Tanto en las p\u00e1ginas del Bolet\u00edn de Noticias I + D + I de la CAM, como en otros media, se est\u00e1n vertiendo chorros de tinta en lo concerniente a la crisis y la calidad de la ense\u00f1anza de las Universidades Espa\u00f1olas<\/SPAN>. Desde esta Weblog tan solo unos breves comentarios. No entrar\u00e9 a hablar de la docencia en materia de edafolog\u00eda, pero s\u00ed a comentar mi experiencia al visitar estas instituciones en otros pa\u00edses europeos, en los cuales la edafolog\u00eda no ha sido diezmada como en el nuestro<\/SPAN>. Son obvios los problemas de financiaci\u00f3n. Tambi\u00e9n me resulta meridiano que en Espa\u00f1a siempre reaccionamos tarde, mal y nunca. La edafolog\u00eda, como otras muchas disciplinas no deber\u00edan ser diezmadas, en pro de carreras m\u00e1s en boga, por supuestos criterios de \u00abmodernidad mal entendidos\u00bb<\/SPAN>. Parece ser que pensamos tan solo<\/SPAN>, con mayor o menor acierto, en nuestras propias necesidades<\/SPAN>. Y este criterio resulta ser m\u00e1s que discutible. En pa\u00edses como el Reino Unido, Holanda o B\u00e9lgica, las Universidades ofrecen numerosos cursos y licenciaturas que raramente despertar\u00edan mucho inter\u00e9s en sus ciudadanos<\/SPAN>. A priori, este criterio no se antoja muy rentable. Pero resulta serlo. No debemos pensar solos en los intereses \u00abpatrios\u00bb, sino en mantener tantas ramas del conocimiento cient\u00edfico como sean posibles<\/SPAN>. Hoy en d\u00eda, a algunos les parecer prescindibles (aspecto muy cuestionable). Sin embargo, cambios socioecon\u00f3micos pueden alterar tal apreciaron en el futuro. Hoy en d\u00eda parece que nos centramos tan solo en como ofrecer una mejor docencia a los j\u00f3venes espa\u00f1oles, sin embargo, las Universidades, bien conducidas y gestionadas atesoran tambi\u00e9n un alto valor estrat\u00e9gico<\/SPAN>. <\/SPAN>Me explico. En muchos pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo interesa m\u00e1s, obviamente, la producci\u00f3n de recursos b\u00e1sicos<\/SPAN> (agricultura, ganader\u00eda, industria agroforestal, etc.) que biotecnolog\u00eda, nanotecnolog\u00eda u otras disciplinas emergentes<\/SPAN>. He constatado reiteradamente como en Gante, Wageningen, Cranfield, etc., est\u00e1n repletas de estudiantes de los pa\u00edses eufem\u00edsticamente denominados en v\u00edas de desarrollo<\/SPAN>. Son ellos quienes sustentan la mayor parte del alumnado, ya sea con recursos propios, con becas de organismos internacionales o con becas de los pa\u00edses receptores. Las consecuencias son dignas de menci\u00f3n. El alumnado for\u00e1neo mantiene disciplinas y plantillas universitarias que de otro modo no ser\u00edan sustentables. <\/SPAN>Este hecho tambi\u00e9n permite mantener la investigaci\u00f3n de estas ramas del conocimiento <\/SPAN>(recordemos a los alumnos predoctorales). Del mismo modo, muchos de tales j\u00f3venes al regresar a sus pa\u00edses, procedentes de Universidades Europeas, adquieren <\/SPAN>cargos para la toma de decisiones y puestos pol\u00edticos de importancia. De este modo, al tener que planificar proyectos de gesti\u00f3n territorial, no es infrecuente (m\u00e1s bien todo lo contrario) que demanden asesoramiento del exterior de los pa\u00edses en donde se han formado. Estos env\u00edan a sus expertos y aconsejan sobre productos, maquinar\u00eda, etc. que generan sus industrias. Finalmente el pa\u00eds formador de tales alumnos resulta ser ampliamente beneficiado en muchos aspectos<\/SPAN>. \u00bfCreen ustedes que muchos estudiantes latinoamericanos no preferir\u00edan realizar sus estudios en Espa\u00f1a que en otros pa\u00edses culturalmente m\u00e1s distantes? Hay que echarle un poco de imaginaci\u00f3n y generar un sistema docente de mayor perspectiva. No podemos estar mirando siempre nuestro ombligo<\/SPAN>. En este sentido, se requieren mayores fondos para la formaci\u00f3n de alumnos en nuestras universidades que procedan de aquellos pa\u00edses con los que mantenemos relaciones estrat\u00e9gicas<\/SPAN>. Tambi\u00e9n es prioritario que en tal sistema intervengan todos los ministerios implicados a la hora de adoptar decisiones. Resulta dif\u00edcil entender que, por ejemplo, en ciertas universidades italianas se observe un mayor n\u00famero de alumnos latinoamericanos que en las espa\u00f1olas. Finalmente, se habla mucho de la captaci\u00f3n de cerebros espa\u00f1oles en el extranjero. Sin embargo, al contrario que en otros estados miembros de la UE, y especialmente en USA, la ca\u00edda del tel\u00f3n de acero ha dado paso a la captaci\u00f3n de expertos en materias en las que los receptores eras deficitario<\/SPAN>s. Lamentablemente En Espa\u00f1a, de nuevo \u00aba por uvas\u00bb. No se trata tan solo de recursos, sino de articular un sistema docencia-investigaci\u00f3n que sea digno de llevar tal nombre. <\/SPAN> Juan Jos\u00e9 Ib\u00e1\u00f1ez<\/SPAN><\/B> <\/SPAN> <\/SPAN> <\/SPAN> Tanto en las p\u00e1ginas del Bolet\u00edn de Noticias I + D + I de la CAM, como en otros media, se est\u00e1n vertiendo chorros de tinta en lo concerniente a la crisis y la calidad de la ense\u00f1anza de las Universidades Espa\u00f1olas. Desde esta Weblog tan solo unos breves comentarios. No entrar\u00e9 a hablar de la docencia en materia de edafolog\u00eda, pero s\u00ed a comentar mi experiencia al visitar estas instituciones en otros pa\u00edses europeos, en los cuales la edafolog\u00eda no ha sido diezmada como en el nuestro. Son obvios los problemas de financiaci\u00f3n. Tambi\u00e9n me resulta meridiano que en\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[584,591,606],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12163"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12163"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12163\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":133898,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12163\/revisions\/133898"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12163"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12163"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}