{"id":138596,"date":"2011-09-21T14:48:21","date_gmt":"2011-09-21T13:48:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/?p=138596"},"modified":"2011-09-21T14:48:21","modified_gmt":"2011-09-21T13:48:21","slug":"tipos-de-mapas-representando-lo-discreto-y-lo-continuo-isolineas-y-coropletas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/2011\/09\/21\/138596","title":{"rendered":"Tipos de Mapas: Representando lo Discreto y lo Continuo (Isol\u00edneas y Coropletas)"},"content":{"rendered":"

En un post anterior ya hablamos de la importancia de las escalas<\/a> <\/strong>a la hora de implementar los objetivos de los mapas o cartograf\u00edas<\/strong>. Dependiendo del prop\u00f3sito perseguido se escoge tanto la escala como la leyenda<\/strong><\/span>. Esta \u00faltima es la que nos permite identificar los objetos de estudio. Ahora bien, en la naturaleza ciertos recursos permiten ser representados como entidades discretas (objetos), mientras que en otros casos una representaci\u00f3n del continuo resulta ser m\u00e1s operativa<\/strong><\/span>. No obstante, debemos tener siempre presente que la mayor\u00eda de los mentados recursos naturales no son ni objetos puros, ni continuos natos<\/strong><\/span>. Por lo tanto, pueden ser plasmados en un mapa desde las dos perspectivas mentadas. Empero por la misma raz\u00f3n toda representaci\u00f3n espacial padece de imprecisiones y sesgos<\/span><\/strong>. La elecci\u00f3n de unas u otras, depender\u00e1 tanto del objetivo perseguido, como de la preferencia o escuela a la que pertenezcan los investigadores<\/span><\/strong>. Sin embargo, la tradici\u00f3n<\/span><\/strong> tambi\u00e9n resulta importante en cada disciplina. En otras palabras, resulta dif\u00edcil cambiar el modelo de representaci\u00f3n cartogr\u00e1fica en ciencias que tradicionalmente han hecho uso de una de las dos perspectivas en concreto. Los mapas denominados de coropletas<\/span> son los que reprendan las entidades como discretas<\/span><\/strong> (como suele ser el caso en geolog\u00eda, geomorfolog\u00eda, vegetaci\u00f3n, suelos, etc.), mientras que los de isol\u00edneas lo hacen desde la perspectiva del continuo<\/span><\/strong> (usual\u00a0 a la hora de representar temperaturas, precipitaciones, relieve, etc.). \u00a0En ciertas materias disciplinarias, como la edafolog\u00eda, existe un debate abierto entre los partidarios de un tipo u otro de representaci\u00f3n<\/span><\/strong>, como hoy tambi\u00e9n comentaremos de pasada). En cualquier caso anticipemos que se trata de un post destinado para los m\u00e1s j\u00f3venes y\/o menos avezados en la materia<\/span><\/strong>. Por tanto, los que ya sab\u00e9is del tema no encontrar\u00e9is mucha informaci\u00f3n de inter\u00e9s.<\/p>\n

\"mapa-de-isolineas-fuente-wikipedia\"<\/p>\n

Mapa de Isolineas Fuente Wikipedia<\/a><\/p>\n

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En el gr\u00e1fico de arriba, pod\u00e9is observar el cl\u00e1sico mapa de <\/span><\/strong>isol\u00edneas<\/a> (pinchando sobre el vocablo de arriba, en Wikipedia encontrareis unos contenidos m\u00e1s t\u00e9cnicos que los que os voy a proporcionar en este post). Cada l\u00ednea, \u201csuele\u201d cerrarse sobre si misma (aunque no siempre) y sus datos num\u00e9ricos indican el valor de la variable representada. Por ejemplo, esta \u00faltima puede ser la altitud, o la cantidad de precipitaci\u00f3n que acaecen en el \u00e1rea mapeada, entre otras. Como ver\u00e9is existe una tendencia clara a que el valor de la variable aumente o disminuya. Pero tambi\u00e9n ten\u00e9is que tener presente que la elecci\u00f3n de los valores de cada lo son de una forma arbitraria, aunque tambi\u00e9n en funci\u00f3n de la escala. As\u00ed, por ejemplo, al representar el relieve (mapa topogr\u00e1fico) suelen hacerse uso n\u00fameros sencillos de memorizar 10, 120, 140\u2026. Simplemente. Los intervalos entre las isol\u00edneas suelen ser constantes, ya que de no hacerse as\u00ed su interpretaci\u00f3n resultar\u00eda menos intuitiva.\u00a0 En el caso de la figura de arriba, parecen ser de 10 metros aunque solo se indican num\u00e9ricamente en el mapa cada 50, con vistas a que la representaci\u00f3n sea limpia, es decir no sobrecargada de n\u00fameros que dificultar\u00edan su lectura. Como se trata del relieve (aunque bien pudieran ser variables clim\u00e1ticas), imaginaros una monta\u00f1a. Este objeto topogr\u00e1fico es ancho en la base y culmina generalmente en una cima usualmente estrecha (a no ser que se alcanzara un p\u00e1ramo o altiplano). En consecuencia, las l\u00edneas que unen los puntos del espacio geogr\u00e1fico con la misma altitud tienden a aparecer m\u00e1s apretadas y se cierran en c\u00edrculos conc\u00e9ntricos (espacios m\u00e1s estrechos o peque\u00f1os) conforme nos acercamos a las cimas de las colinas o monta\u00f1as. Como la precipitaci\u00f3n aumenta y la temperatura disminuye seg\u00fan subimos por la ladera de una cadena monta\u00f1osa, es frecuente que los mapas que representan a estas tres variables, en un territorio concreto, sigan el mismo patr\u00f3n. Los colores ayudan<\/strong><\/span> a que el \u201clector\u201d del mapa visione r\u00e1pidamente los cambios en el relieve (o cualquier otra variable a representar). El punto m\u00e1s \u00e1lgido o elevado de esta figura corresponde a una cima alargada que alcanza los 644 metros de altitud, aunque m\u00e1s abajo y a la izquierda aparece un ejemplo m\u00e1s can\u00f3nico, aunque su cima sea menos elevada. En estos casos, la cima corresponde a un punto aislado y no a una curva.\u00a0 Obviamente, en este tipo de mapas no podemos saber el valor preciso de la variable entre dos l\u00edneas continuas y contiguas<\/span><\/strong>. Por ejemplo, si en una cartograf\u00eda se representan las curvas de nivel cada cien metros, los valores exactos en un punto concreto entre dos isol\u00edneas contiguas (digamos 800 y 900 metros) atesoraran un valor intermedio, que \u201ctiende a acercarse\u201d m\u00e1s al que indica una u otra en funci\u00f3n de su proximidad o lejan\u00eda a cada una de ellas.<\/p>\n

\"mapa-de-ordenes-de-los-suelos-de-venezuale-fuente-vision-agroecologica\"<\/p>\n

Mapa de \u00d3rdenes de los Suelos de Venezuela. Fuente Visi\u00f3n Agroecol\u00f3gica<\/a><\/p>\n

En la figura de arriba se presentan los \u00f3rdenes de suelos<\/span><\/strong> (USDA Soil Taxonomy) presentes en Venezuela<\/span><\/strong>. Un mapa de estas caracter\u00edsticas nos informa de los \u201ctipos<\/span><\/strong> de suelos\u201d, es decir de objetos clasificados o taxones<\/span><\/strong>. En consecuencia, su representaci\u00f3n cartogr\u00e1fica se lleva a cabo por el procedimiento de las coropletas<\/span><\/strong>. Como podr\u00e9is observar, se trata de manchas claramente diferenciadas de las restantes por sus colores. Se trata de un ejemplo sencillo en el que cada color nos informa de que en los pol\u00edgonos as\u00ed pintados, un orden concreto de suelos resulta ser dominante, por lo que determinar\u00e1 el uso del territorio. En la realidad, los contornos no suelen ser tan precisos y las fronteras deber\u00edan ser m\u00e1s difusas<\/span><\/strong>, pero de esta forma, el mapa es m\u00e1s did\u00e1ctico a costa de perder un poco de precisi\u00f3n. Un mapa de los pa\u00edses del mundo es de esta clase, pero como las fronteras entre pa\u00edses \u201csuelen \u201cestar bien establecidas atesoran pocas ambig\u00fcedades, salvo cuando existen conflictos territoriales entre dos Estados vecinos.<\/p>\n

Finalmente tan solo cabe mentar que en materia de suelos, como tambi\u00e9n ocurre con otros objetos naturales, podemos desear obtener un mapa del pH, materia org\u00e1nica o cantidad de arcilla de un suelo. En este caso, al hablar de variables que var\u00edan de forma continua, resulta m\u00e1s conveniente hacer uso de una representaci\u00f3n de isol\u00edneas<\/strong> <\/span>que unan los puntos del espacio en que los suelos tengan el mismo valor del pH, etc.. Por tanto, dependiendo del prop\u00f3sito, podemos elaborar un mapa de coropletas de tipos de suelos conforme a una determinada taxonom\u00eda<\/span>, o de otros de propiedades del suelo concretas mediante el procedimiento de las isol\u00edneas<\/span><\/strong>. Sin embargo, raramente en un mapa de coropletas cada mancha o pol\u00edgono atesora un solo tipo de suelo o tax\u00f3n, por lo que las leyendas suelen ser m\u00e1s complicadas<\/strong><\/span>. Pero este ser\u00e1 el motivo de nuestro pr\u00f3ximo post. \u00a0En este pdf se explican los diferentes tipos de<\/a> representaci\u00f3n cartogr\u00e1fica como los mapas de isol\u00edneas y mapas de coropletas m\u00e1s t\u00e9cnicamente, por si dese\u00e1is obtener informaci\u00f3n m\u00e1s precisa (pero ver tambi\u00e9n (Wikipedia<\/a>).<\/p>\n

Para finalizar, debemos recalcar que los mapas de isol\u00edneas suelen utilizarse para variables individuales<\/span><\/strong>, por cuanto representar varias terminar\u00eda por convertir al mapa en un trozo de papel ininteligible. Por el contrario, los mapas de coropletas, dan cuenta de objetos que pueden ser clasificados en base a una multitud de variables individuales, de acuerdo a los criterios de una determinada clasificaci\u00f3n o taxonom\u00eda<\/strong><\/span>.<\/p>\n

Juan Jos\u00e9 Ib\u00e1\u00f1ez<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Continuar\u00e1\u2026\u2026\u2026.. con la explicaci\u00f3n de las Leyendas de los mapas<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En un post anterior ya hablamos de la importancia de las escalas a la hora de implementar los objetivos de los mapas o cartograf\u00edas. Dependiendo del prop\u00f3sito perseguido se escoge tanto la escala como la leyenda. Esta \u00faltima es la que nos permite identificar los objetos de estudio. Ahora bien, en la naturaleza ciertos recursos permiten ser representados como entidades discretas (objetos), mientras que en otros casos una representaci\u00f3n del continuo resulta ser m\u00e1s operativa. No obstante, debemos tener siempre presente que la mayor\u00eda de los mentados recursos naturales no son ni objetos puros, ni continuos natos. Por lo tanto,\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[603,588,1,604,617],"tags":[7500,7499,7498],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138596"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=138596"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138596\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":140373,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138596\/revisions\/140373"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=138596"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=138596"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=138596"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}