u00f3n en ense\u00f1anza totalmente digital, que es bien distinto a utilizar, como ya ven\u00edamos haciendo, herramientas digitales para apoyar la docencia presencial, la experiencia podr\u00eda haber sido mucho m\u00e1s tr\u00e1gica. Sin embargo, no es de esto de lo que m\u00e1s hablaban, sino de c\u00f3mo hac\u00edan con los alumnos m\u00e1s desfavorecidos y con pocas posibilidades de seguir el curso online. Volv\u00edan a resaltar el papel de las madres, subiendo los deberes de sus hijos con sus tel\u00e9fonos enganchados a la red wifi gratuita de la EMT (la Empresa Municipal de Transportes en Madrid).<\/p>\n

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Y con esos peque\u00f1os detalles, te das cuenta del estr\u00e9s emocional a\u00f1adido a una situaci\u00f3n ya de por s\u00ed dram\u00e1tica para muchas familias, que ve\u00edan como la ense\u00f1a universal esta vez llegaba de forma muy claramente desigual y pod\u00eda dejar a sus hijos atr\u00e1s, sumado a la incertidumbre de los ERTES y el paro que se ceba tambi\u00e9n con las familias con empleos m\u00e1s precarios.<\/p>\n

Hay a\u00fan mucho que hacer, mucho en lo que invertir y mucho en lo que trabajar. Las mujeres, en su mayor\u00eda, ya est\u00e1n haciendo su parte y asumiendo partes que deber\u00edan ser hechas por otros o al menos compartidas. Que este texto sea un homenaje para todas ellas y aquellos que han optado por dar una respuesta corresponsable.<\/p>\n

Y ahora s\u00ed, seguimos en los pr\u00f3ximos post con Mujer y Ciencia. Bienvenidos de nuevo!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ana Cremades Estos \u00faltimos meses han supuesto una reducida actividad en nuestro Blog y no porque no hubiese tem\u00e1tica que tratar, \u00a1esto no se acaba nunca!. As\u00ed que pedimos perd\u00f3n a nuestros lectores m\u00e1s asiduos por la publicaci\u00f3n reducida (pero interesante, mira nuestro ultimo post ) provocada por las especiales circunstancias. Lo cierto es que la primera etapa de confinamiento y trabajo en remoto ha supuesto una carga para todos: de trabajo extra, adaptaciones a la nueva situaci\u00f3n, tambi\u00e9n f\u00edsica y psicol\u00f3gicamente. Esto sin contar con causas sobrea\u00f1adidas en el caso de haber pasado el COVID uno mismo o haber\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":224,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[7197],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/224"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=110"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":129,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110\/revisions\/129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=110"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=110"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/mujeryciencia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=110"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}