{"id":150022,"date":"2019-02-14T13:58:48","date_gmt":"2019-02-14T12:58:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/?p=150022"},"modified":"2019-02-14T13:58:48","modified_gmt":"2019-02-14T12:58:48","slug":"de-la-filosofia-de-la-ciencia-a-la-filosofia-de-la-tecnociencia-nuevo-curso-basico-y-sus-razones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/2019\/02\/14\/150022","title":{"rendered":"De la Filosof\u00eda de la Ciencia a la Filosof\u00eda de la Tecnociencia (Nuevo Curso B\u00e1sico y Sus Razones)"},"content":{"rendered":"

\"tecnociencia-introduccion\"\u00a0<\/span><\/p>\n

Fuente: Colaje de im\u00e1genes Google<\/span><\/p>\n

Entre 2007 y 2012, aproximadamente, abrimos e implementamos los principales contenidos de nuestra categor\u00eda \u201c<\/span>Curso B\u00e1sico Sobre Filosof\u00eda y Sociolog\u00eda de la Ciencia<\/span><\/a>\u201d. Jam\u00e1s pens\u00e9 que fuera a tener el \u00e9xito que ha alcanzado. Poco despu\u00e9s disfrut\u00e9 como profesor de estos temas en un master de posgrado y excelencia de la UPM (ver por ejemplo\u00a0 la siguiente entradilla \u201c<\/span>La Convergencia entre Disciplinas Cient\u00edficas e Ingenier\u00edas<\/span><\/a>\u201d). El curso, a pesar de ir dirigido a ingenieros, es decir j\u00f3venes con una mentalidad pr\u00e1ctica, gust\u00f3 a la mayor\u00eda de los alumnos. Obviamente, e<\/span>ntre la filosof\u00eda y sociolog\u00eda \u201ccl\u00e1sicas\u201d de la ciencia y la praxis actual de la actividad investigadora exist\u00eda un hiato profundo<\/span><\/strong> que tan solo en parte era cubierto apelando a la filosof\u00eda, por lo que acud\u00ed, no a la cl\u00e1sica escuela \u201c<\/span>sociol\u00f3gica\u00a0 mertoniama<\/span><\/a>\u201d de la ciencia, ins\u00edpida y poco adecuada\u00a0 a la hora de explicar el mundo de la indagaci\u00f3n en el que estamos inmersos. En consecuencia, iba inclin\u00e1ndome, sin dudarlo hacia los denominados <\/span>estudios de la ciencia, o estudios sociales de la ciencia<\/span><\/a>, que pueden considerarse aqu\u00ed como sin\u00f3nimos. Estos atesoran una fuerte inspiraci\u00f3n en las propuestas que <\/span>Bruno Latour y Michael Callon<\/span><\/a> desarrollaron esencialmente a finales de la d\u00e9cada de los 80 y principios de la de los 90 del siglo pasado. A pesar de todo, present\u00eda que algo\/bastante fallaba\/faltaba, por cuanto no detectaba bibliograf\u00eda reciente (novedosa) sobre la filosof\u00eda de la ciencia. Practicante no se hab\u00edan publicado propuestas que marcaran hito alguno desde Feyerabend. Y Ara\u00f1\u00e9 la superficie sin lograr profundizar. No me equivocaba, o al menos descarriaba en demas\u00eda. Son justamente\u00a0 Latour y Callon, entre otros, los que ahora han sido<\/span> \u00a0considerados pioneros destacados de la denominada<\/span><\/strong> <\/span>filosof\u00eda de la tecnociencia<\/span><\/a>, como nos explica por ejemplo el fil\u00f3sofo <\/span>Javier Echevarr\u00eda<\/span><\/a>, uno de sus principales exponentes en habla castellana. La filosof\u00eda e incluso la sociolog\u00eda de la ciencia siguen siendo v\u00e1lidas, si bien se nos quedan corta con vistas a explicar el quehacer reciente de la ciencia y su relaci\u00f3n con la tecnolog\u00eda y la sociedad<\/strong>. Actualmente, aunque se hable de ciencia, realmente la mayor\u00eda de los pol\u00edticos y medios de comunicaci\u00f3n nos informan sobre el \u201clado bueno\u201d de la denominada<\/strong> <\/span><\/span>tecnociencia<\/span><\/a>. Empero gran parte de los males actuales que hoy nos acechan, procede de la mentada<\/strong> <\/span><\/span>tecnociencia<\/span><\/a>. \u00a1Si! tambi\u00e9n esconde un lado oscuro, pero que muy oscuro.<\/span><\/p>\n

Nunca existi\u00f3, en mi modesta opini\u00f3n, una filosof\u00eda de la tecnolog\u00eda digna de ser comentada<\/strong><\/span>. Sin embargo, ya sabemos que frasecitas billones de veces repetidas y aparentemente inocuas, como las de \u201cciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n\u201d o ciencia y desarrollo tecnol\u00f3gico, esconden un lado oscuro, pero que muy oscuro para la mayor\u00eda de los mortales<\/strong><\/span>. \u00a0No defiendo que toda tecnolog\u00eda sea perversa, y menos a\u00fan in\u00fatil, sino que se aplica a fines procelosos, estando en manos no de los cient\u00edficos, sino de esos lobbies pol\u00edticos, financieros, militares, empresariales multinacionales, etc., a los que no les importa el verdadero conocimiento, sino los pingues beneficios que, de un modo u otro, puedan acarrearles y arrebatarnos<\/strong><\/span>.\u00a0 <\/span><\/p>\n

Menguan r\u00e1pidamente los investigadores que nos plantemos la ciencia en t\u00e9rminos de hacer retroceder el muro de la ignorancia humana sin m\u00e1s; de entender mejor el mundo que nos rodea y a nosotros mismos, sin m\u00e1s prop\u00f3sitos. El objetivo de la tecnociencia no es precisamente ese, sino el control del poder desde todas sus aristas por parte de la oligarqu\u00eda global<\/span><\/strong>. \u00a0Algunas tecnolog\u00edas, como las TICS<\/strong><\/span>, las usamos masivamente, siendo \u00fatiles para el ciudadano, muchos de los cuales son ya hiper-dependientes, por no decir adictos, a las mismas. Los propios blogs son un ejemplo, como la telefon\u00eda m\u00f3vil y esos smartphones<\/em> que llevan los m\u00e1s j\u00f3venes, adheridos a sus cuerpos, abstray\u00e9ndose del resto del mundo. \u00a0Empero volvemos a reiterar que dejar el control en las manos de los que enga\u00f1an y expolian a los ciudadanos, sin el menos control, nos ha conducido a esta sociedad s\u00f3rdida insolidaria y a todas luces insustentable<\/span><\/strong>. Y as\u00ed, por ejemplo, el medio\u00a0 ambiente interesa como modelo de negocio, lo mismo que la salud y el bienestar general de los ciudadanos. El control en manos privadas de casi todo, deviene en un c\u00e1ncer que ha invadido nuestro cuerpo social casi en su totalidad<\/strong><\/span>. Y entre ellas cabr\u00eda destacar tambi\u00e9n la precarizaci\u00f3n del empleo, el paro y la salud laboral, etc., etc<\/strong><\/span>. \u00a0<\/span><\/p>\n

Por definici\u00f3n, el prop\u00f3sito de las industrias es vender, vender mucho, cuanto m\u00e1s mejor<\/strong><\/span> (ver como bot\u00f3n de muestra nuestro antiguo post Las miserias del capitalismo<\/a>: <\/span>La obsolescencia programada, o por qu\u00e9 vivimos en una sociedad anti-sustentable<\/span><\/a>\u201d). \u00a1Si!. Para vender sus productos estos deben durar poco ya que se trata de comprar, usar, tirar y comprar, usar, tirar y comprar, usar, tirar y comprar \u201cad nausean<\/em>\u201d. Luego nos lamentamos, por ejemplo, de la contaminaci\u00f3n con micropl\u00e1sticos, o del cambio clim\u00e1tico, frutos en gran parte del uso de la tecnociencia<\/strong><\/span>, como iremos demostrando \u00bfD\u00f3nde queda pues el conocimiento cient\u00edfico? Sigue siendo la piedra angular de la tecnociencia, no lo dudo, empero empleado para otros fines, generalmente, menos nobles que los de anta\u00f1o<\/strong><\/span>, con salvedades, tanto antes y despu\u00e9s. Actualmente la libertad para hacer ciencia, ha ido dando paso a que los investigadores sean un nodo m\u00e1s en la cadena de montaje tecnocient\u00edfica<\/strong><\/span>. La ciencia, tal como exist\u00eda hasta mediados del siglo XX, sufri\u00f3 un golpe mortal bajo la denominada \u201c<\/span>big Science<\/span><\/a><\/em>\u201d primero, y despu\u00e9s con la ya asentada tecnociencia.\u00a0 Tan solo en las ciencias menos sexy, y aun as\u00ed por la obstinaci\u00f3n de algunos de nosotros, se la intenta hacer frente con precariedad y sufriendo todo tipo de cr\u00edticas y descalificaciones por los ciudadanos (generalmente tendenciosamente informados por los medios de comunicaci\u00f3n), pol\u00edticos y empresarios. No somos libres, sino exclavos.<\/span><\/p>\n

Entiendo que todo esto os sonar\u00e1 a (i) Juanjo se ha quedado obsoleto y, como viejo en ciernes, defiende que\u201d todo tiempo pasado fue mejor\u201d; o (ii) Juanjo ha vuelto <\/span>a apretar las tuercas<\/span><\/a> de sus neuronas radicaliz\u00e1ndose hasta l\u00edmites insospechados. \u00a1Pues va a ser que no!. Lo que os voy a ir narrando no se de cosecha propia, sino de los fil\u00f3sofos y soci\u00f3logos actuales<\/span><\/strong>. Yo actuar\u00e9 como correa de transmisi\u00f3n. Eso s\u00ed, intentar\u00e9 a\u00f1adir algunos granitos de arena que intenten clarificar la situaci\u00f3n. \u00a0<\/span><\/p>\n

Reitero que bastante arto del rumbo de la ciencia actual, durante un par de d\u00e9cadas, soslay\u00e9 lecturas de lo que cre\u00ed que eran disquisiciones en boga, sin sustancia, puramente ret\u00f3ricas, cuando se mentaba la tecnociencia, innovaci\u00f3n, emprendimiento, etc.\u00a0 Craso error. \u00a1Enorme!, \u00a1descomunal!. Fue justamente en el verano de 2016, cuando le\u00eda un libro por placer sobre ese hilarante intento de evadir el envejecimiento y alcanzar la inmortalidad (ver el post: <\/span>Jugando a Ser Inmortales: Transhumanismo y Singularidad Tecnol\u00f3gica; el d\u00eda en que dejemos de ser humanos<\/a>), cuando se cay\u00f3 la venda de mis ojos y top\u00e9 abruptamente con la filosof\u00eda de la Tecnociencia<\/span><\/strong>. Ahora entiendo bastante mejor muchas de mis cr\u00edticas, quejas y lamentos en entregas precedentes a cerca de la estructura, din\u00e1mica y evoluci\u00f3n de la ciencia actual. Abajo os hago una relaci\u00f3n relativamente prol\u00edfica, aunque ni mucho menos exhaustiva, de tal material ya editado. <\/span><\/p>\n

Repito una vez m\u00e1s, para ser lo m\u00e1s transparente posible, que resulta curioso como muchos de mis post previos almacenados durante 14 a\u00f1os en varias de las categor\u00edas de nuestra bit\u00e1cora\u00a0 (ver el margen derecho de vuestro monitor): \u201c<\/span>Curso B\u00e1sico Sobre Filosof\u00eda y Sociolog\u00eda de la Ciencia<\/span><\/a>\u201d; \u201c<\/span>Curso breve sobre Periodismo Cient\u00edfico<\/span><\/a> \u201d; \u201c<\/span>Curso B\u00e1sico de Ciencia para J\u00f3venes Universitarios y Tecn\u00f3logos<\/span><\/a>\u201d; \u201c<\/span>Filosof\u00eda, Historia y Sociolog\u00eda de la Edafolog\u00eda<\/span><\/a>\u201d; \u201c<\/span>Fraude y Mala Praxis Cient\u00edfica<\/span><\/a>\u201d; \u201c<\/span>La Crisis de la Edafolog\u00eda<\/span><\/a>\u201d; \u201c<\/span>Prensa y Pol\u00edtica Cient\u00edfica<\/span><\/a>\u201d; \u201c<\/span>Redes Complejas, Ecol\u00f3gicas, Sociales y el Mundo de Internet<\/span><\/a>\u201d; \u201c<\/span>Curso breve sobre Periodismo Cient\u00edfico<\/span><\/a>\u201d; \u201c<\/span>La Convergencia entre Disciplinas Cient\u00edficas e Ingenier\u00edas<\/span><\/a>\u201d adquieren una nueva dimensi\u00f3n ante mis ojos y cortas entendederas.\u00a0<\/span><\/p>\n

A diferencia del curso sobre filosof\u00eda y sociolog\u00eda de la ciencia, para el cual hab\u00eda le\u00eddo bastante y durante muchos a\u00f1os, deber\u00e9 redactar los post de este nuevo \u201ccursillo acelerado\u201d conforme vaya leyendo libros y material de Internet.\u00a0 No se trata de improvisar, sino de informaros conforme vaya asimilando lo que encuentro de inter\u00e9s en este mundillo.<\/span><\/p>\n

En cualquier caso, estoy completamente convencido de que con este material y sus enlaces asociados, no s\u00f3lo entender\u00e9is mejor como trabaja en gran medida la ciencia actual y con qu\u00e9 prop\u00f3sitos, sino tambi\u00e9n los sinsentidos del mundo en el que nos ha tocado vivir. \u00bfLo dud\u00e1is? \u00bfS\u00ed? Pues os aseguro que quien siga el este nuevo curso terminar\u00e1 por entender lo que no desean que entendamos o lo que no queremos ver<\/strong><\/span>. Por las razones aludidas, ir\u00e9 editando post pausadamente, no esper\u00e9is un manantial continuo o incesante. <\/span><\/p>\n

La ciencia comparada con la tecnociencia es puro romanticismo<\/span>. <\/em><\/p>\n

Juan Jos\u00e9 Ib\u00e1\u00f1ez<\/strong><\/span><\/p>\n

Abajo os dejo el material de partida ya publicado. Ir\u00e9 ofreciendo el nuevo en sucesivos post ya vinculados a esta nueva categor\u00eda denominada Filosof\u00eda de la Tecnociencia<\/em><\/span><\/p>\n

M\u00e9todo Cient\u00edfico y Filosof\u00eda de la Ciencia<\/strong><\/span><\/h2>\n

Generalidades<\/strong><\/p>\n

El M\u00e9todo Cient\u00edfico, la Docencia de las Ciencias y la Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica (Estimulando el Pensamiento Cr\u00edtico)<\/a><\/p>\n

Naturaleza y Ense\u00f1anza de las Ciencias. Un An\u00e1lisis Cr\u00edtico<\/a><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es esa cosa llamada Ciencia?<\/a><\/p>\n

La ciencia es\u00a0 lo que \u201cEl conjunto de cient\u00edficos que definen qu\u00e9 debe ser la ciencia\u201d (Varela)<\/a><\/p>\n

La Ciencia Como Constructo Social: Latour Tirando por los Suelos la Sociolog\u00eda del Conocimiento (EL Constructivismo)<\/a><\/p>\n

El M\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

Leyes, Teor\u00edas, Conjeturas e Hip\u00f3tesis Cient\u00edficas: \u00bfCu\u00e1les son las Diferencias?<\/a><\/p>\n

Pensamiento Cualitativo y Pensamiento Cuantitativo en la Pr\u00e1ctica Cient\u00edfica<\/a><\/p>\n

Ciencia B\u00e1sica versus Ciencia Aplicada<\/a><\/p>\n

El Valor Econ\u00f3mico y Social de la Ciencia B\u00e1sica (Una Mirada Retrospectiva)<\/a><\/p>\n

Cient\u00edficos y Filosof\u00eda de la Ciencia: Una Asignatura Pendiente (La Ciencia Como Cultura vs. La Ciencia Como Instrumento)<\/a><\/p>\n

Clasificaci\u00f3n de las Ciencias: El Ca\u00f3tico \u00c1rbol del Conocimiento<\/a><\/p>\n

Ciencias Duras, Ciencias Blandas, Ciencias Sociales y Humanidades<\/a><\/p>\n

Ciencia y Tecnolog\u00eda: La Tecnofilia<\/a><\/p>\n

Ciencia, Arte y Creatividad: Luchando contra tus l\u00edmites<\/a><\/p>\n

Pensamiento Anal\u00f3gico y Pensamiento Digital: Acerca de lo Continuo y lo Discreto<\/a><\/p>\n

Sobre lo Continuo y lo Contiguo: (\u00bfCu\u00e1ntos Lagos hay en el Mundo?) y la Naturaleza de los Suelos<\/a><\/p>\n

Tipos de Conceptos<\/strong><\/p>\n

Tipos de Conceptos Cient\u00edficos: I. De Hempel a Moster\u00edn<\/a><\/p>\n

Nominalismo, Realismo y Conceptualismo: Tres maneras de entender el \u201csignificado de concepto\u201d<\/a><\/p>\n

Los Conceptos Cient\u00edficos y sus Limitaciones: Vivir en la Incertidumbre<\/a><\/p>\n

Tipos de Conceptos Cient\u00edficos: II. Conceptos Comparativos<\/a><\/p>\n

Tipos de Conceptos Cient\u00edficos: III. Los Conceptos M\u00e9tricos<\/a><\/p>\n

Especies: Sus M\u00faltiples Conceptos y definiciones<\/a><\/p>\n

Individuos y Ecosistemas o Individuos-Ecosistemas: la Ambig\u00fcedad de la Vida y la Importancia del Suelo<\/a><\/p>\n

El Ecosistema M\u00e1s Simple del Planeta se Encuentra Bajo Nuestros Pies: Los L\u00edmites de los Conceptos<\/a><\/p>\n

Curso B\u00e1sico sobre Filosof\u00eda de la Ciencia y Ejemplos<\/strong><\/p>\n

Curso B\u00e1sico Sobre Filosof\u00eda y Sociolog\u00eda de la Ciencia: Introducci\u00f3n<\/a><\/p>\n

La Ciencia a la Luz de la Inducci\u00f3n y el Empirismo<\/strong><\/p>\n

Ciencia e Inducci\u00f3n (Curso B\u00e1sico Sobre Filosof\u00eda y Sociolog\u00eda de la Ciencia)<\/a><\/p>\n

El Razonamiento Inductivo y la Ciencia<\/a><\/p>\n

L\u00f3gica y el Razonamiento Deductivo en el Pensamiento Inductivo<\/a><\/p>\n

Predicci\u00f3n, Explicaci\u00f3n e Inducci\u00f3n<\/a><\/p>\n

El Problema de la Inducci\u00f3n: \u00bfSe puede Justificar el Principio de Inducci\u00f3n?<\/a><\/p>\n

Posibles Respuestas en Defensa de la Inducci\u00f3n Cient\u00edfica<\/a><\/p>\n

El Encanto del Inductivismo Ingenuo y Algunas Reflexiones sobre la Edafolog\u00eda<\/a><\/p>\n

El Positivismo L\u00f3gico y el C\u00edrculo de Viena<\/a><\/p>\n

Inducci\u00f3n y Probabilidad: Un Fracaso Extraordinariamente Fruct\u00edfero<\/a><\/p>\n

Los Problemas de la Inducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Las Observaciones Experimentales y su Dependencia de las Teor\u00edas Cient\u00edficas (Introducci\u00f3n)<\/a><\/p>\n

Relaci\u00f3n Entre Datos y Teor\u00edas Cient\u00edficas: Los Enunciados Observacionales Presuponen la Teor\u00eda (a vueltas con los edafometras)<\/a><\/p>\n

M\u00e9todo Cient\u00edfico: La Teor\u00eda Gu\u00eda la Observaci\u00f3n y la Experimentaci\u00f3n (No al Rev\u00e9s)<\/a><\/p>\n

Ciencia e Inducci\u00f3n Sofisticada: El Contexto del Descubrimiento y la L\u00f3gica de la Justificaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Positivismo L\u00f3gico y el Falsacionismo Popperiano<\/strong><\/p>\n

El Falsacionismo y la Filosof\u00eda de la Ciencia<\/a><\/p>\n

Las Teor\u00edas Cient\u00edficas Seg\u00fan Karl Popper: La Falsabilidad<\/a><\/p>\n

M\u00e9todo Cient\u00edfico Seg\u00fan Popper: Conjeturas y Refutaciones<\/a><\/p>\n

El Progreso de la Ciencia Seg\u00fan Karl Popper (Un Ejemplo Sobre el Cambio Clim\u00e1tico)<\/a><\/p>\n

Evoluci\u00f3n de la Filosof\u00eda de la Ciencia de Karl Popper: Del Falsacionismo Radical o Ingenuo al Falsacionismo Sofisticado<\/a><\/p>\n

Los Problemas del Falsacionismo de Karl Popper<\/strong><\/p>\n

Las Deficiencias Del M\u00e9todo Cient\u00edfico Propuestas por Popper: El aumento de la Falsabilidad y las Modificaciones \u201cad hoc\u201d (Sobre la USLE y el Paradigma de La Calidad del Suelo)<\/a><\/p>\n

Inducci\u00f3n, Falsacionismo y la Confirmaci\u00f3n de las Teor\u00edas Cient\u00edficas<\/a><\/p>\n

Hip\u00f3tesis Audaces e Hip\u00f3tesis Prudentes en la Filosof\u00eda de la Ciencia de Karl Popper<\/a><\/p>\n

Limitaciones del Falsacionismo: La Dependencia de la Observaci\u00f3n de la Teor\u00eda y la Falibilidad de las Falsaciones<\/a><\/p>\n

La Complejidad de Refutar una Teor\u00eda Cient\u00edfica (Las Limitaciones del Falsacionismo)<\/a><\/p>\n

Relaci\u00f3n Entre Datos y Teor\u00edas Cient\u00edficas: Los Enunciados Observacionales Presuponen la Teor\u00eda (a vueltas con los edafometras)<\/a><\/p>\n

El Fracaso del Falsacionismo de Karl Popper<\/a><\/p>\n

Las Deficiencias Del M\u00e9todo Cient\u00edfico Propuestas por Popper: El aumento de la Falsabilidad y las Modificaciones \u201cad hoc\u201d (Sobre la USLE y el Paradigma de La Calidad del Suelo)<\/a><\/p>\n

Validaci\u00f3n y Rechazo de Hip\u00f3tesis Cient\u00edficas: Sobre Corroboraciones y Refutaciones<\/a><\/p>\n

Refutaci\u00f3n\/Corroboraci\u00f3n de Hip\u00f3tesis y Teor\u00edas Cient\u00edficas: El Problema de las Teor\u00edas Perversas<\/a><\/p>\n

A modo de Inciso<\/strong><\/p>\n

Teor\u00edas Cient\u00edficas Como Estructuras Complejas<\/a><\/p>\n

La Metodolog\u00eda de los Programas Cient\u00edficos de Investigaci\u00f3n (Irme Lakatos)<\/strong><\/p>\n

Imre Lakatos y su Filosof\u00eda de la Ciencia<\/a><\/p>\n

Metodolog\u00eda de los Programas Cient\u00edficos de Investigaci\u00f3n de Imre Lakatos<\/a><\/p>\n

Metodolog\u00eda para Evaluar Los Programas de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica (PIC) de Imre Lakatos<\/a><\/p>\n

La Comparaci\u00f3n de los Programas de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de Imre Lakatos: PIC Degenerados versus Progresistas y Teor\u00eda de Juegos<\/a><\/p>\n

Sobre la Autocensura y Las Falsas Refutaciones en Ciencia (Un Ejemplo extra\u00eddo de las Relaciones Biodiversidad-Edafodiversidad)<\/a><\/p>\n

Los Paradigmas de Thomas Kuhn (Historicismo)<\/strong><\/p>\n

La Filosof\u00eda de la Ciencia de Thomas Kuhn: Las Teor\u00edas como Estructuras Paradigm\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

Thomas Kuhn: Los Paradigmas y la Ciencia Normal<\/a><\/p>\n

Los Cambios de Paradigma en Ciencia: Las Crisis y Revoluciones de Thomas Kuhn<\/a><\/p>\n

Funci\u00f3n de la Ciencia Normal y las Revoluciones Cient\u00edficas en la Filosof\u00eda de Thomas Kuhn<\/a><\/p>\n

\u00bfExiste Progreso Acumulativo en Ciencia?: Una Afirmaci\u00f3n Puesta en Entredicho por Thomas Kuhn con su Dilema de la Inconmensurabilidad<\/a><\/p>\n

\u00bfUna Ciencia y Dos Paradigmas?: Los Problemas de Comprensi\u00f3n de la Filosof\u00eda de Thomas Kuhn y las Teor\u00edas Cosmol\u00f3gicas<\/a><\/p>\n

Otro Inciso<\/strong><\/p>\n

Filosof\u00eda de la Ciencia: Lakatos Frente a Kuhn y Popper: \u00bfQue Marca la Diferencia?<\/a><\/p>\n

La Escuela Anarquista de Paul Feyerabend y M\u00e1s<\/strong><\/p>\n

Relativismo Radical en la Filosof\u00eda de la Ciencia: El Anarquismo de Paul Feyerabend<\/a><\/p>\n

Filosof\u00edas Radicales de la Ciencia: Las Modas en la Ciencia Contempor\u00e1nea<\/a><\/p>\n

El Concepto de Especie, Tipo de Suelo y la Filosof\u00eda de la Ciencia (El Realismo Promiscuo)<\/a><\/p>\n

Otras Perspectivas sobre de la Ciencia <\/strong><\/p>\n

Seredipidad o Serendipia y la L\u00f3gica de los Descubrimientos Cient\u00edficos<\/a><\/p>\n

La Verdad Cient\u00edfica Como Consenso (Las Sociedades Cient\u00edficas)<\/a><\/p>\n

El Concepto de Especie, Tipo de Suelo y la Filosof\u00eda de la Ciencia (El Realismo Promiscuo)<\/a><\/p>\n

El M\u00e9todo Cient\u00edfico, la Docencia de las Ciencias y la Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica (Estimulando el Pensamiento Cr\u00edtico)<\/a><\/p>\n

El Discurso Cient\u00edfico, los Conceptos Contrarios y la Perspectiva de Jean-Marc L\u00e9vy-Leblond<\/a><\/p>\n

Las Necesarias Quimeras de la Ciencia: Sobre los Reduccionismos Ontol\u00f3gicos, Epistemol\u00f3gicos, Teor\u00edas Anidadas y Jerarqu\u00edas Cient\u00edficas<\/a><\/p>\n

Serendipia e Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica<\/a><\/p>\n

Filosof\u00edas con Base Cient\u00edfica (Cosmolog\u00edas)<\/strong><\/p>\n

Filosof\u00eda de la Ciencia versus \u201cFilosof\u00edas Cient\u00edficas\u201d<\/a><\/p>\n

\u00bfFilosof\u00eda Cu\u00e1ntica?<\/a><\/p>\n

\u00bfEs la Mente Fractal?: Dedicado a Eusebio Sempere<\/a><\/p>\n

La Mente Humana, Espejo de la Naturaleza (y Viceversa)<\/a><\/p>\n

\u00bfVida Inorg\u00e1nica en el Cosmos?: La Fuerza de la Autoorganizaci\u00f3n de la Materia<\/a><\/p>\n

Filosof\u00eda de la Ciencia y Ficci\u00f3n: \u00bfVida Inorg\u00e1nica?<\/a><\/p>\n

Evoluci\u00f3n Social: Redes, Jerarqu\u00edas y Sistemas Complejos<\/a><\/p>\n

La Magia de los N\u00fameros, Diversidad de la Naturaleza y Una Teor\u00eda del Todo<\/a><\/p>\n

\u00bfExiste la Filosof\u00eda de la Tecnolog\u00eda?<\/strong><\/p>\n

Filosof\u00eda de la Tecnolog\u00eda y Ortega y Gasset: Reflexiones Sobre Chauvinismos, Antichauvinismos e Imperialismos<\/a><\/p>\n

Estudios Sociales de la Ciencia <\/strong><\/p>\n

Filosof\u00eda de la Ciencia versus Filosof\u00eda de la Investigaci\u00f3n: \u00bfQui\u00e9n es Bruno Latour?<\/a><\/p>\n

El Realismo De Bruno Latour y la Actitud Sectaria de los Cient\u00edficos<\/a><\/p>\n

\u00bfUna Sociedad Libre o Esclavos del Poder?: El Affair de Wikipedia<\/a><\/p>\n

Wikipedia versus Citizendium: En defensa de la Participaci\u00f3n Ciudadana o el Temor al Imperio de las Masas<\/a><\/p>\n

Mente y Realidad: Descartes y Kant desde la \u00d3ptica de Bruno Latour<\/a><\/p>\n

Percepci\u00f3n Individual, Social y Cultural de la Realidad, Seg\u00fan Bruno Latour<\/a><\/p>\n

Los Poderes y su Terror al Imperio de las Masas: Bruno Latour y las Ense\u00f1anzas de las Ciencias de la Complejidad<\/a><\/p>\n

Concepto y Tipos de Modelos Cient\u00edficos<\/a><\/p>\n

Aspectos Sobre Sociolog\u00eda de La Ciencia<\/strong><\/p>\n

\u00c9tica para la Ciencia y la Sociedad<\/a><\/p>\n

Escuelas Invisibles y Criterios de Autoridad en Ciencia<\/a><\/p>\n

Los Fracasos Experimentales y su Valor en la Ciencia (Reflexiones filos\u00f3ficas 1)<\/a><\/p>\n

Relaciones Causa-Efecto en la Pr\u00e1ctica Cient\u00edfica (Reflexiones filos\u00f3ficas 2)<\/a><\/p>\n

Metaciencia y Ciencia (Una Nueva Perspectiva)<\/a><\/p>\n

An\u00e1lisis Metacient\u00edficos y Metaciencia<\/a><\/p>\n

Sociolog\u00eda de la Ciencia: Verdades y Falsas Verdades en Ciencia: Los T\u00f3picos Impregnantes<\/a><\/p>\n

El papel de la Heterodoxia y la Trasgresi\u00f3n en el Progreso Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

Metaciencia y Ciencia (Una Nueva Perspectiva)<\/a><\/p>\n

La Creatividad de los Cient\u00edficos y el Origen de Sus Teor\u00edas<\/a><\/p>\n

La Creatividad Cient\u00edfica y El Futuro de la Ciencia<\/span><\/a><\/p>\n

Ciencia, Religi\u00f3n y Filosof\u00eda: Evoluci\u00f3n, Creacionismo, Teor\u00eda del Dise\u00f1o Inteligente y las Elucubraciones de Cient\u00edficos y Fil\u00f3sofos<\/a><\/p>\n

Los Cient\u00edficos, la Religi\u00f3n, la Prensa y el Marketing<\/a><\/p>\n

Las Grandes Instalaciones Cient\u00edficas en Tiempos de Crisis<\/a><\/p>\n

El Progreso de la Ciencia y La Computaci\u00f3n: \u00a1No es Oro todo lo que Reluce!<\/a><\/p>\n

Las Incertidumbres de la Ciencia: Ajustes a los Modelos de Regresi\u00f3n Estad\u00edstica<\/a><\/p>\n

El Dudoso Estatus de los Modelos de Simulaci\u00f3n Predictivos en la Filosof\u00eda de la Ciencia<\/a><\/p>\n

Desvirtualizaci\u00f3n de la Ciencia por el Marketing Cient\u00edfico-Tecnol\u00f3gico: Sobre el Talento, Innovaci\u00f3n, Sociedad del Conocimiento y Sociedad de la Informaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Ciencia Confusa: El Papel de las Controversias Cient\u00edficas (sobre hombres modernos y neandertales)<\/a><\/p>\n

La Caja Negra: Ciencia, Tecnolog\u00eda y Globalizaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Los L\u00edmites de la Ciencia y Sus Posibles Futuros<\/a><\/p>\n

Profec\u00edas de la Ciencia<\/a><\/p>\n

Ciencia y Civilizaciones: El ejemplo de la Medicina China<\/a><\/p>\n

Historia de la Ciencia, Racismo, Coeficiente Intelectual y el Tama\u00f1o del Cr\u00e1neo Humano<\/a><\/p>\n

Los Escr\u00fapulos de la Ciencia: En los Brazos de Morfeo (EL valor de Una Buena siesta<\/a><\/p>\n

La Cuantificaci\u00f3n de las Ciencias: Ciencias y Matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

Ciencia para Qui\u00e9n y para Qu\u00e9, en un Mundo Econ\u00f3micamente Globalizado<\/a><\/p>\n

Investigaci\u00f3n Participativa o Ciencia Ciudadana (Los Paracient\u00edficos)<\/a><\/p>\n

Ciencia Inversa: El colapso de la Civilizaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Ciencia Olvidada: \u201cEl Efecto Internet\u201d<\/a><\/p>\n

Sobre los Posibles Or\u00edgenes de la Vida (Entre Jaimito y Mafalda)<\/a><\/p>\n

La NASA y Sus Noticias (\u00bfHisteria y\/o Necesidad?): Guerras Medi\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

La Decadencia de Occidente y el Colapso del Estado del Bienestar (Y la Ciencia de por Medio)<\/a><\/p>\n

La Inteligencia Tecnol\u00f3gica: \u00bfla Tecnolog\u00eda nos hace m\u00e1s Inteligentes?\u00a0 (Un debate Muy Poco Inteligente)<\/a><\/p>\n

El Estado del Bienestar No es I+D+i<\/a><\/p>\n

La Percepci\u00f3n Social y Cient\u00edfica de las Drogas<\/a><\/p>\n

Tecnolog\u00eda: Creando \u00eddolos con Pies de Barro<\/a><\/p>\n

La Neutralidad de la Ciencia: Intereses Institucionales, Guerras Nacionalistas y Noticias Cient\u00edficas<\/a><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se escoge una disciplina Cient\u00edfica de profesi\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

La Memoria Soterrada de la Mente de un Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

Ciencia, pol\u00edtica y medios de comunicaci\u00f3n de masas<\/strong><\/p>\n

La Politizaci\u00f3n de la Ciencia Comienza a ser Reconocida<\/a><\/p>\n

La Objetividad de los Cient\u00edficos: \u201cLos apologetas\u201d<\/a><\/p>\n

Cient\u00edficos Productivos versus Cient\u00edficos Internacionalmente Reconocidos<\/a><\/p>\n

La Edafodiversidad: Una historia Repleta de Grandes Cient\u00edficos <\/a><\/p>\n

El Nacionalismo y la Ciencia (La Ciencia de los Nacionalismos): Bibliograf\u00eda Sobre la Historia de la Edafolog\u00eda<\/a><\/p>\n

Los Equ\u00edvocos Lenguajes de las Ciencias<\/a><\/p>\n

Los Errores de la Naturaleza y el Vocabulario Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

Las Perversiones de los \u00cdndices de Impacto de Revistas Indexadas (1)<\/a><\/p>\n

La Inaceptable Inercia de las Revistas Indexadas frente a la Informaci\u00f3n de Internet a la Hora de Cubrir las Demandas Sociales de I + D + i<\/a><\/p>\n

\u00bfHacer Buena Ciencia o Publicar?: Entre la Espada y la Pared<\/a><\/p>\n

Como Hacerse Famoso en Ciencia: La Regla Metodolog\u00eda (Methodological Rule)<\/a><\/p>\n

Como Hacerse Famoso en Ciencia sin Despeinarse: Las Revisiones Cient\u00edficas<\/a><\/p>\n

La Acr\u00f3nimofilia o Como Hacerse Famoso en Ciencia sin Despeinarse: Pedotranfer Functions, Biodiversity and Pedodiversity<\/a><\/p>\n

De la Edafolog\u00eda a la Zona Cr\u00edtica Terrestre: \u00bfIniciativa Institucional o Cambio de Paradigma Cient\u00edfico?<\/a><\/p>\n

Producci\u00f3n de Biocombustibles a partir de Residuos Lignocelul\u00f3sicos: Riesgo sobre la Productividad de los Suelos<\/a><\/p>\n

Secuestro de Carbono, Nitr\u00f3geno del Suelo y Justus von Liebig (los Desprop\u00f3sitos de la Ciencia Contempor\u00e1nea)<\/a><\/p>\n

Conceptos Pol\u00edticamente Correctos y Cient\u00edficamente Incorrectos: El Caso de la Desertificaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Pol\u00edtica Internacional y Desertificaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Desertificaci\u00f3n: \u00bfMito o Realidad?: Los Problemas Inherentes al Concepto de Desertificaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Ciencia y Cuantificaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La Cuantificaci\u00f3n de las Ciencias: Ciencias y Matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

El Reto de la Edafolog\u00eda como Ciencia B\u00e1sica<\/a><\/p>\n

Teor\u00eda de Sistemas: El Dilema de la Demarcaci\u00f3n de sus L\u00edmites y Elementos<\/a><\/p>\n

\u00bfCuantos Tipos de Suelos Hay en el Mundo?; \u00bfCu\u00e1ntas Clases de Ecosistemas Hay en el Mundo?<\/a><\/p>\n

Fraude y Mala Praxis Cient\u00edfica<\/strong><\/p>\n

Sobre Las Anatom\u00edas de los Fraudes Cient\u00edficos, la Praxis Profesional y El Periodismo: Introducci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Fraude Cient\u00edfico: Quien Denuncia Paga las Consecuencias (1\u00aa Regularidad)<\/a><\/p>\n

El Fraude Cient\u00edfico y los denominados \u201cJ\u00f3venes Prodigiosos\u201d (2\u00ba Regularidad)<\/a><\/p>\n

El Fraude Cient\u00edfico y la Respuesta de las Revistas Internacionales (Tercera Regularidad)<\/a><\/p>\n

Ciencia, Cient\u00edficos y Deontolog\u00eda<\/a><\/p>\n

\u00c9tica y Bio\u00e9tica: Los Riesgos de la Actividad Cient\u00edfica (\u201cAllegro Ma Non troppo<\/em>\u201d)<\/a><\/p>\n

Sobre Mala Praxis Cient\u00edfica, el Fraude y Las Conductas \u00c9ticas: Ejemplos Extra\u00eddos del \u00c1mbito de la Diversidad<\/a><\/p>\n

Premios N\u00f3beles. Jurados y Corrupci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Cuando la Ciencia Finalmente Hace Justicia (los cuasi-cristales)<\/a><\/p>\n

Corrupci\u00f3n de la Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica: Publicar a toda costa, en detrimento de la calidad<\/a><\/p>\n

\u201cAsesinando la ciencia\u201d, \u201cla ciencia ha perdido su coraz\u00f3n\u201d. Premios Nobel contra el sistema actual de promoci\u00f3n cient\u00edfica<\/a><\/p>\n

Los C\u00e1rteles de la Ciencia, Malas Conductas Cient\u00edficas y la Revisi\u00f3n por Iguales (Un caso Reciente en las Ciencias del Suelo)<\/a><\/p>\n

Metodolog\u00eda de la Ciencia. Contenidos Para un Curso de Postgrado (Material B\u00e1sico) 29 de enero de 2012<\/span><\/a><\/p>\n

Metodolog\u00eda de la Ciencia. Contenidos Para un Curso de Postgrado (II. Sociolog\u00eda de la Ciencia y algo M\u00e1s)<\/span><\/a><\/p>\n

Curso breve sobre Periodismo Cient\u00edfico <\/strong><\/p>\n

La NASA y Sus Noticias (\u00bfHisteria y\/o Necesidad?): Guerras Medi\u00e1ticas<\/a><\/p>\n

La Semana que unos Cient\u00edficos Dijeron que Pod\u00edan Cambiar el Mundo \u00bfDe la Fusi\u00f3n Fr\u00eda a la Teletransportaci\u00f3n del DNA?<\/a><\/p>\n

Resistencia a los Antibi\u00f3ticos y Guerra Armament\u00edstica: \u00bfAmnesia o Cara Dura?<\/a><\/p>\n

Caf\u00e9, Caf\u00e9: Caf\u00e9 para todo y para todos<\/a><\/p>\n

El Ecosistema como un Organismo (Viejo Vino en Nuevas Botellas)<\/a><\/p>\n

Periodismo Cient\u00edfico y Desertificaci\u00f3n: Mareando la Misma Perdiz Durante D\u00e9cadas<\/a><\/p>\n

Con la Cabeza en las Estrellas y los Pies en el Suelo<\/a><\/p>\n

Curso Breve para un Nuevo Periodismo Cient\u00edfico<\/a><\/p>\n

La Crisis Actual del Periodismo Cient\u00edfico (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 2)<\/a><\/p>\n

Los Errores del Periodismo Cient\u00edfico a la luz de los Estudios Sociales de la Ciencia (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 3)<\/a><\/p>\n

La Actividad Cient\u00edfica como una Red de Relaciones (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 4)<\/a><\/p>\n

La Ciencia como Red de Interrelaciones Humanas-No Humanas (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 5)<\/a><\/p>\n

Interacci\u00f3n entre Periodistas y Cient\u00edficos (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 6)<\/a><\/p>\n

Voceros de la Ciencia versus Periodismo Cient\u00edfico Independiente (Curso de Periodismo Cient\u00edfico y 7)<\/a><\/p>\n

El Periodista Cient\u00edfico como Paracient\u00edfico y Soci\u00f3logo del Entramado Inherente a la Indagaci\u00f3n Investigadora (Curso Breve de Periodismo Cient\u00edfico y 8)<\/a><\/p>\n

Ejemplos Pr\u00e1cticos: <\/strong><\/p>\n

Ejemplo 1. Como los Cient\u00edficos No Comprenden la Ciencia<\/strong><\/p>\n

Categorizaci\u00f3n, Clasificaciones, Taxonom\u00edas, Cartograf\u00edas y Redes<\/strong><\/p>\n

La Crisis de las Ciencias Taxon\u00f3micas<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00edas Num\u00e9ricas versus Taxonom\u00edas Tradicionales<\/a><\/p>\n

El Nacimiento de una Ciencia: Generalidades y An\u00e1lisis de un Caso Concreto (Planetodiversidad)<\/a><\/p>\n

Clasificaciones, Percepci\u00f3n del Mundo y Progreso Acumulativo de la Ciencia<\/a><\/p>\n

Ciencia, Cognici\u00f3n, Aprendizaje y Percepci\u00f3n del Mundo<\/a><\/p>\n

Clasificando los Suelos Desde la Edafosfera a los Edafotaxa: La Categorizaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Categorizaci\u00f3n, Clasificaci\u00f3n y Partici\u00f3n: El Caso de las Taxonom\u00edas de Suelos<\/a><\/p>\n

\u00bfPorqu\u00e9 las Clasificaciones de Suelos Suelen Ser Jer\u00e1rquicas?<\/a><\/p>\n

Los Rasgos Matem\u00e1ticos Elementales de las Clasificaciones de Suelos (y Biol\u00f3gicas): Las Curvas de Willis<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00edas Edafol\u00f3gicas y Biol\u00f3gicas: Estructuras Fractales y Multifractales<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00edas Folk y taxonom\u00edas Cient\u00edficas: las Ense\u00f1anzas de la Antropolog\u00eda Sobre la Esuctura de las Clasificaciones<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00eda de Suelos y Sesgos Cognitivos: El Efecto Protot\u00edpico de Rosch<\/a><\/p>\n

Los Sesgos Geogr\u00e1ficos de las Taxonom\u00edas de Suelos (y las Biol\u00f3gicas)<\/a><\/p>\n

Taxonom\u00edas Edafol\u00f3gicas y Biol\u00f3gicas: El \u201cSesgo de Muestreo\u201d y Sus Repercusiones sobre las Estructuras Clasificatorias<\/a><\/p>\n

Psicolog\u00eda Cognitiva, N\u00fameros M\u00e1gicos, Regla de Miller y Taxonom\u00eda de Suelos<\/a><\/p>\n

La Estructura de los Diccionarios: Jerarqu\u00edas, Leyes de Escala y Regla de Miller<\/a><\/p>\n

Observaciones Cient\u00edficas: Concepci\u00f3n Popular y Aportaciones de las Neurociencias (Los Colores del Suelo)<\/a><\/p>\n

Redes en Malla versus Jerarqu\u00edas. Similitudes y Diferencias<\/a><\/p>\n

Concepto de Red y Sistema Jer\u00e1rquico: Aspectos Estructurales<\/a><\/p>\n

Redes y Sistemas Jer\u00e1rquicos: Aspectos Funcionales<\/a><\/p>\n

Los Mundos Peque\u00f1os y los Seis Grados de Separaci\u00f3n: Una Conjetura Corroborada \u00bfY la Regla de Miller?<\/a><\/p>\n

Biodiversidad y Ciencias Taxon\u00f3micas. Cuantificando las Especies del Planeta (taxonom\u00edas como inventarios)<\/a><\/p>\n

La Mente Fractal de los Edaf\u00f3logos y Cart\u00f3grafos de Suelos: La USDA Research Information<\/a><\/p>\n

Ejemplo 2. Teor\u00edas Cient\u00edficas por Decreto Ley<\/strong><\/p>\n

Hombre y Naturaleza: Dos visiones, dos futuros<\/a><\/p>\n

Darvinistas, No Darvinistas y Antidarvinistas: \u00bfY si Darwin No Hubiera Nacido?<\/a><\/p>\n

Figuras Legendarias de la Ciencia por los Suelos: 1. Darwin y sus Lombrices Pisoteando a Arist\u00f3teles<\/a><\/p>\n

La Evoluci\u00f3n Simbi\u00f3tica: Innovaci\u00f3n a trav\u00e9s de Simbiosis (Sobre bacterias, Insectos Sociales y Ciclos Biogeoqu\u00edmicos)<\/a><\/p>\n

El Origen de Gaia: Selecci\u00f3n Natural y Gaia no son Compatibles<\/a><\/p>\n

Teor\u00eda de la Evoluci\u00f3n y Sociedad: Neodarvinismo vs. Teor\u00eda Simbiog\u00e9nica de la Evoluci\u00f3n; Microsoft vs \u201cCreative Commons\u201d<\/a><\/p>\n

Guerra Por un Nuevo Modelo de Sociedad: Neodarwinistas en la Superficie, Simbiog\u00e9nicos en el \u201cMundo de Matrix\u201d<\/a><\/p>\n

De la Madre Tierra a Gaia y\/o Gea Pasando por la Biofilia<\/a><\/p>\n

Teor\u00eda de Juegos, Evoluci\u00f3n y Complejidad y Crisis Econ\u00f3mica<\/a><\/p>\n

Ejemplo 3. Ciencia y Chauvinismo Humano<\/strong><\/p>\n

Los Nuevos L\u00edmites del Cuaternario<\/a><\/p>\n

Ciencia o Teleolog\u00eda. Los Conceptos de Calidad, Funciones y Salud del suelo.<\/a><\/p>\n

Funciones del Suelo, Calidad del Suelo y Representaciones del Sistema Ed\u00e1fico: Las Funciones del Suelo<\/a><\/p>\n

Transhumanismo y Poshumanismo<\/strong><\/p>\n

Jugando a Ser Inmortales: Transhumanismo y Singularidad Tecnol\u00f3gica (El d\u00eda en que dejemos de ser humanos<\/a>.<\/span><\/p>\n

Post m\u00e1s Recientes especialmente a partir de 2012<\/span><\/strong>.<\/strong><\/p>\n

Ciencia y Neoliberalismo Econ\u00f3mico<\/a><\/p>\n

Tecnolog\u00edas de Primera y Segunda Generaci\u00f3n (Un Riesgo Social en Ciernes)<\/a><\/p>\n

Internet del Futuro y Tecnolog\u00eda: M\u00e1s All\u00e1 de la Tonter\u00eda<\/a><\/p>\n

Comercializaci\u00f3n de la Ciencia: Riesgos y Contradicciones<\/a><\/p>\n

Los Cient\u00edficos sus Vanidades y los Premios: \u00a1Son como Ni\u00f1os!<\/a><\/p>\n

El Olvido de la Ciencia: El Efecto Internet<\/a><\/p>\n

Cient\u00edficos a la Guillotina. El Riesgo de Dedicarse a los Modelos Predictivos<\/a><\/p>\n

Ciencia, Xenofobia, Sociedad y Epidemias<\/a><\/p>\n

Creatividad Cient\u00edfica. Entre la Vigilia y el Sue\u00f1o<\/a><\/p>\n

La Neutralidad de la Ciencia: Intereses Institucionales, Guerras Nacionalistas y Noticias Cient\u00edficas<\/a><\/p>\n

El Origen y Evoluci\u00f3n de la Complejidad<\/a><\/p>\n

La Filosof\u00eda de la Ciencia en la Docencia Universitaria<\/a><\/p>\n

La Filosof\u00eda y Sociolog\u00eda de La Ciencia en la Docencia Universitaria: la Reacci\u00f3n de los Alumnos<\/a><\/p>\n

Las Funciones del Suelo y el Dise\u00f1o Inteligente (Un C\u00e1ncer que Desgarra las Ciencias de Suelo)<\/a><\/p>\n

La Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica y su Futuro \u00a1Que divulguen otros!<\/a><\/p>\n

El Biochar, Inteligencia Militar y Espionaje Masivo entre las Fuerzas del Bien y del Mal en el Seno del Suelo<\/a><\/p>\n

Medicinas personalizadas, y a la carta, bajo la econom\u00eda neoliberal<\/a><\/p>\n

La Decadencia de las Civilizaciones y su Complejidad<\/a><\/p>\n

La Regla Metodol\u00f3gica, Citaciones Cient\u00edficas e \u201cHistoria de la Ciencia\u201d (The Top 100 Papers of Nature)<\/a><\/p>\n

Superorganismos y Sociobiolog\u00eda: Una Perspectiva Tenebrosamente Inquietante<\/a><\/p>\n

Como Publicar en una Revista de Impacto Investigaciones Intrascendentes, por decir algo\u2026 (Comunidades del Suelo, Cambio Clim\u00e1tico y Pesticidas)<\/a><\/p>\n

El Circo de la Ciencia Contempor\u00e1nea<\/a><\/p>\n

Calidad de los Art\u00edculos Cient\u00edficos: Fomentando la Mediocridad y Las Bellas Durmientes<\/a><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la Ciencia?: \u00bfLo Sabemos los Cient\u00edficos?<\/a><\/p>\n

Cient\u00edficos Creativos e Innovadores: El extra\u00f1o caso de Vladimir Markovich Fridland<\/a><\/p>\n

Disciplinas Maduras e Inmaduras: \u00bfHay disciplinas madurEl Mito de los biocombustibles y el cambio clim\u00e1tico. Fraude Social, degradaci\u00f3n de tierras, contaminaci\u00f3n y pol\u00edtica insensataas?<\/a><\/p>\n

Prostituyendo la Historia de la Ciencia (Ciencia Amn\u00e9sica e Imperio Anglosaj\u00f3n)<\/a><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la Geodiversidad?: El Concepto, Definici\u00f3n<\/a><\/p>\n

Envejecimiento, Futuro de la Humanidad y Obsolescencia Programada en un Mundo Superpoblado<\/a><\/p>\n

Compartir libremente el conocimiento: \u00bfEl fin del Publica o Perece?<\/a><\/p>\n

Los J\u00f3venes Edaf\u00f3logos y su Indignaci\u00f3n (\u00bfleg\u00edtimas reclamaciones o xenofobia bajo el suelo?)<\/a><\/p>\n

El Reciclado del Conocimiento Cient\u00edfico y el Origen de los Seres Humanos<\/a><\/p>\n

Las Mentes creativas ante el desprecio del Establishment Conservador (frases celebres recopiladas por Jos\u00e9 Luis Rubio)<\/a><\/p>\n

Soberan\u00eda Alimentaria: los pa\u00edses ricos se alimentan a costa de los que se encuentran en v\u00edas de desarrollo (devorando suelos)<\/a><\/p>\n

El Poblamiento precolombino del Amazonas: Agricultura, gesti\u00f3n h\u00eddrica y forestal (Un duro golpe a la ecolog\u00eda te\u00f3rica).<\/a><\/p>\n

La excelencia Cient\u00edfica y la Publicaci\u00f3n de Art\u00edculos de Investigaci\u00f3n: Entre la meritocracia, el rigor, el politiqueo y la serendipia.<\/a><\/p>\n

Cambio Clim\u00e1tico, Degradaci\u00f3n Ambiental, Demograf\u00eda y Envejecimiento<\/a><\/p>\n

Sobre la raz\u00f3n y la racionalidad cient\u00edfica: \u00bfPor qu\u00e9 ha generado sensaci\u00f3n y preocupaci\u00f3n que los micro y nanopl\u00e1sticos se encuentren ya en nuestros intestinos?<\/a>.<\/p>\n

Categor\u00edas que contienen materiales interesantes para entender la tecnociencia<\/strong><\/strong><\/p>\n

\u201c<\/span>Curso B\u00e1sico Sobre Filosof\u00eda y Sociolog\u00eda de la Ciencia<\/span><\/a>\u201d<\/span><\/p>\n

\u201c<\/span>Curso breve sobre Periodismo Cient\u00edfico<\/span><\/a> \u201d<\/span><\/p>\n

\u201c<\/span>Curso b\u00e1sico de ciencia para j\u00f3venes universitarios y tecn\u00f3logos<\/span><\/a>\u201d<\/span><\/p>\n

\u201c<\/span>Filosof\u00eda, Historia y Sociolog\u00eda de la Edafolog\u00eda<\/span><\/a>\u201d<\/span><\/p>\n

\u201c<\/span>Fraude y Mala Praxis Cient\u00edfica<\/span><\/a>\u201d<\/span><\/p>\n

\u201c<\/span>La Crisis de la Edafolog\u00eda<\/span><\/a>\u201d<\/span><\/p>\n

\u201c<\/span>Prensa y Pol\u00edtica Cient\u00edfica<\/span><\/a>\u201d<\/span><\/p>\n

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\u201c<\/span>Curso breve sobre Periodismo Cient\u00edfico<\/span><\/a>\u201d<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 Fuente: Colaje de im\u00e1genes Google Entre 2007 y 2012, aproximadamente, abrimos e implementamos los principales contenidos de nuestra categor\u00eda \u201cCurso B\u00e1sico Sobre Filosof\u00eda y Sociolog\u00eda de la Ciencia\u201d. Jam\u00e1s pens\u00e9 que fuera a tener el \u00e9xito que ha alcanzado. Poco despu\u00e9s disfrut\u00e9 como profesor de estos temas en un master de posgrado y excelencia de la UPM (ver por ejemplo\u00a0 la siguiente entradilla \u201cLa Convergencia entre Disciplinas Cient\u00edficas e Ingenier\u00edas\u201d). El curso, a pesar de ir dirigido a ingenieros, es decir j\u00f3venes con una mentalidad pr\u00e1ctica, gust\u00f3 a la mayor\u00eda de los alumnos. Obviamente, entre la filosof\u00eda y sociolog\u00eda\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[13638,39962,609,7651,597,605],"tags":[46820,2355,39963,46880],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150022"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=150022"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150022\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":150072,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150022\/revisions\/150072"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=150022"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=150022"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=150022"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}