{"id":141280,"date":"2012-02-04T15:57:07","date_gmt":"2012-02-04T14:57:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/?p=141280"},"modified":"2012-02-04T15:57:07","modified_gmt":"2012-02-04T14:57:07","slug":"metodologia-de-la-ciencia-contenidos-para-un-curso-de-postgrado-ii-sociologia-de-la-ciencia-y-algo-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/2012\/02\/04\/141280","title":{"rendered":"Metodolog\u00eda de la Ciencia. Contenidos Para un Curso de Postgrado (II. Sociolog\u00eda de la Ciencia y algo M\u00e1s)"},"content":{"rendered":"

Ya os comentamos en el post precedente<\/a>, la racionalidad de esta micro-serie de entregas, destinada a los alumnos <\/strong><\/span>de un curso de postgrado en el que se impartir\u00e1 en el contexto de una asignatura sobre metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n<\/strong><\/span>. Por desgracia para ellos, yo formar\u00e9 parte del profesorado. Obviamente, esta material puede ser utilizado por cualquier profesor o docente que desee embarcarse en una iniciativa parecida. Eso s\u00ed, como los post enlazados llevan t\u00edtulos un tanto esot\u00e9ricos, los aventureros que lo intenten, tendr\u00e1n que etiquetarlos seg\u00fan sus criterios y objetivos. Pr\u00e1cticamente todos los contenidos abajo desglosados se encuentran incluidos en nuestra categor\u00eda \u00a0\u201ccurso b\u00e1sico sobre filosof\u00eda y sociolog\u00eda de la ciencia<\/a>\u201d. Iremos de paso a\u00f1adiendo informaci\u00f3n que consideramos \u00fatil, en una nueva categor\u00eda \u201cex profeso\u201d que lleva el t\u00edtulo de \u201ccurso b\u00e1sico de ciencia para j\u00f3venes universitarios y tecn\u00f3logos<\/a>\u201d. Ambas las ten\u00e9is a la derecha del monitor. Tan solo hace falta que pinch\u00e9is en ella e ir\u00e1n despleg\u00e1ndose las entregas en lotes de diez en diez, en orden casi inverso al que exponemos aqu\u00ed abajo (las limitaciones de la racionalidad de la estructura de los blogs para estos menesteres). Observar que bajo cada p\u00e1gina con los t\u00edtulos de los post, aparece una indicaci\u00f3n que reza: \u201cpagina siguiente\u201d (aunque deb\u00eda haberse escrito \u00abanterior\u00bb). Hay que pinchar en ella para que aparezcan los grupos de post escritos con anterioridad, uno detr\u00e1s de otro. Si en el <\/strong>desglosamos las entregas que versaban sobre que es la ciencia, el m\u00e9todo cient\u00edfico y la filosof\u00eda de la ciencia, en el presente detallaremos los relacionados con su sociolog\u00eda, buena y mala praxis, etc<\/strong><\/span>. Pretendemos pues informaros que, como en otros \u00e1mbitos del conocimiento, los cient\u00edficos y sus colectivos pueden comportarse de muchas maneras, algunas de las cuales son m\u00e1s que reprochables<\/span><\/strong>. Tal hecho no debe extra\u00f1ar a nadie, por cuanto somos ciudadanos corrientes y molientes. Si a algunos de nosotros (que no es mi caso, por supuesto) nos gusta que nos denominen \u201csacerdotes de la ciencia<\/strong><\/span>\u201d, no es porque sean mejores que la mayor\u00eda de sus colegas, si no por la simple raz\u00f3n de que se afanan como Indiana Jones idiotizados<\/strong><\/span> en buscar fama y gloria, intentando ser foco de la cobertura medi\u00e1tica de cualquier forma asequible a su alcance. Muy por el contrario, otros preferimos trabajar tranquilamente al margen de los paparazzi de la ciencia<\/strong><\/span>, como resultan ser, por desgracia, buena parte de los periodistas<\/strong><\/span> que se embarcan en este tipo de noticias. Obviamente existen excepciones encomiables pero (\u2026):<\/p>\n

\"el-pensador-pablo-di-masso\"<\/p>\n

El Pensador (2006). Obra de Pablo Di Masso (Argentina). Fuente: Arte Al d\u00eda Online<\/a><\/p>\n

<\/strong>Si la filosof\u00eda de la ciencia de cuenta de la racionalidad intr\u00ednseca del progreso<\/strong> <\/span>de este \u00e1mbito del conocimiento humano (es decir reconstruimos la realidad para ordenarla l\u00f3gicamente tal como \u201cdebiera\u201d haber acaecido de comportarnos como seres racionales y \u201cobjetivos\u201d, la realidad demuestra que sin tener en cuenta el contexto social y la praxis de los profesionales, resulta dif\u00edcil entender todo realmente sucedido<\/strong><\/span>. Y como ya os hemos mentado \u201cno es oro todo lo que reluce\u201d, mientras que los periodistas cient\u00edficos informan de una manera m\u00e1s bien distorsionada, tal como a las Instituciones Acad\u00e9micas les gusta aparecer o aparentar ante los ciudadanos<\/strong><\/span>. En realidad, la historia de la ciencia se encuentra repleta de genios olvidados y de arrivistas afamados.<\/p>\n

Esperemos que los j\u00f3venes alumnos abran sus mentes para vislumbrar las bondades y debilidades de esa empresa a la que denominamos indagaci\u00f3n cient\u00edfica. De este modo intentamos que entiendan mejor el universo del que pretenden formar parte.<\/p>\n

Juan Jos\u00e9 Ib\u00e1\u00f1ez<\/strong><\/span><\/p>\n

Estudios Sociales de la Ciencia <\/strong><\/span><\/p>\n

Filosof\u00eda de la Ciencia versus Filosof\u00eda de la Investigaci\u00f3n: \u00bfQui\u00e9n es Bruno Latour?<\/a><\/p>\n

El Realismo De Bruno Latour y la Actitud Sectaria de los Cient\u00edficos<\/a><\/p>\n

\u00bfUna Sociedad Libre o Esclavos del Poder?: El Affair de Wikipedia<\/a><\/p>\n

Wikipedia versus Citizendium: En defensa de la Participaci\u00f3n Ciudadana o el Temor al Imperio de las Masas<\/a><\/p>\n

Mente y Realidad: Descartes y Kant desde la \u00d3ptica de Bruno Latour<\/a><\/p>\n

Percepci\u00f3n Individual, Social y Cultural de la Realidad, Seg\u00fan Bruno Latour<\/a><\/p>\n

Los Poderes y su Terror al Imperio de las Masas: Bruno Latour y las Ense\u00f1anzas de las Ciencias de la Complejidad<\/a><\/p>\n

Concepto y Tipos de Modelos Cient\u00edficos<\/a><\/p>\n

Aspectos Sobre Sociolog\u00eda de La Ciencia<\/strong><\/span><\/p>\n

Escuelas Invisibles y Criterios de Autoridad en Ciencia<\/a><\/p>\n

Los Fracasos Experimentales y su Valor en la Ciencia (Reflexiones filos\u00f3ficas 1)<\/a><\/p>\n

Relaciones Causa-Efecto en la Pr\u00e1ctica Cient\u00edfica (Reflexiones filos\u00f3ficas 2)<\/a><\/p>\n

Metaciencia y Ciencia (Una Nueva Perspectiva)<\/a><\/p>\n

An\u00e1lisis Metacient\u00edficos y Metaciencia<\/a><\/p>\n

Sociolog\u00eda de la Ciencia: Verdades y Falsas Verdades en Ciencia: Los T\u00f3picos Impregnantes<\/a><\/p>\n

El papel de la Heterodoxia y la Trasgresi\u00f3n en el Progreso Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

Metaciencia y Ciencia (Una Nueva Perspectiva)<\/a><\/p>\n

La Creatividad de los Cient\u00edficos y el Origen de Sus Teor\u00edas<\/a><\/p>\n

Ciencia, Religi\u00f3n y Filosof\u00eda: Evoluci\u00f3n, Creacionismo, Teor\u00eda del Dise\u00f1o Inteligente y las Elucubraciones de Cient\u00edficos y Fil\u00f3sofos<\/a><\/p>\n

Los Cient\u00edficos, la Religi\u00f3n, la Prensa y el Marketing<\/a><\/p>\n

Las Grandes Instalaciones Cient\u00edficas en Tiempos de Crisis<\/a><\/p>\n

El Progreso de la Ciencia y La Computaci\u00f3n: \u00a1No es Oro todo lo que Reluce!<\/a><\/p>\n

Las Incertidumbres de la Ciencia: Ajustes a los Modelos de Regresi\u00f3n Estad\u00edstica<\/a><\/p>\n

El Dudoso Estatus de los Modelos de Simulaci\u00f3n Predictivos en la Filosof\u00eda de la Ciencia<\/a><\/p>\n

Desvirtualizaci\u00f3n de la Ciencia por el Marketing Cient\u00edfico-Tecnol\u00f3gico: Sobre el Talento, Innovaci\u00f3n, Sociedad del Conocimiento y Sociedad de la Informaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Ciencia Confusa: El Papel de las Controversias Cient\u00edficas (sobre hombres modernos y neandertales)<\/a><\/p>\n

La Caja Negra: Ciencia, Tecnolog\u00eda y Globalizaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Los L\u00edmites de la Ciencia y Sus Posibles Futuros<\/a><\/p>\n

Profec\u00edas de la Ciencia<\/a><\/p>\n

Ciencia y Civilizaciones: El ejemplo de la Medicina China<\/a><\/p>\n

Historia de la Ciencia, Racismo, Coeficiente Intelectual y el Tama\u00f1o del Cr\u00e1neo Humano<\/a><\/p>\n

Los Escr\u00fapulos de la Ciencia: En los Brazos de Morfeo (EL valor de Una Buena siesta<\/a><\/p>\n

La Cuantificaci\u00f3n de las Ciencias: Ciencias y Matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

Ciencia para Qui\u00e9n y para Qu\u00e9, en un Mundo Econ\u00f3micamente Globalizado<\/a><\/p>\n

Investigaci\u00f3n Participativa o Ciencia Ciudadana (Los Paracient\u00edficos)<\/a><\/p>\n

Ciencia Inversa: El colapso de la Civilizaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Ciencia Olvidada: \u201cEl Efecto Internet\u201d<\/a><\/p>\n

Sobre los Posibles Or\u00edgenes de la Vida (Entre Jaimito y Mafalda)<\/a><\/p>\n

La NASA y Sus Noticias (\u00bfHisteria y\/o Necesidad?): Guerras Medi\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

La Decadencia de Occidente y el Colapso del Estado del Bienestar (Y la Ciencia de por Medio)<\/a><\/p>\n

La Inteligencia Tecnol\u00f3gica: \u00bfla Tecnolog\u00eda nos hace m\u00e1s Inteligentes?\u00a0 (Un debate Muy Poco Inteligente)<\/a><\/p>\n

El Estado del Bienestar No es I+D+i<\/a><\/p>\n

La Percepci\u00f3n Social y Cient\u00edfica de las Drogas<\/a><\/p>\n

Tecnolog\u00eda: Creando \u00eddolos con Pies de Barro<\/a><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se escoge una disciplina Cient\u00edfica de profesi\u00f3n?<\/strong><\/span><\/p>\n

La Memoria Soterrada de la Mente de un Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

Ciencia, pol\u00edtica y medios de comunicaci\u00f3n de masas<\/strong><\/span><\/p>\n

La Politizaci\u00f3n de la Ciencia Comienza a ser Reconocida<\/a><\/p>\n

La Objetividad de los Cient\u00edficos: \u201cLos apologetas\u201d<\/a><\/p>\n

Cient\u00edficos Productivos versus Cient\u00edficos Internacionalmente Reconocidos<\/a><\/p>\n

La Edafodiversidad: Una historia Repleta de Grandes Cient\u00edficos <\/a><\/p>\n

El Nacionalismo y la Ciencia (La Ciencia de los Nacionalismos): Bibliograf\u00eda Sobre la Historia de la Edafolog\u00eda<\/a><\/p>\n

Los Equ\u00edvocos Lenguajes de las Ciencias<\/a><\/p>\n

Los Errores de la Naturaleza y el Vocabulario Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

Las Perversiones de los \u00cdndices de Impacto de Revistas Indexadas (1)<\/a><\/p>\n

La Inaceptable Inercia de las Revistas Indexadas frente a la Informaci\u00f3n de Internet a la Hora de Cubrir las Demandas Sociales de I + D + i<\/a><\/p>\n

\u00bfHacer Buena Ciencia o Publicar?: Entre la Espada y la Pared<\/a><\/p>\n

Como Hacerse Famoso en Ciencia: La Regla Metodolog\u00eda (Methodological Rule)<\/a><\/p>\n

Como Hacerse Famoso en Ciencia sin Despeinarse: Las Revisiones Cient\u00edficas<\/a><\/p>\n

La Acr\u00f3nimofilia o Como Hacerse Famoso en Ciencia sin Despeinarse: Pedotranfer Functions, Biodiversity and Pedodiversity<\/a><\/p>\n

De la Edafolog\u00eda a la Zona Cr\u00edtica Terrestre: \u00bfIniciativa Institucional o Cambio de Paradigma Cient\u00edfico?<\/a><\/p>\n

Producci\u00f3n de Biocombustibles a partir de Residuos Lignocelul\u00f3sicos: Riesgo sobre la Productividad de los Suelos<\/a><\/p>\n

Secuestro de Carbono, Nitr\u00f3geno del Suelo y Justus von Liebig (los Desprop\u00f3sitos de la Ciencia Contempor\u00e1nea)<\/a><\/p>\n

Conceptos Pol\u00edticamente Correctos y Cient\u00edficamente Incorrectos: El Caso de la Desertificaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Pol\u00edtica Internacional y Desertificaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Desertificaci\u00f3n: \u00bfMito o Realidad?: Los Problemas Inherentes al Concepto de Desertificaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Ciencia y Cuantificaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n

La Cuantificaci\u00f3n de las Ciencias: Ciencias y Matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

El Reto de la Edafolog\u00eda como Ciencia B\u00e1sica<\/a><\/p>\n

Teor\u00eda de Sistemas: El Dilema de la Demarcaci\u00f3n de sus L\u00edmites y Elementos<\/a><\/p>\n

\u00bfCuantos Tipos de Suelos Hay en el Mundo?; \u00bfCuantas Clases de Ecosistemas Hay en el Mundo?<\/a><\/p>\n

Fraude y Mala Praxis Cient\u00edfica<\/strong><\/span><\/p>\n

Sobre Las Anatom\u00edas de los Fraudes Cient\u00edficos, la Praxis Profesional y El Periodismo: Introducci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Fraude Cient\u00edfico: Quien Denuncia Paga las Consecuencias (1\u00aa Regularidad)<\/a><\/p>\n

El Fraude Cient\u00edfico y los denominados \u201cJ\u00f3venes Prodigiosos\u201d (2\u00ba Regularidad)<\/a><\/p>\n

El Fraude Cient\u00edfico y la Respuesta de las Revistas Internacionales (Tercera Regularidad)<\/a><\/p>\n

Ciencia, Cient\u00edficos y Deontolog\u00eda<\/a><\/p>\n

\u00c9tica y Bio\u00e9tica: Los Riesgos de la Actividad Cient\u00edfica (\u201cAllegro Ma Non troppo\u201d)<\/a><\/p>\n

Sobre Mala Praxis Cient\u00edfica, el Fraude y Las Conductas \u00c9ticas: Ejemplos Extra\u00eddos del \u00c1mbito de la Diversidad<\/a><\/p>\n

Premios N\u00f3beles. Jurados y Corrupci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Cuando la Ciencia Finalmente Hace Justicia (los cuasi-cristales)<\/a><\/p>\n

Curso breve sobre Periodismo Cient\u00edfico <\/strong><\/span><\/p>\n

La NASA y Sus Noticias (\u00bfHisteria y\/o Necesidad?): Guerras Medi\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

La Semana que unos Cient\u00edficos Dijeron que Pod\u00edan Cambiar el Mundo \u00bfDe la Fusi\u00f3n Fr\u00eda a la Teletransportaci\u00f3n del DNA?<\/a><\/p>\n

Resistencia a los Antibi\u00f3ticos y Guerra Armament\u00edstica: \u00bfAmnesia o Cara Dura?<\/a><\/p>\n

Caf\u00e9, Caf\u00e9: Caf\u00e9 para todo y para todos<\/a><\/p>\n

El Ecosistema como un Organismo (Viejo Vino en Nuevas Botellas)<\/a><\/p>\n

Periodismo Cient\u00edfico y Desertificaci\u00f3n: Mareando la Misma Perdiz Durante D\u00e9cadas<\/a><\/p>\n

Con la Cabeza en las Estrellas y los Pies en el Suelo<\/a><\/p>\n

Curso Breve para un Nuevo Periodismo Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

La Crisis Actual del Periodismo Cient\u00edfico (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 2)<\/a><\/p>\n

Los Errores del Periodismo Cient\u00edfico a la luz de los Estudios Sociales de la Ciencia (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 3)<\/a><\/p>\n

La Actividad Cient\u00edfica como una Red de Relaciones (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 4)<\/a><\/p>\n

La Ciencia como Red de Interrelaciones Humanas-No Humanas (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 5)<\/a><\/p>\n

Interacci\u00f3n entre Periodistas y Cient\u00edficos (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 6)<\/a><\/p>\n

Voceros de la Ciencia versus Periodismo Cient\u00edfico Independiente (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 7)<\/a><\/p>\n

El Periodista Cient\u00edfico como Paracient\u00edfico y Soci\u00f3logo del Entramado Inherente a la Indagaci\u00f3n Investigadora (Curso Breve de Periodismo Cient\u00edfico y 8)<\/a><\/p>\n

Ejemplos Pr\u00e1cticos: <\/strong><\/span><\/p>\n

Ejemplo 1. Como los Cient\u00edficos No Comprenden la Ciencia<\/strong><\/span><\/p>\n

Categorizaci\u00f3n, Clasificaciones, Taxonom\u00edas, Cartograf\u00edas y Redes<\/strong><\/span><\/p>\n

La Crisis de las Ciencias Taxon\u00f3micas<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00edas Num\u00e9ricas versus Taxonom\u00edas Tradicionales<\/a><\/p>\n

El Nacimiento de una Ciencia: Generalidades y An\u00e1lisis de un Caso Concreto (Planetodiversidad)<\/a><\/p>\n

Clasificaciones, Percepci\u00f3n del Mundo y Progreso Acumulativo de la Ciencia<\/a><\/p>\n

Ciencia, Cognici\u00f3n, Aprendizaje y Percepci\u00f3n del Mundo<\/a><\/p>\n

Clasificando los Suelos Desde la Edafosfera a los Edafotaxa: La Categorizaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Categorizaci\u00f3n, Clasificaci\u00f3n y Partici\u00f3n: El Caso de las Taxonom\u00edas de Suelos<\/a><\/p>\n

\u00bfPorqu\u00e9 las Clasificaciones de Suelos Suelen Ser Jer\u00e1rquicas?<\/a><\/p>\n

Los Rasgos Matem\u00e1ticos Elementales de las Clasificaciones de Suelos (y Biol\u00f3gicas): Las Curvas de Willis<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00edas Edafol\u00f3gicas y Biol\u00f3gicas: Estructuras Fractales y Multifractales<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00edas Folk y taxonom\u00edas Cient\u00edficas: las Ense\u00f1anzas de la Antropolog\u00eda Sobre la Esuctura de las Clasificaciones<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00eda de Suelos y Sesgos Cognitivos: El Efecto Protot\u00edpico de Rosch<\/a><\/p>\n

Los Sesgos Geogr\u00e1ficos de las Taxonom\u00edas de Suelos (y las Biol\u00f3gicas)<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00edas Edafol\u00f3gicas y Biol\u00f3gicas: El \u201cSesgo de Muestreo\u201d y Sus Repercusiones sobre las Estructuras Clasificatorias<\/a><\/p>\n

Psicolog\u00eda Cognitiva, N\u00fameros M\u00e1gicos, Regla de Miller y Taxonom\u00eda de Suelos<\/a><\/p>\n

La Estructura de los Diccionarios: Jerarqu\u00edas, Leyes de Escala y Regla de Miller<\/a><\/p>\n

Observaciones Cient\u00edficas: Concepci\u00f3n Popular y Aportaciones de las Neurociencias (Los Colores del Suelo)<\/a><\/p>\n

Redes en Malla versus Jerarqu\u00edas. Similitudes y Diferencias<\/a><\/p>\n

Concepto de Red y Sistema Jer\u00e1rquico: Aspectos Estructurales<\/a><\/p>\n

Redes y Sistemas Jer\u00e1rquicos: Aspectos Funcionales<\/a><\/p>\n

Los Mundos Peque\u00f1os y los Seis Grados de Separaci\u00f3n: Una Conjetura Corroborada \u00bfY la Regla de Miller?<\/a><\/p>\n

Biodiversidad y Ciencias Taxon\u00f3micas. Cuantificando las Especies del Planeta (taxonom\u00edas como inventarios)<\/a><\/p>\n

La Mente Fractal de los Edaf\u00f3logos y Cart\u00f3grafos de Suelos: La USDA Research Information<\/a><\/p>\n

Ejemplo 2. Teor\u00edas Cient\u00edficas por Decreto Ley<\/strong><\/span><\/p>\n

Hombre y Naturaleza: Dos visiones, dos futuros<\/a><\/p>\n

Darvinistas, No Darvinistas y Antidarvinistas: \u00bfY si Darwin No Hubiera Nacido?<\/a><\/p>\n

Figuras Legendarias de la Ciencia por los Suelos: 1. Darwin y sus Lombrices Pisoteando a Arist\u00f3teles<\/a><\/p>\n

La Evoluci\u00f3n Simbi\u00f3tica: Innovaci\u00f3n a trav\u00e9s de Simbiosis (Sobre bacterias, Insectos Sociales y Ciclos Biogeoqu\u00edmicos)<\/a><\/p>\n

El Origen de Gaia: Selecci\u00f3n Natural y Gaia no son Compatibles<\/a><\/p>\n

Teor\u00eda de la Evoluci\u00f3n y Sociedad: Neodarvinismo vs. Teor\u00eda Simbiog\u00e9nica de la Evoluci\u00f3n; Microsoft vs \u201cCreative Commons\u201d<\/a><\/p>\n

Guerra Por un Nuevo Modelo de Sociedad: Neodarwinistas en la Superficie, Simbiog\u00e9nicos en el \u201cMundo de Matrix\u201d<\/a><\/p>\n

De la Madre Tierra a Gaia y\/o Gea Pasando por la Biofilia<\/a><\/p>\n

Teor\u00eda de Juegos, Evoluci\u00f3n y Complejidad y Crisis Econ\u00f3mica<\/a><\/p>\n

Ejemplo 3. Ciencia y Chauvinismo Humano<\/strong><\/span><\/p>\n

Los Nuevos L\u00edmites del Cuaternario<\/a><\/p>\n

Ciencia o Teleolog\u00eda. Los Conceptos de Calidad, Funciones y Salud del suelo.<\/a><\/p>\n

Funciones del Suelo, Calidad del Suelo y Representaciones del Sistema Ed\u00e1fico: Las Funciones del Suelo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ya os comentamos en el post precedente, la racionalidad de esta micro-serie de entregas, destinada a los alumnos de un curso de postgrado en el que se impartir\u00e1 en el contexto de una asignatura sobre metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n. Por desgracia para ellos, yo formar\u00e9 parte del profesorado. Obviamente, esta material puede ser utilizado por cualquier profesor o docente que desee embarcarse en una iniciativa parecida. Eso s\u00ed, como los post enlazados llevan t\u00edtulos un tanto esot\u00e9ricos, los aventureros que lo intenten, tendr\u00e1n que etiquetarlos seg\u00fan sus criterios y objetivos. Pr\u00e1cticamente todos los contenidos abajo desglosados se encuentran incluidos en\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[13638,609,616],"tags":[46820,2355,47230,46880],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141280"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=141280"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141280\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":141333,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141280\/revisions\/141333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=141280"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=141280"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=141280"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}