{"id":38003,"date":"2006-08-22T03:39:00","date_gmt":"2006-08-22T03:39:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/openaccess\/archive\/2006\/08\/22\/38003.aspx"},"modified":"2006-08-22T03:39:00","modified_gmt":"2006-08-22T03:39:00","slug":"open-access-15-preocupaciones-comunes-y-clarificaciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/2006\/08\/22\/38003","title":{"rendered":"\u00abopen access\u00bb: 15 preocupaciones comunes -y clarificaciones"},"content":{"rendered":"
Alicia L\u00f3pez Medina<\/p>\n

Os voy a traducir un documento (una traducci\u00f3n bastante libre y con a\u00f1adidos m\u00edos) que est\u00e1 publicado en la web de SHERPA<\/a> (os pongo la direcci\u00f3n para los que quer\u00e1is leerlo directamente en ingl\u00e9s),  <\/span>porque me parece que plantea (y aclara) algunas de las preocupaciones que m\u00e1s nos plantean los profesores cuando les pedimos que pongan sus documentos en nuestros repositorios institucionales.<\/o:p><\/span>
 <\/o:p><\/span>
Pero antes, quiero contaros muy brevemente qu\u00e9 entendemos nosotros, los bibliotecarios, por \u201crepositorio institucional\u201d, porque estamos muy acostumbrados a dar por hecho que todo el mundo sabe lo que es y a qu\u00e9 nos referimos y nos encontramos con que en muchos casos los profesores nunca han o\u00eddo hablar de semejante cosa (el t\u00e9rmino \u201crepositorio\u201d les suena fatal), y adem\u00e1s no es exclusivo de las bibliotecas; otros \u00e1mbitos est\u00e1n desarrollando este tipo de archivos, por ejemplo los  <\/span>archivos de objetos de aprendizaje que son desarrollados en el contexto del \u201ce-learning\u201d y que tienen caracter\u00edsticas, objetivos, procedimientos y est\u00e1ndares diferentes o los repositorios de \u201cdatasets\u201d (relacionados con la tecnolog\u00eda Grid y la e-ciencia)\u2026 Me gustar\u00eda, en otro momento, que habl\u00e1ramos de este tipo de repositorios y de los problemas que plantean para el \u201copen access\u201d.<\/o:p><\/span><\/div>\n

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Un repositorio institucional  <\/span>es un conjunto de servicios que una Universidad ofrece a su comunidad para que puedan guardar, conservar, distribuir y permitir el acceso (no necesariamente ni siempre en abierto) a los <\/span>contenidos<\/span><\/b>, en <\/span>formato digital<\/span><\/b>, generados por su actividad cient\u00edfica, acad\u00e9mica o de otro tipo. Estos servicios implican la posibilidad de tener un lugar \u2013un archivo, un repositorio- donde poner esos contenidos, gestionarlos, reutilizarlos, hacerlos accesibles, conservarlos en el tiempo y adem\u00e1s la posibilidad de buscarlos de forma centralizada.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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 <\/o:p>El principal objetivo de un repositorio institucional es pues permitir y mejorar la gesti\u00f3n, la conservaci\u00f3n y la difusi\u00f3n\/acceso de la producci\u00f3n intelectual en soporte digital generada por la actividad de la comunidad de una Instituci\u00f3n.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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 <\/o:p>En el contexto del \u201copen access\u201d se recomienda (en algunas Universidades es ya un tr\u00e1mite obligatorio) que se utilicen  <\/span>estos repositorios institucionales para hacer accesibles en abierto los resultados de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, es decir, son uno de los veh\u00edculos para lograr el acceso abierto a la informaci\u00f3n cient\u00edfica (junto con la publicaci\u00f3n en revistas en acceso abierto, colgar el art\u00edculo en la propia p\u00e1gina web del investigador o difundirlo en un blog o en una wiki, por ejemplo). Tambi\u00e9n ser\u00eda interesante que habl\u00e1ramos precisamente de las diferencias-ventajas-inconvenientes de cada uno de estos procedimientos en relaci\u00f3n con los objetivos del \u201copen access\u201d. Lo apunto para los pr\u00f3ximos d\u00edas.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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 <\/o:p>En fin, en el contexto de nuestras bibliotecas, los repositorios institucionales quieren ofrecer una plataforma para que los investigadores puedan difundir sus trabajos a mucha m\u00e1s gente, eliminando las barreras a su acceso y aumentando de esta forma su impacto. El problema es que, al mismo tiempo que los investigadores quieren que se lean sus trabajos, necesitan tambi\u00e9n que esos trabajos tengan reconocimiento \u201coficial\u201d, es decir, que \u201ccuenten\u201d en t\u00e9rminos de \u201ccurr\u00edculo\u201d. Por eso nos plantean algunos de estos problemas:<\/o:p><\/span><\/p>\n

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 <\/o:p>[Ahora os voy a traducir \u2013con bastante libertad- el documento:]<\/o:p><\/p>\n

<\/span>Deben usarse los repositorios institucionales como medio de publicaci\u00f3n en lugar de<\/u> publicar en revistas cient\u00edficas tradicionales.<\/o:p><\/span><\/b>
Todo lo contrario, los autores deben seguir publicando en sus cauces tradicionales de publicaci\u00f3n. Los repositorios institucionales no pretenden, al menos por el momento, sustituir la publicaci\u00f3n cient\u00edfica, sino complementarla y mejorarla. <\/p>\n

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El material que se guarda en los repositorios no pasa por el proceso de \u201crevisi\u00f3n por pares\u201d<\/o:p><\/span><\/b>
Los repositorios institucionales hacen una clara distinci\u00f3n entre los contenidos que han sido revisados y los que no lo han sido. Un autor puede depositar un art\u00edculo que ya ha sido aceptado para su publicaci\u00f3n (\u201cpeer reviewed\u201d postprint) o bien puede guardar una versi\u00f3n no revisada todav\u00eda (preprint versi\u00f3n) \u2013 algunas disciplinas utilizan este procedimiento para intercambiar ideas entre colegas o desarrollar sus ideas-, pero esta distinci\u00f3n estar\u00e1 siempre claramente marcada en nuestros repositorios. Otra de las preocupaciones [esto es un a\u00f1adido], relacionadas con este punto es la siguiente: si cualquiera puede poner un documento en un repositorio, \u00bfc\u00f3mo estoy seguro de que esos trabajos tienen la suficiente garant\u00eda de calidad cient\u00edfica?. La respuesta, en primer lugar, es que no \u201ccualquiera\u201d puede distribuir sus trabajos a trav\u00e9s de un repositorio institucional sino exclusivamente la comunidad cient\u00edfica y acad\u00e9mica de la Instituci\u00f3n. En segundo lugar, el hecho de que el repositorio especifique claramente qu\u00e9 trabajos han sido revisados y cu\u00e1les no lo han sido, debe responder tambi\u00e9n a esta preocupaci\u00f3n.<\/p>\n

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Si los contenidos son accesibles libremente aumenta el peligro de plagio<\/o:p><\/span><\/b>
De hecho, es todo lo contrario, el problema de plagio disminuye. Es mucho m\u00e1s f\u00e1cil detectarlo si el original est\u00e1 fechado y accesible a todo el mundo en lugar de estar escondido en una revista dif\u00edcil de localizar. <\/p>\n

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Los autores deben ceder sus derechos de copyright a la Universidad<\/o:p><\/span><\/b>
El uso de repositorios institucionales est\u00e1 ligado a una tendencia que da m\u00e1s control a los autores sobre sus trabajos y la forma en que quieren que sean usados ya que las Universidades defienden y promueven el que los autores que autoarchivan en sus repositorios conserven los derechos de distribuci\u00f3n de sus trabajos y no cedan \u2013como sucede frecuentemente- en exclusiva estos derechos a sus editores.<\/p>\n

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Los editores no permiten a los autores que publican en sus revistas que archiven sus art\u00edculos en los repositorios institucionales. <\/o:p><\/span><\/b>
Recientemente importantes editores \u2013Springer, Elsevier y otros- han adoptado pol\u00edticas favorables a los repositorios. Ello sumado a los editores que siempre han permitido a sus autores distribuir en l\u00ednea sus trabajo significa que el 64% de los editores cient\u00edficos permiten el auto-archivo en repositorios institucionales de los postprints (el porcentaje aumenta al 90% si consideramos el n\u00famero de revistas en lugar de editores). Pod\u00e9is consultar la base de datos de SHERPA\/ROMEO<\/a> para ver las pol\u00edticas de los distintos editores y revistas.<\/p>\n

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Los autores de libros y obras de referencia perder\u00e1n sus \u201croyalties\u201d<\/o:p><\/span><\/b>
Los repositorios institucionales permiten el acceso abierto a los documentos de autores que no esperan recibir ning\u00fan beneficio econ\u00f3mico a cambio de su distribuci\u00f3n; su objetivo es s\u00f3lo la informaci\u00f3n cient\u00edfica que los autores quieren difundir lo m\u00e1s ampliamente posible.<\/p>\n

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Si se difunden en abierto inventos \u201cpatentables\u201d o materiales susceptibles de comercializaci\u00f3n ser\u00e1 como regalarlos.<\/o:p><\/span><\/b>
Nadie ha sugerido tirar por la borda este material. Si el material es confidencial o puede comercializarse entonces no se pone en el repositorio, de la misma manera, por otra parte, que no se publicar\u00e1 en una revista. De nuevo, los repositorios institucionales s\u00f3lo permiten el acceso abierto a los materiales que el autor quiere ver difundidos, citados y hechos p\u00fablicos lo m\u00e1s ampliamente posible. <\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 pasa con el control de la versi\u00f3n: habr\u00e1 una versi\u00f3n del art\u00edculo en el repositorio y otra versi\u00f3n publicada diferente \u2013la publicada en la revista?<\/o:p><\/span><\/b>
Muchas de las versiones depositadas en los repositorios son la versi\u00f3n definitiva del autor, la que es finalmente enviada al editor para su impresi\u00f3n. Algunos editores permiten el uso del fichero pdf final que aparecer\u00e1 en la revista, en cuyo caso las versiones ser\u00e1n id\u00e9nticas. Si no es as\u00ed de todas formas lo \u00fanico que cambiar\u00e1 ser\u00e1 el estilo y las fuentes, porque el texto del documento seguir\u00e1 siendo id\u00e9ntico, salvo los cambios menores que pueda hacer el editor en el documento. Otro tema [esto no sale en el documento, lo a\u00f1ado yo] es el control de versiones en el sentido de que un art\u00edculo vaya reflejando las distintas fases de la investigaci\u00f3n (el primer borrador, el siguiente borrador, etc.). Este es un problema que se est\u00e1n planteando ahora en  <\/span>los desarrollos de los programas que usamos  <\/span>para los respositorios. Algunos ya lo permiten.<\/p>\n

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El uso de repositorios institucionales significar\u00e1 la desaparici\u00f3n de las revistas cient\u00edficas tradicionales.<\/o:p><\/span><\/b>
La experiencia disponible sugiere lo contrario. La comunidad la F\u00edsica ha estado usando un archivo digital \u2013arXiv- para guardar sus trabajos durante m\u00e1s de 13 a\u00f1os al mismo tiempo que los enviaban a las revistas tradicionales: y, sin embargo, estas revistas contin\u00faan vendi\u00e9ndose. ArXiv contiene en la actualidad m\u00e1s de 300.000 documentos y representa alrededor de 1\/3 de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica mundial en F\u00edsica. El uso de arXiv no ha supuesto la p\u00e9rdida de suscripciones a las revistas. La experiencia demuestra que el uso de repositorios no significa la desaparici\u00f3n de las revistas y que los repositorios pueden existir como una forma estable, complementaria y muy ventajosa de difusi\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n

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Poner documentos en un repositorio implica una sobrecarga de trabajo para los autores.<\/o:p><\/span><\/b>
Auto-archivar un art\u00edculo en un repositorio no requiere una pesada sobrecarga de trabajo para los autores. Partiendo de que ya existe la copia digital del trabajo, la que va a ser enviada a los editores, el proceso es bastante sencillo. Una vez registrado el autor en el repositorio institucional de su Universidad, la tarea consiste b\u00e1sicamente en rellenar un formulario y dar a la tecla de \u201cenviar\u201d. Una vez que el autor lo ha hecho por primera vez, las veces sucesivas no deben de suponer m\u00e1s de 10 minutos por documento. Si lo comparamos con el tiempo que requiere conseguir la subvenci\u00f3n, realizar la investigaci\u00f3n y escribir el art\u00edculo, 10 minutos de trabajo es un coste m\u00ednimo en relaci\u00f3n con el incremento que ese esfuerzo va a suponer en t\u00e9rminos de exposici\u00f3n del trabajo y sus citas.<\/p>\n

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Si el documento ya est\u00e1 en la p\u00e1gina web del investigador (y, por lo tanto, es accesible libremente a trav\u00e9s de la web), \u00bfpor qu\u00e9 necesita ponerla en un repositorio?<\/o:p><\/span><\/b>
En primer lugar el documento va a ser m\u00e1s f\u00e1cil de encontrar: los repositorios institucionales est\u00e1n basados en un est\u00e1ndar internacional (OAI-PMH) que permite que todos los contenidos de todos los repositorios puedan ser buscados desde un \u00fanico punto como si se tratara de una<\/span> <\/span><\/b>\u00fanica colecci\u00f3n, en<\/span> <\/span><\/b>lugar de tener que localizar cada repositorio y despu\u00e9s buscar la informaci\u00f3n uno a uno. Dado que los \u00fanicos resultados que se pueden obtener de esa b\u00fasqueda en repositorios institucionales son de car\u00e1cter cient\u00edfico, la recuperaci\u00f3n de la informaci\u00f3n ser\u00e1 mucho m\u00e1s pertinente y libre de \u201cruidos\u201d que si la b\u00fasqueda se realiza en cualquier sitio web no conforme con el protocolo OAI-PMH. Por otra parte, Google o Google Scholar ya recuperan los documentos de los repositorios institucionales y normalmente los colocan en los primeros puestos del ranking, antes que p\u00e1ginas web individuales. Los repositorios presentan otras ventajas: por ejemplo la conservaci\u00f3n de los trabajos, lo cual supone que el art\u00edculo \u2013y su enlace- permanecer\u00e1 estable, legible y accesible. Otra ventaja es que los documentos depositados en un repositorio van acompa\u00f1ados tambi\u00e9n de metadatos que van a facilitar su identificaci\u00f3n y protecci\u00f3n. Adem\u00e1s de facilitar la gesti\u00f3n, preservaci\u00f3n y asegurar la estabilidad de su acceso, el repositorio ofrece una serie de servicios que permiten la reutilizaci\u00f3n de los documentos: generar bibliografr\u00edas, estad\u00edsticas de uso, reutilizaci\u00f3n del documento para diferentes prop\u00f3sitos sin tener que rescribirlo cada vez, etc.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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 <\/o:p>Es mucho mejor un repositorio tem\u00e1tico (\u00fanicamente recoge contenidos cient\u00edficos especializados en un \u00e1mbito o \u00e1mbitos relacionados): qu\u00e9 sentido tiene que art\u00edculos de qu\u00edmica est\u00e9n en el mismo repositorio que art\u00edculos de ling\u00fc\u00edstica?<\/o:p><\/span><\/b>
Para alguien que est\u00e1 buscando un art\u00edculo en particular el hecho de que est\u00e9 en un repositorio institucional es irrelevante. El sistema OAI  <\/span>permite unir los repositorios institucionales y tem\u00e1ticos en un archivo virtual masivo. Un servicio de b\u00fasqueda encontrar\u00e1 los art\u00edculos que respondan a los criterios de b\u00fasqueda; el punto de acceso o la ruta a trav\u00e9s de la cual hemos accedido al art\u00edculo es independiente de d\u00f3nde est\u00e1 almacenado.<\/p>\n

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Hacen la competencia los repositorios institucionales a las revistas en acceso abierto, a los repositorios tem\u00e1ticos o a cualquier otro procedimiento posible de acceso abierto?<\/o:p><\/span><\/b>
En el contexto del acceso abierto a la informaci\u00f3n cient\u00edfica no puede existir competencia entre los distintos procedimientos para conseguirlo, ya sean repositorios institucionales, tem\u00e1ticos, p\u00e1ginas web departamentales o personales o cualquier otro sistema: si el objetivo es la difusi\u00f3n, cuantos m\u00e1s jugadores haya, mejor.<\/p>\n

El problema \u201cFree Rider\u201d [No s\u00e9 c\u00f3mo traducirlo, pero me parece un punto muy interesante]<\/o:p><\/span><\/b>
Uno de los argumentos en contra del \u201copen access\u201d es la idea de que el sector privado puede actuar como \u201cfree rider\u201d [los que se benefician de recursos gratuitos y no comparten en igual medida], benefici\u00e1ndose sin contribuir a los costes. Uno de los argumentos para el acceso abierto es que los contribuyentes han financiado gran parte de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, pero el sector privado tambi\u00e9n paga impuestos. De hecho, contribuye tanto directamente (pagando los impuestos) como indirectamente (creando puestos de trabajo; sus empleados pagan impuestos). Gran parte de la investigaci\u00f3n se produce en las universidades. Algunas empresas participan financiando programas en las universidades. Los beneficios del acceso abierto supondr\u00edan a las empresas privadas incluso un mayor incentivo para este tipo de contribuci\u00f3n. Muchas corporaciones est\u00e1n tambi\u00e9n trabajando estrechamente con universidades, tanto en relaci\u00f3n con la investigaci\u00f3n como con  <\/span>la educaci\u00f3n. Parte de la investigaci\u00f3n se lleva a cabo en las empresas. Parte de esta investigaci\u00f3n es investigaci\u00f3n aplicada y por lo tanto no puede ser compartida, sin embargo, s\u00ed es posible compartir otro tipo de investigaci\u00f3n y la gente de la industria tambi\u00e9n publica. Si puede ser publicada, puede ser publicada en acceso abierto. El impacto OA es aplicable de la misma forma, tanto se si trata de un investigador de una instituci\u00f3n p\u00fablica o una empresa privada. De nuevo, una mayor y m\u00e1s r\u00e1pida difusi\u00f3n de los \u00faltimos resultados cient\u00edficos s\u00f3lo puede suponer innovaci\u00f3n, desarrollo y crecimiento industrial y econ\u00f3mico.<\/p>\n

Espero que todos estos temas susciten una buena \u00abconversaci\u00f3n\u00bb, porque estoy segura de que todos ten\u00e9is opiniones al respecto y estoy deseando conocerlas.<\/div>\n

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Alicia L\u00f3pez Medina Os voy a traducir un documento (una traducci\u00f3n bastante libre y con a\u00f1adidos m\u00edos) que est\u00e1 publicado en la web de SHERPA (os pongo la direcci\u00f3n para los que quer\u00e1is leerlo directamente en ingl\u00e9s),  porque me parece que plantea (y aclara) algunas de las preocupaciones que m\u00e1s nos plantean los profesores cuando les pedimos que pongan sus documentos en nuestros repositorios institucionales.  Pero antes, quiero contaros muy brevemente qu\u00e9 entendemos nosotros, los bibliotecarios, por \u201crepositorio institucional\u201d, porque estamos muy acostumbrados a dar por hecho que todo el mundo sabe lo que es y a qu\u00e9 nos referimos\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38003"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38003"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38003\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38003"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38003"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/openaccess\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38003"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}