{"id":150045,"date":"2021-11-11T15:45:49","date_gmt":"2021-11-11T14:45:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/?p=150045"},"modified":"2025-11-29T17:35:44","modified_gmt":"2025-11-29T16:35:44","slug":"tecnociencia-definiciones-y-objetivos-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/2021\/11\/11\/150045","title":{"rendered":"Tecnociencia: Definici\u00f3n y Prop\u00f3sito"},"content":{"rendered":"

\"tecnociencia-critica\" <\/span><\/p>\n

An\u00e1lisis Cr\u00edtico de la Tecnociencia. Fuente: Colaje im\u00e1genes Google<\/em><\/span><\/p>\n

Desconozco porqu\u00e9 Google ha eliminado este post de sus b\u00fasquedas. Me gustar\u00eda saber la raz\u00f3n y estoy abierto a que me l comenten, por lo que vuelvo a editarla.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Tras nuestros dos post previos del <\/span>Curso B\u00e1sico de Filosof\u00eda de la Tecnociencia<\/span><\/a>, ha llegado ya la hora de entrar en materia. Por lo tanto, en esta entrada he escogido alg\u00fan material del que ya os hable en el post anterior al objeto de explicaros que entienden diversos expertos sobre el concepto y la esencia de les tecnociencias<\/span><\/strong>.  Comenzaremos con el fragmento de texto de Javier Echeverr\u00eda, siguiendo despu\u00e9s con la proporcionada por la Wikipedia espa\u00f1ola. Debido a que esta \u00faltima resulta ser extremadamente parca, hemos traducido tambi\u00e9n  algunos p\u00e1rrafos de la inglesa, mucho m\u00e1s prol\u00edfica en su descripci\u00f3n. Finalmente tambi\u00e9n capturamos algunos p\u00e1rrafos de otros autores. Cabe recordaros que toda la bibliograf\u00eda que abajo leer\u00e9is fue puesta a vuestra disposici\u00f3n en la entrega precedente<\/a><\/span>).<\/a> <\/span><\/p>\n

Seamos claros, siempre se hab\u00eda defendido, y la filosof\u00eda de la ciencia tambi\u00e9n lo avala, que la actividad tecnocient\u00edfica resultaba ser la b\u00fasqueda del hombre por acercarse a comprender mejor el mundo. Ahora resulta que la tecnociencia \u201cda la vuelta a la tortilla\u201d ofreciendo una imagen estrictamente utilitarista del saber cient\u00edfico<\/span><\/strong>. Empero el panorama se enturbia m\u00e1s<\/strong><\/span>, al soterrar bajo el suelo la actividad investigadora, tal \u201cpilares invisibles\u201d, sobre los que sustenta la tecnociencia. Somos peones al servicio del poder econ\u00f3mico, empresarial, militar y pol\u00edtico, entre otros muchos. La ciencia ya no es un fin, sino un medio de dominaci\u00f3n por la dictadura financiera, las multinacionales y los poderes f\u00e1cticos en general<\/strong><\/span> que, como todos sab\u00e9is, son esencial y apasionadamente altruistas. \u00bf\u00bf??.<\/span><\/p>\n

D\u00e9jenos de mentiras y monsergas<\/span><\/strong>. El prop\u00f3sito de una empresa es vender<\/strong> s<\/span>us productos (cuanto m\u00e1s mejor), mientras que <\/span><\/span>el financiero deviene en amasar dinero<\/strong><\/span> (Cuanto m\u00e1s mejor). Por \u00faltimo los pol\u00edticos<\/strong><\/span>, tambi\u00e9n comienzan a asemejarse a torpes marionetas<\/strong> <\/span><\/span>en las manos de los dos precedentes.   Queda por a\u00f1adir a la ecuaci\u00f3n la<\/span> investigaci\u00f3n militar<\/span><\/strong>, pero no entrar\u00e9 en detalles, por el momento,  acerca de este asunto. <\/span><\/p>\n

Tan solo finalizar con un ejemplo. Una empresa farmac\u00e9utica busca vender sus f\u00e1rmacos y obtener pingues beneficios. Si uno de estos \u00faltimos curara al 100%, es decir nos hiciera sanar definitivamente, ellos  dejar\u00edan de obtener tantas ganancias econ\u00f3micas<\/strong>. Empero ese no es su fin, sino devendr\u00eda en su fin<\/span>al<\/strong><\/span>, o al menos en enormes p\u00e9rdidas de dividendos<\/strong><\/span>, afectando gravemente a su rentabilidad.<\/span><\/p>\n

\u00bfEn d\u00f3nde queda la ciencia como exponente de ese idolatrado conocimiento humano cuyo prop\u00f3sito b\u00e1sico resulta ser la b\u00fasqueda de la \u00abverdad\u00bb para ponerla al servicio de todos los humanos, que no de los poderes que los oprimen, la mayor\u00eda de las veces?<\/strong><\/span>. Iremos intentando arrancar la m\u00e1scara de la tecnociencia en post sucesivos ese imagen beatificadora que nos intentan vender: la soluci\u00f3n a todos nuestros problemas.<\/span><\/p>\n

Abajo podr\u00e9is leer versiones menos cr\u00edticas y otras m\u00e1s furibundas sobre el advenimiento de las tecnociencias que, no deja de ser anteponer la carreta antes que el animal de tiro, y cuyos objetivos finales culminar en una oligarqu\u00eda propia de los ansiados deseos de la dictadura financiera de someter nuestros cuerpos y mentes a sus mezquinos intereses<\/span><\/strong>. Omitir\u00e9 m\u00e1s comentarios. Tiempo habr\u00e1 para ello. Por favor leer detenidamente y desmitifiquemos al delincuente (la tecnociencia) del acusado por incompetentemente ineficaz (la ciencia). Por lo tanto comenzaremos con  <\/span>Javier Echeverr\u00eda<\/span><\/a>, aunque luego el documento llega a ser bastante extenso. Eso s\u00ed, termino record\u00e1ndoos que, por ejemplo, \u201c<\/span>El Papa Francisco critic\u00f3 duramente los efectos de la \u00abtecnociencia\u00bb y la \u00abidolatr\u00eda del dinero<\/span><\/a>\u00ab.<\/span><\/p>\n

Post Previos de Nuestro Curso B\u00e1sico de la Tecnociencia hasta marzo de 2019<\/strong><\/span><\/p>\n

Bibliograf\u00eda de libre Acceso en la Red Para el Curso B\u00e1sico de Tecnociencias<\/span><\/a><\/p>\n

De la Filosof\u00eda de la Ciencia a la Filosof\u00eda de la Tecnociencia (Nuevo Curso B\u00e1sico y Sus Razones)<\/span><\/a><\/p>\n

Noticia octubre 2025<\/span><\/strong>: Los l\u00edderes tecnol\u00f3gicos deben \u00abdevolver\u00bb a la sociedad para apoyar el bien com\u00fan<\/a><\/p>\n

 <\/span>Juan Jos\u00e9 Ib\u00e1\u00f1ez<\/strong><\/span><\/p>\n

Contin\u00faa\u2026\u2026 \u00bfQu\u00e9 es la tecnociencia)\u2026\u2026.<\/em><\/span><\/p>\n

Seg\u00fan <\/span>Javier Echeverr\u00eda<\/span><\/a> en su \u201c<\/span>La revoluci\u00f3n tecnocient\u00edfica<\/span><\/a><\/em>\u201d: El t\u00e9rmino \u201ctecnociencia\u201d lo us\u00f3 <\/strong><\/span>Bruno Latour<\/span><\/a> en 1983<\/strong> tan s\u00f3lo para abreviar la interminable frase de \u201cciencia y tecnolog\u00eda\u201d. Otros muchos autores han usado ese mismo t\u00e9rmino de manera omnicomprensiva. En resumen, hoy en d\u00eda, para todos,<\/strong><\/span><\/em>la convergencia entre ciencia y tecnolog\u00eda es tan profunda que todo es tecnociencia. (\u2026) Mi propuesta es diferente<\/em><\/strong>, mi propuesta es que hay tecnociencia y es una modalidad de actividad cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica que es necesario analizar. Mi planteamiento es evolutivo y radica en el hecho de que sigue habiendo ciencia y sigue habiendo tecnolog\u00eda. En cuanto a tradici\u00f3n cultural, la ciencia y la ingenier\u00eda siguen en desarrollo, aunque se ha producido una mutaci\u00f3n, una hibridaci\u00f3n entre ciencia y tecnolog\u00eda y ha surgido una nueva rama evolutiva: la tecnociencia<\/strong>. (\u2026)En el caso de la tecnociencia, desde este \u00e1ngulo, los objetivos de la ciencia y de la ingenier\u00eda siguen existiendo, aunque subordinados a otros, es decir, el propio conocimiento cient\u00edfico pasa a ser un instrumento, un medio para el logro de otros objetivos; por ejemplo, objetivos militares, empresariales, econ\u00f3micos, pol\u00edticos o sociales<\/strong>. La tecnociencia no la hace una sola persona, sino un equipo, una empresa, en el sentido fuerte de la palabra;<\/strong> se requiere una fuerte inversi\u00f3n<\/strong> para que se desarrolle la actividad tecnocient\u00edfica. Por lo tanto, la econom\u00eda de<\/strong> la ciencia adquiere una relevancia enorme <\/strong>y tiene un futuro impresionante. (Uno de los rasgos distintivos de la tecnociencia es que llega la inversi\u00f3n privada a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong>, algo sin precedentes en la historia de la ciencia.) (\u2026.) pero esta idea de que las empresas tecnocient\u00edficas coticen en la bolsa<\/strong> y que llegue la inversi\u00f3n a la bolsa, es algo que no suced\u00eda. (\u2026.) Este cambio rompe con la cuesti\u00f3n de que el cient\u00edfico o el ingeniero tiene que vivir del padre Estado, ahora se asume que tienen que ser extremadamente competitivos en el mercado, o sea, convertirse en empresa y ser capaces de atraer inversi\u00f3n, capital<\/strong>. Claro que quien invierte pide rentabilidad o dividendos o, por lo menos, capitalizaci\u00f3n en la bolsa, lo que se traduce en que la b\u00fasqueda de conocimiento y el desarrollo tecnol\u00f3gico est\u00e1n subordinados a la capitalizaci\u00f3n en bolsa o al aumento de los beneficios, al crecimiento del volumen de la empresa<\/strong>, en fin, a los objetivos t\u00edpicos de la racionalidad empresarial<\/em>. (\u2026.) <\/span><\/p>\n

TecnoCiencia en Wikipedia<\/a> Espa\u00f1ola<\/span><\/span><\/p>\n

La tecnociencia<\/strong><\/span><\/a> es un proceso de producci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico que se caracteriza por ser hiper-tecnologizado, delegado fundamentalmente en instrumentos tecnol\u00f3gicos, permitiendo una mayor aceleraci\u00f3n y mayor escala de producci\u00f3n de conocimientos con aplicaci\u00f3n inmediata para solucionar problem\u00e1ticas espec\u00edficas<\/em><\/strong>. <\/em><\/p>\n

 <\/em> (Teniendo en cuenta la importancia de la tecnociencia hoy en d\u00eda, no se puede trabajar en la sociedad contempor\u00e1nea si no discutimos su papel y la consiguiente repercusi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en la sociedad<\/strong>).<\/em><\/p>\n

 Technoscience<\/a> Wikipedia en ingl\u00e9s<\/strong> (traducido al espa\u00f1ol). Si se comparan literalmente las extensiones de las narraciones que pueden leerse en ambas Wikipedia, resulta palmario, como casi siempre que la anglosajona es mucho m\u00e1s completa, con independencia de la calidad de sus contenidos.<\/span><\/p>\n

De uso com\u00fan, la tecnociencia se refiere a<\/strong> toda la actividad humana global a lo largo de la historia que combina la tecnolog\u00eda con el m\u00e9todo cient\u00edfico<\/strong>. Su comienzo fue en Europa y debe rastrearse hasta los siglos XVII y XVIII, que fue cuando comenz\u00f3 a estudiarse el m\u00e9todo cient\u00edfico y la filosof\u00eda de la <\/strong>ciencia. La tecnociencia comprende as\u00ed la historia de la aplicaci\u00f3n humana de la tecnolog\u00eda y los m\u00e9todos cient\u00edficos modernos, que van desde el desarrollo temprano de tecnolog\u00edas b\u00e1sicas para la caza, la agricultura o la cr\u00eda (por ejemplo, el pozo, el arco, el arado, el arn\u00e9s) y todo el camino a trav\u00e9s de la at\u00f3mica. Aplicaciones, biotecnolog\u00eda, rob\u00f3tica y ciencias de la computaci\u00f3n. Este uso m\u00e1s com\u00fan y completo del t\u00e9rmino tecnociencia se puede encontrar en libros de texto generales y conferencias sobre la historia de la ciencia<\/strong>.<\/em><\/p>\n

 <\/em>Un uso alternativo y m\u00e1s acotado del t\u00e9rmino tecnociencia se muestra en algunos estudios de ciencia y tecnolog\u00eda de naturaleza filos\u00f3fica<\/em><\/strong>. En este uso, la tecnociencia se refiere espec\u00edficamente al contexto tecnol\u00f3gico y social de la ciencia. La tecnociencia reconoce que el conocimiento cient\u00edfico no solo se encuentra socialmente codificado, as\u00ed como ubicado hist\u00f3ricamente, sino que tambi\u00e9n es duradero debido al surgimiento de las redes materiales (no humanas). La tecnociencia afirma que los campos de la ciencia y la tecnolog\u00eda est\u00e1n vinculados y crecen juntos, y el conocimiento cient\u00edfico requiere una infraestructura de <\/strong>tecnolog\u00eda con vistas a  permanecer estacionario o avanzar. Este \u00faltimo uso filos\u00f3fico del t\u00e9rmino tecnociencia fue popularizado por el fil\u00f3sofo franc\u00e9s Gaston Bachelard<\/strong> en 1953. [1] [2] [3], populariz\u00e1ndose  en el mundo franc\u00f3fono por el fil\u00f3sofo belga Gilbert Hottois<\/strong> a finales de los 70 y principios de los 80, y entr\u00f3 en el uso acad\u00e9mico ingl\u00e9s en 1987 con la \u00abCiencia en Acci\u00f3n\u00bb de Bruno Latour<\/span><\/strong>. [4].<\/em><\/span><\/p>\n

Al traducir el concepto al ingl\u00e9s, Bruno Latour tambi\u00e9n combin\u00f3 varios argumentos sobre \u00abTecnociencia\u00bb que hab\u00edan circulado por separado dentro de los denominados Estudios de la Ciencia, Estudios Sociales de la Ciencia o Estudios de Ciencia y Tecnolog\u00eda (STS)<\/em><\/strong> antes la consolidaci\u00f3n de un marco integral:<\/em><\/span><\/p>\n

1<\/em><\/strong>. el entrelazamiento del desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico como, por ejemplo, demostrado por los estudios de laboratorio;<\/em><\/span><\/p>\n

2<\/em><\/strong>. el poder de los laboratorios (y talleres de ingenier\u00eda) para cambiar el mundo como lo conocemos y experimentamos;<\/em><\/span><\/p>\n

3.<\/em><\/strong> las redes sin fisuras que conectan a los cient\u00edficos, ingenieros y actores sociales en la pr\u00e1ctica real (v\u00e9ase el concepto de ingenier\u00eda heterog\u00e9nea de Law);<\/em><\/span><\/p>\n

4.<\/em><\/strong> La propensi\u00f3n del mundo tecnocient\u00edfico a crear nuevos h\u00edbridos naturaleza-cultura y, por lo tanto, a complicar las fronteras entre naturaleza y cultura. [5].<\/em><\/span><\/p>\n

Analizaremos el concepto de tecnociencia considerando tres niveles: un nivel descriptivo-anal\u00edtico, un nivel deconstructivista y un nivel visionario<\/em><\/strong>. [6]<\/em><\/span><\/p>\n

En un nivel anal\u00edtico-descriptivo<\/strong>, los estudios tecnocient\u00edficos examinan el papel decisivo de la ciencia y la tecnolog\u00eda en la forma en que se desarrolla el conocimiento. \u00bfCu\u00e1l es el papel desempe\u00f1ado por los grandes laboratorios de investigaci\u00f3n en los que se realizan experimentos con organismos, cuando se trata de una cierta manera de ver las cosas que nos rodean? \u00bfEn qu\u00e9 medida estas investigaciones, experimentos y percepciones dan forma a la visi\u00f3n sobre \u00abla naturaleza\u00bb y sobre \u00abnuestros propios\u00bb cuerpos?<\/strong> \u00bfC\u00f3mo se vinculan estas ideas con el concepto de organismos vivos como biofactos (biohechos)? \u00bfEn qu\u00e9 medida estas ideas informan la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica? \u00bfPuede entenderse el laboratorio como una met\u00e1fora de las estructuras sociales en su totalidad?,<\/span><\/em><\/p>\n

En un nivel deconstructivo, se est\u00e1 llevando a cabo un trabajo te\u00f3rico en tecnociencia para abordar cr\u00edticamente las pr\u00e1cticas<\/strong> cient\u00edficas, por ejemplo. por Bruno Latour<\/strong> (sociolog\u00eda), por Donna Haraway<\/strong> (historia de la ciencia) y por Karen Barad<\/strong> (f\u00edsica te\u00f3rica). Se se\u00f1ala que las descripciones cient\u00edficas pueden ser tan solo aparentemente objetivas; que las descripciones son de un car\u00e1cter performativo, por lo que podemos\/debemos  desmitificarlas<\/strong>. Asimismo, se buscan nuevas formas de representar a todos los implicados en la investigaci\u00f3n, ya sean propiamente humanos o no.<\/span><\/em><\/p>\n

A nivel visionario, el concepto de tecnociencia comprende una serie de tecnolog\u00edas sociales, literarias, art\u00edsticas y materiales de las culturas occidentales en el tercer milenio<\/em><\/strong>. Tal hecho se traduce en centrarse sobre la interacci\u00f3n de \u00e1reas hasta ahora separadas y as\u00ed cuestionar el trazado de l\u00edmites tradicionales entre lo cient\u00edfico y lo t\u00e9cnico<\/strong>: hablamos de los l\u00edmites tradicionalmente trazados entre las disciplinas cient\u00edficas y los que com\u00fanmente se mantienen, por ejemplo, entre la investigaci\u00f3n, la tecnolog\u00eda, las artes y la pol\u00edtica. Uno de los objetivos es ampliar el t\u00e9rmino ‘tecnolog\u00eda’<\/strong> (que, por la etimolog\u00eda griega de ‘techn\u00e9’, connota todo lo siguiente: artes, artesan\u00eda y habilidades) para negociar las posibilidades de participaci\u00f3n<\/strong> en la producci\u00f3n de conocimiento y reflexionar sobre aspectos alianzas estrat\u00e9gicas. La tecnociencia se puede yuxtaponer con una serie de otras \u00e1reas innovadoras interdisciplinarias de estudios acad\u00e9micos que han surgido en estos \u00faltimos a\u00f1os, tales como la tecno\u00e9tica, la tecno\u00e9tica y la tecnocr\u00edtica<\/strong>.<\/em><\/span><\/p>\n

Daniel Lee Kleinman (2005) sostiene que la tecnociencia est\u00e1 tan profundamente integrada en nuestra vida cotidiana que sus desarrollos existen al margen de un espacio para el pensamiento cr\u00edtico y la evaluaci\u00f3n<\/strong>. Aquellos que intentan cuestionar la percepci\u00f3n del progreso como una cuesti\u00f3n de avanzar hacia sociedad inmersa en u mundo de mayor y m\u00e1s sofisticadas tecnolog\u00edas, a menudo son percibidas como \u00abdefensores del estancamiento tecnol\u00f3gico\u00bb  (nota del bloguero<\/strong>: \u00bfnegacionistas?). La excepci\u00f3n a esta mentalidad  surge cuando un desarrollo es visto como una amenaza para el bienestar humano o ambiental<\/strong>. Tal hecho suele aplicarse a la reciente oposici\u00f3n popular ante  los cultivos OGM, donde el cuestionamiento de la validez de la agricultura monopolizada y la gen\u00e9tica patentada simplemente no fue suficiente para despertar la conciencia (nota del bloguero<\/strong>: como han afirmado desde 2015 la FAO, entre otros organismos internacionales; \u00bfY el cambio Clim\u00e1tico? \u00bfNo ha sido generado por nuestras pr\u00e1cticas tecnocient\u00edficas?.<\/span><\/em><\/p>\n

 La ciencia y la tecnolog\u00eda son herramientas que cambian continuamente las estructuras y comportamientos sociales. La tecnociencia puede verse como una forma de gobierno o tener el poder del gobierno debido a su impacto en la sociedad<\/strong>. El impacto se extiende a la salud p\u00fablica, la seguridad, el medio ambiente y m\u00e1s all\u00e1. [9] Las innovaciones crean cambios fundamentales y cambian dr\u00e1sticamente la forma en que viven las personas. Por ejemplo, C-SPAN y las redes sociales brindan<\/strong> a los votantes estadounidenses una visi\u00f3n casi en tiempo real del Congreso. Esto ha permitido a los periodistas y al pueblo responsabilizar a sus funcionarios electos de nuevas maneras<\/strong><\/em>.<\/span><\/p>\n

Otras Opiniones sobre la Tecnociencia<\/strong><\/span><\/h2>\n

Martha Hortensia Arana Ercilla en su publicaci\u00f3n: <\/span>La Tecnociencia como \u201cunidad del conocimiento<\/span><\/a>\u201d nos ofrece una visi\u00f3n amigable y as\u00e9ptica de la tecnociencia, tal como la suelen hacer algunos expertos, los pol\u00edticos y los medios de comunicaci\u00f3n de masas. Ve\u00e1mosla: \u201c<\/span>La ciencia contempor\u00e1nea se orienta cada vez m\u00e1s a fomentar el desarrollo tecnol\u00f3gico y la innovaci\u00f3n<\/em><\/strong>, es tambi\u00e9n notable el soporte tecnol\u00f3gico de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, de ah\u00ed su denominaci\u00f3n de tecnociencia<\/strong>. As\u00ed los t\u00e9rminos de investigaci\u00f3n y desarrollo (I+D), son expresi\u00f3n de la relaci\u00f3n estrecha y la mutua dependencia de la ciencia y la tecnolog\u00eda, donde est\u00e1 \u00faltima, sienta pautas en la orientaci\u00f3n, y cada vez es m\u00e1s dependiente de los nuevos conocimientos cient\u00edficos. \u201cUnidad del Conocimiento\u201d y comprensi\u00f3n de la ciencia y la tecnolog\u00eda en la actualidad. (\u2026) El t\u00e9rmino tecnociencia es una realidad de la pr\u00e1ctica cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica actual, y una expresi\u00f3n que identifica y conforma una nueva imagen de la ciencia y la tecnolog\u00eda como procesos sociales, que borran las fronteras de las im\u00e1genes de la ciencia b\u00e1sica y aplicada y de la tecnolog\u00eda como aplicaci\u00f3n de conocimientos<\/strong> (S. Aronowitz, B. Martinsosns y M. Menser; 1998). Por tanto, es necesaria una nueva comprensi\u00f3n del conocimiento en su \u201cUnidad\u201d, para lograr la educaci\u00f3n cient\u00edfica e investigativa en los futuros profesionales, fundamentada en <\/strong>paradigmas y enfoques epistemol\u00f3gicos integradores, que permitan establecer la relaci\u00f3n dial\u00e9ctica entre la investigaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica; cualitativa y cuantitativa; social y cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica, que se condicionan por el objeto de estudio y el problema de investigaci\u00f3n<\/strong>. En este sentido, la investigaci\u00f3n experimenta cambios en dos aspectos: en lo estructural-epistemol\u00f3gico, un retorno hacia la \u201cUnidad del conocimiento\u201d; y en lo organizativo, consolidando nuevos sistemas y formas de colaboraci\u00f3n en el trabajo<\/strong>. Siendo \u00e9stos algunos de los cambios que deben pensarse para desarrollar la investigaci\u00f3n en las instituciones de educaci\u00f3n y en el pa\u00eds<\/strong>. (\u2026) Como consecuencia se deben producir cambios en las Instituciones de educaci\u00f3n superior, entre ellas: <\/strong>su conversi\u00f3n en centros de producci\u00f3n de conocimientos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos, a trav\u00e9s de proyectos de investigaci\u00f3n; articulaci\u00f3n con el mundo empresarial y de servicios; participaci\u00f3n activa en los procesos de innovaci\u00f3n y desarrollo social; cambios en los programas de formaci\u00f3n acordes a las necesidades de los nuevos avances del conocimiento inter y transdisciplinario; cambios en las funciones acad\u00e9micas, con predominancia en la investigaci\u00f3n; cambios en las estructuras organizativas flexibles por proyectos de investigaci\u00f3n y desarrollo; cambios en las culturas institucionales; y en la formaci\u00f3n de profesionales creativos, aut\u00f3nomos e investigadores\u201d.<\/em><\/span><\/p>\n

Los expertos en qu\u00edmica del cloro y su conocimiento cient\u00edfico ayudaron a establecer la agenda para muchos problemas ambientales<\/em><\/strong>: los PCB en el r\u00edo Hudson son bifenoles policlorados; [10] DDT, dieldrin y aldrin son pesticidas clorados; Los CFC que agotan la capa de ozono son clorofluorocarbonos. La industria realmente fabric\u00f3 los productos qu\u00edmicos y los consumidores los compraron. Por lo tanto, uno puede determinar que los <\/em>qu\u00edmicos no son la \u00fanica causa de estos problemas, pero no est\u00e1n libres de culpa. [11]<\/span><\/p>\n

Javier Medina<\/strong> en su publicaci\u00f3n: <\/span>Tecnociencia<\/span><\/a>: \u201cEl t\u00e9rmino tecnociencia que designa el complejo entramado de la ciencia y la tecnolog\u00eda contempor\u00e1neas tiene una carga conceptual especial. No s\u00f3lo indica que con el paso de la ciencia acad\u00e9mica a la ciencia gubernamental e industrial, sobre todo en el siglo XX, ciencia y tecnolog\u00eda han llegado a ser pr\u00e1cticamente inseparables en la realidad<\/strong>. Tambi\u00e9n se\u00f1ala una nueva imagen de la ciencia y la tecnolog\u00eda que los actuales estudios de ciencia y tecnolog\u00eda han ido destacando frente a las concepciones tradicionales. Una de las ideas caracter\u00edsticas es que la ciencia no se puede reducir a los cient\u00edficos ni la tecnolog\u00eda a los  tecn\u00f3logos, sino que ambas forman parten de complejas redes junto con otros agentes y entornos simb\u00f3licos, materiales, sociales, econ\u00f3micos, pol\u00edticos y ambientales<\/strong><\/em>.\u201d <\/span><\/p>\n

Javier Medina<\/strong> en su publicaci\u00f3n <\/span>Tecnografia de la ciencia<\/a> tambi\u00e9n nos dice que:<\/span><\/span> \u201cEl t\u00e9rmino \u00abtecnociencia\u00bb para designar<\/em><\/strong> el complejo de la ciencia y la tecnolog\u00eda contempor\u00e1neas tiene una carga conceptual especial<\/strong> (Riera, 1994). No s\u00f3lo indica que con el paso de la ciencia acad\u00e9mica a la ciencia gubernamental e industrial<\/strong>, sobre todo en el siglo XX, ciencia y tecnolog\u00eda han llegado a ser pr\u00e1cticamente inseparables en la realidad. Tambi\u00e9n se\u00f1ala una Nueva Imagen de la ciencia y la tecnolog\u00eda que los actuales Estudios de Ciencia y Tecnolog\u00eda han ido elaborando frente a las concepciones tradicionales <\/strong>(Medina, 1994). Una de las ideas caracter\u00edsticas es que la ciencia no se puede reducir a los cient\u00edficos ni la tecnolog\u00eda a los tecn\u00f3-logos, sino que ambas forman parten de un complejo entramado junto con otros dominios sociales, econ\u00f3micos, pol\u00edticos y culturales. <\/strong>Es lo que se conoce como Ciencia, Tecnolog\u00eda y Sociedad<\/strong>.<\/em><\/span><\/p>\n

Las complejas interacciones conocidas como Ciencia, Tecnolog\u00eda y Sociedad<\/strong><\/em> (<\/em>comentario de Juan Jos\u00e9 Ib\u00e1\u00f1ez: en este post y los que le sigan hablaremos de CTS<\/strong>) forman una unidad de hecho inseparable y un complejo entramado que s\u00f3lo pueden abordarse en el marco de estudios interdisciplinares. (\u2026.) Se podr\u00eda pensar que el actual entramado de ciencia y tecnolog\u00eda, que constituye el n\u00facleo de lo que se llama tecnociencia, es exclusivo de nuestra \u00e9poca, pero lo cierto es que ha existido con diferentes<\/em>formas a lo largo de toda la tradici\u00f3n cient\u00edfica. Su configuraci\u00f3n actual es el resultado de una evoluci\u00f3n que hay que reconstruir hist\u00f3ricamente si se quiere comprender y evaluar efectivamente la tecnociencia caracter\u00edstica de nuestro tiempo<\/strong>. (\u2026) A la mistificaci\u00f3n legalista de la tecnociencia subyace<\/strong>, entre otras cosas, la concepci\u00f3n est\u00e1ndar tradicional, que la concibe fundamentalmente como teor\u00edas. En los actuales Estudios de Ciencia y Tecnolog\u00eda la ciencia se muestra, por el contrario, como una pr\u00e1ctica, la pr\u00e1ctica del entramado de la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica y te\u00f3rica<\/strong>. Pues, mientras que la ciencia antigua es predominantemente te\u00f3rica<\/strong> y se centra en la teorizaci\u00f3n de desarrollos t\u00e9cnicos precient\u00edficos de tipo artesanal, la ciencia moderna desarrolla una producci\u00f3n propia de tecnolog\u00edas, que, junto con los resultados de la t\u00e9cnica paracient\u00edfica de los ingenieros, ser\u00e1 el objeto de la teorizaci\u00f3n cient\u00edfica. La ciencia se constituye, as\u00ed pues, en el modo te\u00f3rico del desarrollo del saber tecnol\u00f3gico<\/strong>. La interacci\u00f3n entre teorizaci\u00f3n y producci\u00f3n tecnol\u00f3gica en el seno de la investigaci\u00f3n tecnocient\u00edfica, da lugar a las nuevas tecnolog\u00edas, es decir, tecnolog\u00edas desarrolladas o perfeccionadas con la ayuda de procedimientos te\u00f3ricos. La relevancia operativa de la ciencia no reside en sus productos te\u00f3ricos, sino en su producci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/strong>. De la ciencia no se aplican sus teor\u00edas<\/strong>, como quieren hacer creer algunos fil\u00f3sofos de la ciencia, sino directamente sus tecnolog\u00edas<\/strong> o sea, el saber operativo, las capacidades y los artefactos tecnol\u00f3gicos desarrollados y teorizados en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. La clave del \u00e9xito tecnol\u00f3gico de la ciencia reside en que las teor\u00edas cient\u00edficas teorizan, precisamente, t\u00e9cnicas exitosas. La verdad de la representaci\u00f3n te\u00f3rica corresponde a la efectividad operativa<\/strong><\/em>.<\/span><\/p>\n

Seg\u00fan Lorenzo Espinosa G\u00f3mez <\/strong>en su art\u00edculo \u201c<\/span>Tecnociencias y desarrollo sustentable, consideraciones filos\u00f3ficas<\/a>\u201d: (\u2026) las tecnociencias, que son un h\u00edbrido entre ciencia, tecnolog\u00eda, administraci\u00f3n de empresas tecnol\u00f3gicas, tr\u00e1mites legales de patentes, derechos de autor y estudios de mercado<\/em><\/strong>, traten tambi\u00e9n acerca de los fines y valores de la actividad cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, as\u00ed como de cu\u00e1les son las tecnolog\u00edas que m\u00e1s convienen a nuestro pa\u00eds<\/em>. <\/span><\/p>\n

Rese\u00f1a de Ambrosio Velasco G\u00f3mez<\/strong> acerca del libro de Pablo Gonz\u00e1lez Casanova. \u201c<\/span>Las nuevas ciencias y las humanidades. De la academia a la pol\u00edtica<\/span><\/a>. (Barcelona: Anthropos, 2004) Ambrosio Velasco G\u00f3mez: \u201cPablo Gonz\u00e1lez Casanova atinadamente se\u00f1ala que ha sido sobre todo en tiempos de guerra cuando las tecnociencias<\/strong> y las ciencias de la complejidad se han desarrollado bajo los auspicios de los centros de poder econ\u00f3mico, militar y pol\u00edtico, a fin de que se puedan ganar las guerras, conquistar mercados y someter al mundo entero<\/strong>.<\/em>  (\u2026) <\/span><\/em>Hasta ahora, ha predominado el uso inhumano de las ciencias de la complejidad y de las tecnociencias; gracias a ellas se ha alcanzado el triunfo global del capitalismo bajo la forma de un imperio mundial basado en el neoliberalismo, la globalizaci\u00f3n y el neocolonialismo<\/strong>. En este sentido, \u201clos conocimientos de las nuevas ciencias se difundir\u00e1n cada vez m\u00e1s como cultura universal dominante<\/strong>. (\u2026). El uso privado de la raz\u00f3n mantiene y reproduce el status quo del dominio del establishment que no produce progreso cultural, \u00e9tico o pol\u00edtico<\/strong>. Por el contrario, el uso p\u00fablico de la raz\u00f3n es el que realizan los acad\u00e9micos, los grandes maestros, qui\u00e9nes no responden a intereses de sectas, gobiernos o imperios, y que produce una ilustraci\u00f3n amplia, defiende los derechos de los ciudadanos y contribuye al progreso de la humanidad<\/em>.<\/span><\/p>\n

Wenceslao J. Gonz\u00e1lez<\/strong> nos ofrece una visi\u00f3n m\u00e1s cr\u00edtica aunque cl\u00e1sica, aunque quiz\u00e1s ingenua, sobre la idoneidad de usar el vocablo Tecnociencia como pod\u00e9is observar en su art\u00edculo: <\/span>Progreso cient\u00edfico e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica: La \u00abTecnociencia\u00bb y el problema de las relaciones entre Filosof\u00eda de la Ciencia y Filosof\u00eda de la Tecnolog\u00eda<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

\u201cAhora bien, aceptar una interdependencia pr\u00e1ctica entre Ciencia y Tecnolog\u00eda no supone ea ipso difuminar la diferencia conceptual entre ellas. La distinci\u00f3n teor\u00e9tica se diluye cuando se adopta una concepci\u00f3n instrumentalista del m\u00e9todo cient\u00edfico que lleve a subordinar los cometidos cient\u00edficos a los fines tecnol\u00f3gicos<\/strong><\/em>\u201d. <\/span><\/p>\n

Conforme a Gonz\u00e1lez, M. I. Casanova, P., Echeverr\u00eda, <\/strong>J. 2004.en su publicaci\u00f3n: <\/span>La teor\u00eda del actor-red y la tesis de la tecnociencia<\/span><\/a>, la tecnociencia se caracterizar\u00eda por<\/strong>:<\/span><\/p>\n

\u2013 la estrecha vinculaci\u00f3n entre cient\u00edficos, ingenieros y t\u00e9cnicos, que colaboran en proyectos y programas conjuntos;<\/span><\/em><\/p>\n

\u2013 la creaci\u00f3n de agencias o empresas tecnocient\u00edficas para<\/strong> desarrollar dichos programas; pueden ser p\u00fablicas, privadas o mixtas; en ocasiones adoptan la forma de consorcios y alianzas entre organizaciones;<\/span><\/em><\/p>\n

\u2013 la importancia de la financiaci\u00f3n de dichos proyectos<\/strong>, que s\u00f3lo pueden ser desarrollados si se cuenta con recursos humanos, materiales y t\u00e9cnicos adecuados;<\/span><\/em><\/p>\n

\u2013 la planificaci\u00f3n de los objetivos propuestos y de las tareas a realizar para alcanzarlos;<\/span><\/em><\/p>\n

\u2013 la subordinaci\u00f3n de los objetivos cl\u00e1sicos de la ciencia a met<\/em><\/strong>as prefijadas por quienes establecen y financian las l\u00edneas prioritarias de investigaci\u00f3n, lo que trae como consecuencia que, en t\u00e9rminos generales, el objetivo \u00faltimo de la actividad tecnocient\u00edfica sea la innovaci\u00f3n<\/strong>;<\/em><\/span><\/p>\n

\u2013 la relevancia de la gesti\u00f3n de los proyectos, actividades y resultados<\/strong>;<\/span><\/em><\/p>\n

\u2013 la evaluaci\u00f3n ex ante y ex post de los resultados propuestos y obtenidos, as\u00ed como el seguimiento de los mismos;<\/span><\/em><\/p>\n

\u2013 la utilizaci\u00f3n de equipamientos tecnol\u00f3gicos complejos, tanto para la investigaci\u00f3n como para la evaluaci\u00f3n y la gesti\u00f3n. Conforme a la teor\u00eda del actor-red, dichos equipamientos estar\u00edan dotados de agencia y en muchos casos son determinantes para la obtenci\u00f3n de resultados<\/strong>.<\/span><\/em><\/p>\n

La tecnociencia est\u00e1 basada en los lenguajes inform\u00e1ticos, que s\u00f3lo son practicables si se dispone de los equipamientos TIC correspondientes y se saben usar adecuadamente. La actual <\/span>e-science ilustra bien ese profundo cambio en la pr\u00e1ctica cient\u00edfica generado por las TIC<\/span><\/em><\/strong>: Web 2.0 y ya 3.0, laboratorios en red, redes de excelencia, recursos compartidos, etc. Adem\u00e1s, la actividad tecnocient\u00edfica ha de generar innovaciones, y puesto que el \u00e9xito de una innovaci\u00f3n se comprueba en los mercados, las empresas y agencias conforman una componente relevante de la actividad tecnocient\u00edfica<\/strong>. (\u2026.)<\/span><\/em><\/p>\n

La convergencia progresiva entre ciencia y tecnolog\u00eda se vio agudizada en los a\u00f1os ochenta por la emergencia, desarrollo y progresiva expansi\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC<\/em><\/strong>). El sistema tecnol\u00f3gico TIC fue mediatizando cada vez m\u00e1s la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, y no s\u00f3lo en el \u00e1mbito de la f\u00edsica o la matem\u00e1tica, sino tambi\u00e9n en biolog\u00eda, medicina y ciencias sociales. Particular importancia tuvo la convergencia entre biolog\u00eda e inform\u00e1tica<\/strong>, porque supuso un profundo cambio de paradigma en las ciencias de la vida, que dio lugar a la aparici\u00f3n de la tecnobiolog\u00eda, o biotecnolog\u00eda<\/strong>, como habitualmente suele denominarse.<\/em><\/span><\/p>\n

Desde el punto de vista de la financiaci\u00f3n, la tecnociencia se caracteriza por la primac\u00eda del sector privado sobre el p\u00fablico. De hecho, la Bolsa comenz\u00f3 a interesarse por invertir en ciencia y tecnolog\u00eda<\/em><\/strong>, algo que no tiene precedentes en la historia de la ciencia. Con este paso, los sistemas de I+D evolucionaron hacia sistemas de I+D+i, siendo la innovaci\u00f3n el objetivo \u00faltimo de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Proliferaron peque\u00f1as empresas de I+D,<\/strong> sobre todo en el \u00e1mbito de las nuevas tecnolog\u00edas. Algunas de ellas (Apple, Microsoft, Intel, etc<\/strong>.) mostraron mucha mayor capacidad innovadora que las grandes corporaciones industriales de la posguerra. En conjunto, esta nueva pol\u00edtica cient\u00edfico-financiera consigui\u00f3 que los porcentajes de financiaci\u00f3n p\u00fablica y privada de la investigaci\u00f3n se invirtieran<\/strong>. (\u2026.) En suma, durante las d\u00e9cadas de los ochenta y los noventa emergi\u00f3 la tecnociencia propiamente dicha, cuyas caracter\u00edsticas b\u00e1sicas son las siguientes<\/strong><\/em>:<\/span><\/p>\n

Seg\u00fan el an\u00e1lisis cr\u00edtico llevado a cabo por Germ\u00e1n Mart\u00edn y Ligia Elizabeth Capdevila<\/strong> en su art\u00edculo \u201c<\/span>la capacidad de aplicaci\u00f3n como criterio de validez de la ciencia: deriva epistemol\u00f3gica y tecnociencias<\/span><\/a>\u201d<\/span><\/p>\n

La alineaci\u00f3n de las ciencias con las tecnolog\u00edas como una continuidad y la alineaci\u00f3n indiscriminada de sus objetivos, explicaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n han engendrado lo que se conoce como tecnociencia. La tecnociencia se ha transformado en el mayor exponente del quehacer cient\u00edfico de acuerdo con el modelo social actual. La ciencia que tenga mayor posibilidad de resoluci\u00f3n de problemas pr\u00e1cticos y mayor grado de aplicaci\u00f3n real es considerada una mejor ciencia. Esto implica que aquellas ciencias que no se ajustan al modelo de aplicaci\u00f3n y utilidad quedan marginadas dentro del \u00e1mbito cient\u00edfico<\/em><\/strong>, es decir que las ciencias que no responden a modelos de operatividad y productividad son postergadas en beneficio de las que s\u00ed responden a estos par\u00e1metros. (\u2026)Esto significa que el desarrollo cient\u00edfico y el conocimiento, entonces, solo quedan ligados a la mejora de los procesos de producci\u00f3n y la utilidad pr\u00e1ctica; pero adem\u00e1s no implica que las tecnociencias se abocar\u00e1n a la resoluci\u00f3n de todos los problemas pr\u00e1cticos, sino que servir\u00e1n a la racionalidad que los ha engendrado, al poder operante. O sea que su aplicaci\u00f3n ser\u00e1 m\u00e1s acotada, respondiendo solo a los deseos del poder y a su expansi\u00f3n como tal. El tratamiento de algunos problemas ser\u00e1 abandonado en beneficio de otros bajo el criterio de su funcionalidad en servicio de ese poder. As\u00ed, la investigaci\u00f3n se organiza y el conocimiento se gestiona de manera instrumental, como una cadena productiva orientada a la eficiencia y la rentabilidad. Los subsidios y los presupuestos que se otorgan se hacen en funci\u00f3n del proyecto que resulte m\u00e1s redituable o mejor aplicable a problemas pr\u00e1cticos o que responda con mayor eficacia a la realidad, en detrimento de otros conocimientos en los que este aporte econ\u00f3mico es casi nulo o m\u00e1s lento. No se trata de responder a los fen\u00f3menos de la naturaleza ni buscar explicaciones a fen\u00f3menos sociales, se trata de la productividad<\/strong>. Como resultado, la ciencia se repliega en su \u201cinstrumentalidad per se\u201d (Marcuse, 1954: 181), relegando su capacidad reflexiva y explicativa (\u2026)pero adem\u00e1s no implica que las tecnociencias se abocar\u00e1n a la resoluci\u00f3n de todos los problemas pr\u00e1cticos, sino que servir\u00e1n a la racionalidad que los ha engendrado, al poder operante. O sea que su aplicaci\u00f3n ser\u00e1 m\u00e1s acotada, respondiendo solo a los deseos del poder y a su expansi\u00f3n como tal. (\u2026)Entonces, las tecnociencias se presentan en el \u00e1mbito cient\u00edfico como las \u00fanicas v\u00e1lidas o, mejor dicho, alcanzan su legitimad bajo la premisa instrumental hegem\u00f3nica de que las ciencias son una herramienta para la dominaci\u00f3n del medio para una adecuada adaptaci\u00f3n humana<\/em>.<\/span><\/p>\n

Para <\/span>Violeta M. N\u00fa\u00f1ez P\u00e9rez<\/a> (Entre la tecnociencia y el Tecnopoder<\/span><\/a>): \u201cEntenderemos por tales a las modalidades emergentes<\/em><\/strong> que, a partir de la Segunda Guerra Mundial, han ido configurando y consolidando una nueva praxis cient\u00edfica caracterizada por considerar el conocimiento como un medio para otros fines. No se trata ya de definir, explicar, predecir el mundo, sino de operar transformaciones en \u00e9l (aun desconociendo los efectos o haciendo caso omiso de los mismos)<\/strong><\/em>\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  An\u00e1lisis Cr\u00edtico de la Tecnociencia. Fuente: Colaje im\u00e1genes Google Desconozco porqu\u00e9 Google ha eliminado este post de sus b\u00fasquedas. Me gustar\u00eda saber la raz\u00f3n y estoy abierto a que me l comenten, por lo que vuelvo a editarla. Tras nuestros dos post previos del Curso B\u00e1sico de Filosof\u00eda de la Tecnociencia, ha llegado ya la hora de entrar en materia. Por lo tanto, en esta entrada he escogido alg\u00fan material del que ya os hable en el post anterior al objeto de explicaros que entienden diversos expertos sobre el concepto y la esencia de les tecnociencias.  Comenzaremos con el\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[39962,606],"tags":[39970,39969,39971,39966,13654],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150045"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=150045"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":156725,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150045\/revisions\/156725"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=150045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=150045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=150045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}