{"id":87674,"date":"2008-03-29T08:03:00","date_gmt":"2008-03-29T07:03:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/salud_publica\/archive\/2008\/03\/29\/87674.aspx"},"modified":"2010-11-21T15:44:05","modified_gmt":"2010-11-21T14:44:05","slug":"curso-de-desigualdades-sociales-en-salud-leccion-12%c2%aa-las-medidas-de-la-desigualdad-social-3%c2%aa-parte-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/2008\/03\/29\/87674","title":{"rendered":"Curso de Desigualdades Sociales en Salud (lecci\u00f3n 12\u00aa): Las Medidas de la Desigualdad Social. 3\u00aa parte: La educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p class=\"MsoBodyText\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Dentro del <a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2007\/09\/02\/73141.aspx\">curso de desigualdades sociales en salud<\/a> (DSS) seguimos revisando las diversas opciones que tenemos para medir la posici\u00f3n social de la poblaci\u00f3n al dise\u00f1ar un estudio de DSS. En los anteriores\u00a0textos hablamos de <a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/03\/08\/86180.aspx\">la clase social<\/a> y <a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/03\/18\/86888.aspx\">la clase ocupacional<\/a> y hoy nos centraremos en <strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal\">el nivel educativo<\/strong> como aproximador a la clase social. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<div><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold\"><\/span><\/div>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold\"><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><strong>Clasificar por educaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Hay dos formas de medir el nivel educativo:<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<div class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">El \u00faltimo o m\u00e1ximo nivel acad\u00e9mico alcanzado<\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">El n\u00famero de a\u00f1o de estudios<\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00c9ste seria un ejemplo de clasificaci\u00f3n\u00a0seg\u00fan el\u00a0m\u00e1ximo nivel educativo alcanzado, que se utiliza en los censos poblacionales espa\u00f1oles:<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n<table class=\"MsoNormalTable\" style=\"margin: auto auto auto 2.75pt; width: 162.75pt; border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\" width=\"217\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 12.75pt; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes;\">\n<td style=\"padding-bottom: 0cm; background-color: transparent; padding-left: 3.5pt; width: 162.75pt; padding-right: 3.5pt; height: 12.75pt; padding-top: 0cm; border: #ece9d8;\" width=\"217\" valign=\"bottom\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Sin estudios<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 12.75pt; mso-yfti-irow: 1;\">\n<td style=\"padding-bottom: 0cm; background-color: transparent; padding-left: 3.5pt; width: 162.75pt; padding-right: 3.5pt; height: 12.75pt; padding-top: 0cm; border: #ece9d8;\" width=\"217\" valign=\"bottom\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Estudios primarios incompletos<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 12.75pt; mso-yfti-irow: 2;\">\n<td style=\"padding-bottom: 0cm; background-color: transparent; padding-left: 3.5pt; width: 162.75pt; padding-right: 3.5pt; height: 12.75pt; padding-top: 0cm; border: #ece9d8;\" width=\"217\" valign=\"bottom\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Estudios de primer grado<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 12.75pt; mso-yfti-irow: 3;\">\n<td style=\"padding-bottom: 0cm; background-color: transparent; padding-left: 3.5pt; width: 162.75pt; padding-right: 3.5pt; height: 12.75pt; padding-top: 0cm; border: #ece9d8;\" width=\"217\" valign=\"bottom\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Estudios de 2\u00ba grado, 1\u00ba ciclo<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 12.75pt; mso-yfti-irow: 4;\">\n<td style=\"padding-bottom: 0cm; background-color: transparent; padding-left: 3.5pt; width: 162.75pt; padding-right: 3.5pt; height: 12.75pt; padding-top: 0cm; border: #ece9d8;\" width=\"217\" valign=\"bottom\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Estudios de 2\u00ba grado, 2\u00ba ciclo<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 12.75pt; mso-yfti-irow: 5;\">\n<td style=\"padding-bottom: 0cm; background-color: transparent; padding-left: 3.5pt; width: 162.75pt; padding-right: 3.5pt; height: 12.75pt; padding-top: 0cm; border: #ece9d8;\" width=\"217\" valign=\"bottom\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Diplomados<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 12.75pt; mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes;\">\n<td style=\"padding-bottom: 0cm; background-color: transparent; padding-left: 3.5pt; width: 162.75pt; padding-right: 3.5pt; height: 12.75pt; padding-top: 0cm; border: #ece9d8;\" width=\"217\" valign=\"bottom\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Doctores y licenciados<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold\"><\/span><\/div>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold\"><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">A veces se a\u00f1ade\u00a0otra categor\u00eda, \u201canalfabeto\u201d, por debajo de \u201csin estudios\u201d. Aunque las categor\u00edas extremas (sin estudios, estudios primarios incompletos, doctores y licenciados)\u00a0tienen significados\u00a0bastante estables a lo largo del tiempo, no ocurre lo mismo con las intermedias (estudios de primer o segundo grado, ciclos, el concepto de bachillerato, etc.), debido a cambio de terminolog\u00edas resultantes de las sucesivas reformas educativas. Ello hace necesario adaptaciones hist\u00f3ricas que pueden ser una fuente de sesgos. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">La educaci\u00f3n refleja un momento del proceso vital, que es el de <strong>la transici\u00f3n<\/strong> entre:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<div class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">la infancia\/adolescencia y la vida adulta y la exposici\u00f3n al mundo del trabajo<\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">la posici\u00f3n socioecon\u00f3mica recibida de los padres y la alcanzada en la vida adulta<\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><strong>Educaci\u00f3n = clase social de los padres<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Realmente el nivel educativo <span style=\"color: #0000ff;\"><strong>refleja la posici\u00f3n socioecon\u00f3mica de los padres<\/strong><\/span>, pues generalmente es la que determinar\u00e1 el m\u00e1ximo nivel educativo que uno alcanza. Solo en sociedades muy igualitarias se consigue, por ejemplo, que haya un porcentaje similar de universitarios en las clases bajas respecto a las altas. Aunque el estado tenga pol\u00edticas educativas que obliguen a estudiar hasta una edad determinada (14-16 a\u00f1os) y oferte suficientes recursos y becas para el estudio, la presi\u00f3n social para entrar en el mercado del trabajo despu\u00e9s de la educaci\u00f3n obligatoria (y contribuir a la econom\u00eda familiar) es evidentemente mayor en las clases bajas.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Por otra parte, como veremos cuando hablemos de ingresos, el que un mismo nivel educativo alcanzado pueda traducirse en encontrar una determinada ocupaci\u00f3n y secundariamente un determinado ingreso, tambi\u00e9n va a estar determinado por la clase social. Si no que se lo digan a los universitarios que no han podido encontrar un trabajo acorde con su titulaci\u00f3n, por no tener el \u201cvinculo\u201d adecuado.\u00a0O, \u00abhablando en plata\u00bb,\u00a0por no\u00a0tener \u201cel enchufe\u201d adecuado,\u00a0determinado por el circulo social en el que se mueve la familia y las empresas donde trabajan o incluso que dirigen los padres u otros familiares.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\" align=\"justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Aqu\u00ed ten\u00e9is un ejemplo como el nivel educativo cambia\u00a0seg\u00fan la clase social de pertenencia:<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><strong><span style=\"color: #008000;\">Nivel educativo\u00a0seg\u00fan clase ocupacional. Comunidad de Madrid. 2001<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><img decoding=\"async\" style=\"width: 448px; height: 282px;\" src=\"\/blogs\/salud_publica\/wp-content\/blogs.dir\/97\/files\/770\/o_educ_clase2.gif\" alt=\"\" width=\"474\" height=\"329\" \/><\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><em>Fuente: Encuesta de salud 2001 de la Comunidad de Madrid. Consejeria de Sanidad. Comunidad de Madrid<\/em><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">Como podeis comprobar, en la Comunidad de Madrid (c\u00f3mo en otras partes del mundo), el % de personas con estudios universitarios (doctores y licenciados+diplomados) va\u00a0ascendiendo a medida que ascendemos en la escala social, desde las clases bajas (IV y V) hasta\u00a0las clases altas (I y II).\u00a0Inversamente el % de personas sin estudios o con estudios de primer grado va\u00a0descendiendo a medida que subimos en la escala social.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><strong>Educaci\u00f3n y renta del barrio de residencia<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Este gradiente social tambien se ve si tenemos en cuenta el nivel medio de renta de la secci\u00f3n censal donde residen las personas. Es decir, si tienes un alto nivel educativo vives en un barrio con un alto nivel de renta medio (encima de los 15.000\u20ac anuales por familia en el caso de la Comunidad de Madrid)\u00a0y viceversa: si no tienes estudios, vives en un barrio con una renta media menor (10.000\u20ac anuales por familia)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><span style=\"color: #006400;\"><strong>Renta media familiar\u00a0de la secci\u00f3n censal de residencia seg\u00fan nivel educativo. Comunidad de Madrid. 2001<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><strong><span style=\"color: #006400;\">\u00a0<\/span><\/strong><\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><span style=\"color: #006400;\"><strong><img decoding=\"async\" src=\"\/blogs\/salud_publica\/wp-content\/blogs.dir\/97\/files\/770\/o_estudios_renta.gif\" alt=\"\" width=\"441\" height=\"478\" \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><em>Fuente: Encuesta de salud 2001 de la Comunidad de Madrid. Consejeria de Sanidad. Instituto de Estadistica. Comunidad de Madrid. La renta se expresa en euros (\u20ac) medios anuales ingresados por unidad familiar (renta familiar media anual disponible del a\u00f1o 2000)<\/em><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><em>\u00a0<\/em><\/span><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><strong>Efecto cohorte y efecto g\u00e9nero<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">Afortunadamente, aunque no se haya llegado ni mucho menos a conseguir una igualdad de oportunidades independientem<\/span><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">ente de la familia donde uno nace, en el \u00faltimo siglo se ha producido un importante avance en el nivel educativo medio de la poblaci\u00f3n, especialmente en la eduaci\u00f3n primaria. Por ello, hay un <strong><span style=\"color: #0000ff;\">\u201cefecto de cohorte\u201d<\/span><\/strong> en el nivel educativo. Es decir, dentro de una misma clase social, las generaciones m\u00e1s mayores tienen peor nivel educativo que las m\u00e1s j\u00f3venes. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">Como podemos ver en el analisis de los datos de la Encuesta de Salud de la Comunidad de Madrid, en el grupo entre 16 y 44 a\u00f1os hay un 30% de universitarios (doctores, licenciados+ diplomados) y en el grupo de mayores de 65 a\u00f1os solo hay un 5%. La diferencia es mayor si consideramos a las personas sin estudios o con estudios primarios incompletos: menos del 15% en el grupo de 16 a 44 a\u00f1os y mas del 60% en los mayores de 65 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<div><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><\/span><\/div>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><strong><span style=\"color: #008000;\">Niveles educativo\u00a0seg\u00fan grupo de edad. Comunidad de Madrid. 2001<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><img decoding=\"async\" style=\"width: 551px; height: 362px;\" src=\"\/blogs\/salud_publica\/wp-content\/blogs.dir\/97\/files\/770\/o_educ_edad.gif\" alt=\"\" width=\"610\" height=\"418\" \/><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><em>Fuente: Encuesta de salud 2001 de la Comunidad de Madrid. Consejeria de Sanidad. Comunidad de Madrid. <\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">Tambi\u00e9n hay un <strong><span style=\"color: #0000ff;\">\u201cefecto de g\u00e9nero\u201d<\/span><\/strong>: las mujeres, especialmente de las generaciones m\u00e1s mayores, ten\u00edan peor nivel educativo que los hombres, pues se supon\u00eda que no lo necesitaban tanto al no tener que entrar en el mercado de trabajo y dedicarse a labores dom\u00e9sticas y de reproducci\u00f3n. Por ello, por ejemplo, en\u00a0la mayor\u00eda de los\u00a0pa\u00edses los analfabetos o las personas sin estudios son mas frecuentes entre personas mayores, y especialmente entre mujeres mayores.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><strong><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><strong><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">\u00a0<\/span><\/strong>\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><strong><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\">Ventajas e inconvenientes de utilizar la variable \u00abEducaci\u00f3n\u00bb<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><strong>\u00a0<\/strong>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">Las principales <strong><span style=\"color: #0000ff;\">ventajas<\/span><\/strong> son que:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<pre class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\"><strong>M\u00e9dico salubrista\r\n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<\/strong>\r\n\r\nEste art\u00edculo forma parte del <a href=\"http:\/\/http\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/category\/curso-de-desigualdades-sociales-en-salud\">Curso de Desigualdades Sociales en Salud<\/a>, escrito por Javier Segura del Pozo, que hasta ahora ha editado las siguientes entregas o lecciones (si quer\u00e9is acceder a ellos, pinchar en cada titulo):\r\n<ul>\r\n\t<li>Lecci\u00f3n 1: <a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2007\/09\/02\/73135.aspx\">Las desigualdades sociales en salud (DSS) \u00bfqu\u00e9 son? Conceptos<\/a><\/li>\r\n\t<li>Lecciones 2 a 9. \u00bfExisten las DSS? Repasando algunos estudios epidemiol\u00f3gicos hist\u00f3rico\r\n<ul>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2007\/09\/23\/74482.aspx\">De Hipocrates a Koch pasando por Virchow y Engels<\/a> (Lecci\u00f3n 2)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2007\/10\/25\/77365.aspx\">La caja negra y \u00a0los epidemiologos sociales del siglo XX<\/a>\u00a0 (Lecci\u00f3n 3)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2007\/10\/28\/77550.aspx\">El informe Black-The Black report<\/a>\u00a0\u00a0(Lecci\u00f3n 4)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2007\/11\/21\/79263.aspx\">El estudio Whitehall o el mito del infarto del ejecutivo<\/a>\u00a0(Lecci\u00f3n 5)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/02\/24\/85273.aspx\">El sue\u00f1o epidemiol\u00f3gico de las ciudades laboratorio y el estudio del condado de Alameda<\/a>\u00a0(Lecci\u00f3n 6)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/06\/08\/94084.aspx\">El informe Black espa\u00f1ol o informe Navarro-Benach<\/a>\u00a0(Lecci\u00f3n 7)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/09\/21\/101432.aspx\">La estartegia\u00a0inglesa de lucha contra las DSS (1998-2010<\/a>) (Lecci\u00f3n 8-1\u00aa parte)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/10\/12\/103307.aspx\">El informe Acheson (1998)\u00a0\u00a0\u00a0<\/a>\u00a0(Lecci\u00f3n 8-2\u00aa parte)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<ul>\r\n\t<li>Lecciones 10 a 16: Las medidas de la posici\u00f3n social\r\n<ul>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/03\/08\/86180.aspx\">La clase social<\/a>\u00a0(Lecci\u00f3n 10),<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/03\/18\/86888.aspx\">Ocupaci\u00f3n<\/a>\u00a0(Lecci\u00f3n 11),<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/03\/29\/87674.aspx\">Educaci\u00f3n<\/a> ((Lecci\u00f3n 12),<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/04\/08\/88588.aspx\">Ingresos<\/a> (Lecci\u00f3n 13)\u00a0<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/05\/11\/91487.aspx\">Privaci\u00f3n social en areas geogr\u00e1ficas<\/a> (Lecci\u00f3n 14)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/05\/11\/91504.aspx\">Estudios de desigualdades en \u00e1reas peque\u00f1as. Estudios ecol\u00f3gicos<\/a>. (Lecci\u00f3n 15)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/salud_publica\/archive\/2008\/06\/01\/93471.aspx\">La perspectiva de la trayectoria vital<\/a> (Lecci\u00f3n 16).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n\t<li>Lecci\u00f3n 17:<a href=\"http:\/\/\/\"> Las medidas de niveles de salud (en relaci\u00f3n a la posici\u00f3n social)<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/em>\r\n\r\n<em>\u00a0<\/em>\r\n<\/span><\/pre>\n<pre class=\"MsoNormal\" style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><span style=\"FONT-SIZE: 11pt; FONT-FAMILY: Arial\">\u00a0<\/span><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dentro del curso de desigualdades sociales en salud (DSS) seguimos revisando las diversas opciones que tenemos para medir la posici\u00f3n social de la poblaci\u00f3n al dise\u00f1ar un estudio de DSS. En los anteriores\u00a0textos hablamos de la clase social y la clase ocupacional y hoy nos centraremos en el nivel educativo como aproximador a la clase social. \u00a0\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[681,672],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87674"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87674"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87674\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":132240,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87674\/revisions\/132240"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=87674"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/salud_publica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=87674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}