![\"\"](\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/redes-complejas\/files\/2016\/05\/20160509_1100132.jpg\" "\\"20160509_110013\\"")
<\/a>La tarea no fue f\u00e1cil ya que hab\u00eda que hacer accesibles conceptos que, m\u00e1s a all\u00e1 de su complejidad, estamos acostumbrados a contarnos entre cient\u00edficos, descuidando en la mayor\u00eda de las ocasiones al resto de la sociedad.<\/p>\n
En mi caso, por ejemplo, deb\u00eda explicar el concepto de la sincronizaci\u00f3n de sistemas din\u00e1micos no lineales\u2026. \u00bfdif\u00edcil? A priori puede parecerlo, pero la cosa estaba resuelta simplemente cambiando un poco la terminolog\u00eda (e.g., \u201csistema din\u00e1mico\u201d= \u201calgo que se mueve\u201d), mostrando videos interesantes y dejando que los chavales jugaran a sincronizar metr\u00f3nomos entre si.<\/p>\n \u00bfPueden creerse que los chicos no pararon de hacer preguntas, cuestion\u00e1ndose en cada momento el por qu\u00e9 de las cosas? Si encima a\u00f1adimos sus ganas de aprender, su curiosidad y su forma de sorprenderse por lo que descubren, \u00bfqu\u00e9 es lo que tenemos ante nosotros? La respuesta es sencilla: Un cient\u00edfico en potencia!<\/p>\n Durante su visita a los diferentes laboratorios del centro, pudieron ver ratones y comprobar como se comportan. Observaron, con un microscopio electr\u00f3nico, como son las neuronas de los saltamontes, incluso atraparon uno cuando se escap\u00f3 de la jaula. Descubrieron tambi\u00e9n qu\u00e9 se puede hacer con las telas de ara\u00f1a, aunque m\u00e1s de uno opt\u00f3 por no acercarse mucho a \u00e9stas\u2026 En resumen, entraron en contacto directo con un mundo, el de la ciencia, totalmente nuevo para ellos y que, desgraciadamente, se dejar\u00e1 a parte en los estudios que llevar\u00e1n a cabo durante los primeros a\u00f1os de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica (probablemente los m\u00e1s importantes!).<\/p>\n<\/a><\/h5>\n