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Me dicen que quieres hacer una Universidad sin profesores, que con buenas estrategias de marketing y de recursos humanos lograr\u00e1s hacer una Universidad m\u00e1s rentable y s\u00f3lida. Hace a\u00f1os que empezaste: has ido quitando los espacios reservados para los profesores: los lavabos, los comedores, las salas de profesores. Has ido quit\u00e1ndole el tiempo con papeleos in\u00fatiles, acreditaciones, e investigaciones vac\u00edas, sin esp\u00edritu; le has llenado las horas de clases para hacerlo m\u00e1s rentable, y los grupos con cien alumnos, donde es casi imposible dar clase. Le has mermado poco a poco su autoridad, quit\u00e1ndole\u00a0las tarimas,\u00a0haci\u00e9ndole pasar por el juicio inexperto del alumno, del bueno y del malo, y ligando su remuneraci\u00f3n y promoci\u00f3n al veredicto de satisfacci\u00f3n \u00e9stos, has permitido que el comentario an\u00f3nimo fuese determinante para tomar tus decisiones sobre el futuro laboral, le has hecho fichar a la entrada de las clases, dando a entender que es un vago y has ido quit\u00e1ndole hasta la libertad de c\u00e1tedra dentro y fuera del aula. Has puesto en duda su palabra, su presunci\u00f3n de inocencia te la has saltado, su capacidad de juicio y en definitiva su dignidad.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Ha sido un \u00e9xito. El profesor universitario ya escasea tanto que se te ha ocurrido hacer una Universidad sin profesores, con t\u00e9cnicos, asalariados, magn\u00edficos ejecutores de programas predise\u00f1ados en los despachos, sin capacidad para cambiar una coma del temario, o de los criterios de evaluaci\u00f3n, o de los trabajos de clase, o de la metodolog\u00eda que emplean. Profesores audiovisuales, perfectamente instruidos en el uso de las TIC y perfectamente desconocedores de todo lo que hay excepto de su materia. Profesores que no conocen al alumno m\u00e1s que a trav\u00e9s del portal, correctores de trabajos plagiados, hechos y corregidos en serie. Investigadores que nunca han tenido una idea qy que su investigaci\u00f3n consiste en un \u00abcollage\u00bb de ideas y conceptos. Profesores universitarios aburridos sudando en sus ratos libres en los gimnasios o en las discotecas. Olvidados de todo lo que sea estudio y trascendencia, enchufados a\u00a0La Tele\u00a0<\/em>como vulgares trabajadores; eso s\u00ed, tuiteros y con blog, con un blog como este.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Pero\u00a0esto no es<\/em>, de verdad, as\u00ed no se puede.\u00a0Es como intentar hacer un r\u00edo sin agua, como mucho puedes lograr una zanja, una trinchera, pero no un r\u00edo. Pues lo mismo, tendr\u00e1s otra cosa, pero no una Universidad, quiz\u00e1 un negocio boyante durante un tiempo, pero no una Universidad. Para ganar tu dinero har\u00e1s perder a\u00f1os de tradici\u00f3n. Y lo tendr\u00e1s, el mercado universitario en Espa\u00f1a est\u00e1 perfectamente blindado con grandes barreras de entrada y un intervencionismo estatal que genera un modelo \u00fanico de Universidad donde p\u00fablicas y privadas compiten por lo mismo.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Pero hay una raz\u00f3n, te digo que no se puede y no se puede. La raz\u00f3n es simple:\u00a0la Universidad se dedica principalmente a la transmisi\u00f3n del conocimiento; y profesores y alumnos est\u00e1n a uno y otro extremo de esta cadena.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Una Universidad la forman profesores y alumnos que hacen dos cosas:\u00a0traer la verdad a las nuevas generaciones;\u00a0<\/strong>de ah\u00ed que la Universidad sea, sobre todo, tradici\u00f3n, puesto que la tradici\u00f3n, de\u00a0tradere<\/em>, traer, es el mecanismo por el que se traen las instalaciones del pasado al presente. Y, en segundo lugar, la Universidad sirve para\u00a0hacer mejor la verdad,\u00a0<\/strong><\/em>para convertirla en verdad vivida, experimentada y por lo tanto renovada y adaptada a los tiempos.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n La Universidad no inventa verdades ni ideas, ni crea realidades nuevas; es m\u00e1s, una de sus misiones hist\u00f3ricas es precisamente\u00a0echar abajo las realidades de ficci\u00f3n del pueblo y de sus manipuladores<\/em>.\u00a0<\/strong>La Universidad recrea, rescata, retoma, remoza realidades del pasado y las ofrece a la generaci\u00f3n presente. Y esta tarea de renovar la verdad es lo que se llama investigaci\u00f3n. Investigar (del lat\u00ednin\u00a0+\u00a0vestigo,\u00a0<\/em>que viene a ser\u00a0in,\u00a0<\/em>dentro y\u00a0vestigo,\u00a0<\/em>seguir una pista) significa seguir las huellas, meterse en el rastro de las ideas es encontrar esas cosas que aplicadas hoy clarifican y solucionan los problemas del mundo.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n La Universidad tiene, entre otras, la funci\u00f3n de\u00a0iluminar el presente desde el pasado,\u00a0<\/strong>es por lo tanto la tradici\u00f3n que pueden ense\u00f1ar los profesores y la renovaci\u00f3n que se da en comunicaci\u00f3n con los alumnos. Pueden fallar los alumnos, como de verdad ocurre\u00a0tras la revoluci\u00f3n de 1968, el alumno universitario dej\u00f3 de ser \u00e9lite para ser masa mediocre, entendiendo el acceso a la Universidad como un derecho y una obligaci\u00f3n de todo ser humano, con lo que, como es l\u00f3gico, se gener\u00f3 una falta de inter\u00e9s por el conocimiento especulativo y un inter\u00e9s creciente por lo pr\u00e1ctico, lo t\u00e9cnico y lo rentable. Digo que es l\u00f3gico porque el ser humano en su mayor\u00eda est\u00e1 dise\u00f1ado para lo pr\u00e1ctico, para hacer y solo unos pocos (quiz\u00e1 defectuosos) nos dedicamos a lo especulativo, al pensamiento racional. A\u00fan as\u00ed, a pesar de la ocupaci\u00f3n que ha sufrido la Universidad desde la segunda mitad del XX, en todas las universidades del mundo civilizado existen en las primeras filas de cada aula\u00a0dos, tres, cinco, diez alumnos-\u00e9lite,\u00a0<\/strong>brillantes, aguantando pacientemente, esperando que entre tanta imposici\u00f3n exterior se encienda la luz del conocimiento.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Tambi\u00e9n, como es l\u00f3gico, en las macrouniversidades del mundo se genera un pseudoprofesor, que sin tener nada que ense\u00f1ar se dedica a simular que investiga y a hacer que ense\u00f1a a un alumno que ha aprendido a hacer ex\u00e1menes y a simular el tedio. En realidad solo se cubre un expediente, en un acuerdo t\u00e1cito que consiste en no ser demasiado duro para no generar demasiadas cr\u00edticas y el otro no ser demasiado vago para no generar demasiados suspensos. Buenas encuestas, publicaciones de nader\u00edas y plagios (en sentido unamuniano, plagios de ideas) y una tendencia progresista a engordar un par de quilos por sexenio de investigaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Mientras queden esos profesores y esos alumnos habr\u00e1 Universidad… pero si ahora quieres acabar con ellos…. \u00a1te quedar\u00e1s sin Universidad!. Porque el r\u00edo no es el\u00a0cauce. El r\u00edo lo hace el agua, el r\u00edo es el agua.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n [Ya s\u00e9 que piensas que la Universidad\u00a0es\u00a0<\/em>otra cosa, pero no. As\u00ed como un r\u00edo no es un surco, la Universidad es lo que es y no la caricatura que tenemos. Ya s\u00e9 que\u00a0piensas que la Universidad se ense\u00f1a -sobre todo- una profesi\u00f3n; pero no, la Universidad no es ni una academia de piso ni una escuela de oficios o formaci\u00f3n profesional, cuyo principal cometido es que los alumnos sepan hacer cosas y da t\u00edtulos para compensar los pagos, si fuese esto estar\u00eda de acuerdo contigo en que es m\u00e1s importante la calidad (entendida como marketing, producto) que los profesores.]\u00a0<\/span><\/p>\n