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Ayer, en una ceremonia presidida por el ministro de Educaci\u00f3n, D. \u00c1ngel Gabilondo, se entregaron los Premios Empresariales de la Olimpiada Qu\u00edmica, que organiza el Foro Permanente Qu\u00edmica y Sociedad<\/a>. Se trata de un reconocimiento a los cuatro ganadores de la \u00faltima Olimpiada Nacional de Qu\u00edmica, que obtienen un compromiso de empleo de cuatro grandes multinacionales del sector qu\u00edmico. Siempre es gratificante compartir unos momentos con j\u00f3venes como los premiados, que tienen una gran preparaci\u00f3n acad\u00e9mica y excelentes cualidades humanas. Si se les brinda las oportunidades adecuadas, har\u00e1n que este pa\u00eds sea mucho m\u00e1s avanzado. \u00bfTendr\u00e1n las oportunidades o suf uturo estar\u00e1 sometido a los vaivenes pol\u00edticos y sociales del momento?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Los cuatrogalardonados y las empresas patrocinadoras son:<\/p>\n David Rodr\u00edguez San Miguel<\/strong>, de Madrid,que ha recibido la oferta laboral de DOW Chemical. David est\u00e1 estudiandoQu\u00edmica en la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid.<\/p>\n Mar\u00eda \u00c1ngeles Garc\u00eda Ferrero<\/strong>, de Le\u00f3n,que ha recibido la oferta laboral de BAYER. Mar\u00eda \u00c1ngeles est\u00e1 estudiandoF\u00edsica en la Universidad de Valladolid.<\/p>\n Luca Scheneller-Pavelescu<\/strong>, de Alicante,que ha recibido la oferta laboral de BASF. Luca est\u00e1 estudiando Medicina en laUniversidad Miguel Hern\u00e1ndez.<\/p>\n Sergio P\u00e9rez Conesa<\/strong>, de Sevilla, que harecibido la oferta laboral de BRENNTAG. Sergio est\u00e1 estudiando Qu\u00edmica en laUniversidad de Sevilla.<\/p>\n Desde este blogquiero felicitar a los galardonados y a sus compa\u00f1eros de las fases finalesnacionales de las olimpiadas cient\u00edficas (matem\u00e1ticas<\/a>, f\u00edsica<\/a>, qu\u00edmica<\/a> y biolog\u00eda<\/a>); que forman una generaci\u00f3n con mucho potencial.<\/p>\n Desde misituaci\u00f3n de cient\u00edfico de la Qu\u00edmica y con especial inter\u00e9s en temaseducativos y de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, quisiera hacer unas reflexiones sobrelo que entiendo deber\u00eda ser la formaci\u00f3n de los futuros profesionales de laciencia, particularmente de la Qu\u00edmica.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1ndo empiezala carrera cient\u00edfica? Realmente no hay un momento definido para este comienzo;pero, en mi opini\u00f3n, es en el momento en el que empiezan a surgir lasvocaciones y cuando los adolescentes empiezan a imaginarse, de manera realista,qu\u00e9 \u201cvan a ser cuando sean mayores\u201d, y esto ocurre en la ense\u00f1anza secundariaobligatoria.<\/p>\n Para estimularadecuadamente las vocaciones cient\u00edficas, son necesarias varios requisitos. Enprimer lugar, necesitamos un n\u00famero adecuado de horas lectivas de materias cient\u00edficas en ESO ybachillerato; y esta situaci\u00f3n deber\u00eda estar recogida en una ley de educaci\u00f3nestable, que no estuviese sometida al vaiv\u00e9n de los cambios de gobierno. Estepa\u00eds dar\u00e1 un paso gigantesco hacia la modernidad cuando tengamos un pacto porla educaci\u00f3n aceptado por los partidos nacionales y auton\u00f3micos.<\/p>\n Por otro lado, aedades tempranas, la influencia del profesor es enorme. Necesitamos maestrosmotivados capaces de transmitir al alumno su amor por la materia que est\u00e1nense\u00f1ando. El profesor tiene que transmitir al alumno que la ciencia que est\u00e1ense\u00f1ando es la que hace mover el mundo. En el caso de la Qu\u00edmica, esto esbastante f\u00e1cil, pues todo lo que nos rodea, todo lo que usamos a diario,nosotros mismos, es Qu\u00edmica y se puede transmitir que la Qu\u00edmica nosproporciona todas las comodidades de nuestra vida moderna.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo seimaginan los j\u00f3venes a los cient\u00edficos? La imagen m\u00e1s com\u00fan es la de unapersona manipulando sustancias o aparatos en un laboratorio; lo que la mayor\u00edade las veces es divertido y estimulante. Por eso, para motivar adecuadamente anuestros j\u00f3venes para las carreras cient\u00edficas, es necesario un mayor n\u00famero depr\u00e1cticas de laboratorio en ESO y bachillerato.<\/p>\n En todo esteproceso de formaci\u00f3n de j\u00f3venes estudiantes y del despertar de vocacionescient\u00edficas es importante que nosotros, los profesionales de la Qu\u00edmica, y lasorganizaciones a la que pertenecemos colaboremos en todo lo posible en esta tarea.<\/p>\n
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