![\"antonio-lopez-lafuente\"](\"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-content\/blogs.dir\/42\/files\/152\/antonio-lopez-lafuente.jpg\")
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Antonio L\u00f3pez Lafuente<\/span><\/a>: Genio y Figura hasta la sepultura cuando llegue que todav\u00eda es muy pronto\u2026.<\/span><\/span><\/p>\n Otra vez me ha permitido Juanjo asomarme al balc\u00f3n, ahora que por desgracia est\u00e1 de moda (Pandemia de Covid-19<\/strong><\/span><\/span><\/span>),\u00a0de su\u00a0bit\u00e1cora\u00a0para compartir con vosotros algunas reflexiones relacionadas con <\/span>el suelo y el medio natural<\/span><\/strong><\/span>.\u00a0Deseo\u00a0empezar d\u00e1ndole las gracias por esta nueva incursi\u00f3n que espero sea\u00a0de alg\u00fan\u00a0inter\u00e9s.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>Los que nos dedicamos a la \u00a0<\/span>actividad docente e investigaci\u00f3n en la universidad nos<\/span>\u00a0 <\/span>encontramos pasando momentos de confinamiento, como\u00a0muchas\u00a0personas dedicadas a otras profesiones,\u00a0lo cual nos est\u00e1 permitiendo\u00a0tener m\u00e1s tiempo libre como para poder plantearnos algunas\u00a0reflexiones, en este caso, acerca de nuestro trabajo, a la vista de las numerosas dificultades que nos estamos encontrando.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>Los profesores de universidad<\/span><\/strong><\/span>, como as\u00ed lo establece la ley, debemos cumplir con dos misiones b\u00e1sicamente<\/strong><\/span><\/span>: <\/span>(i)<\/strong><\/span> participar en <\/span>la\u00a0investigaci\u00f3n<\/strong><\/span> del pa\u00eds,\u00a0a trav\u00e9s de los proyectos\u00a0financiados por los distintos organismos oficiales,\u00a0tambi\u00e9n\u00a0de empresas privadas, pero\u00a0claramente\u00a0en menor proporci\u00f3n, y <\/span>(ii)<\/strong><\/span> ocuparnos de la docencia de\u00a0los\u00a0futuros egresados.\u00a0Esta ha sido la biga que ha mantenido\u00a0el fundamento de\u00a0nuestra universidad a lo largo de la historia.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>Esta doble funci\u00f3n que l\u00f3gicamente en sus <\/span>principios no va a cambiar, si bien es posible que se vea modificada con nuevos planteamientos a\u00a0partir\u00a0por el surgimiento\u00a0 de la pandemia del COVID-19. Durante el tiempo de confinamiento estamos aprendiendo a<\/strong><\/span> marchas forzadas <\/span>que no podemos seguir con los modelos tradicionales\u00a0ni\u00a0de investigaci\u00f3n ni de docencia<\/span><\/span><\/strong>. La pandemia nos est\u00e1 ayudando a recordar <\/span>que la investigaci\u00f3n o se hace y se financia\u00a0para potenciar equipos\u00a0multidisciplinares, o no tendr\u00e1 sentido de ser, y la docencia<\/span>, o se\u00a0hace desde la integraci\u00f3n<\/span><\/span><\/strong>, <\/span>no solo de los estudiantes<\/span>, sino<\/span>\u00a0tambi\u00e9n\u00a0del conocimiento, con una participaci\u00f3n expresa<\/span> de las\u00a0nuevas\u00a0tecnolog\u00edas,\u00a0o<\/span><\/span><\/strong>no\u00a0tendr\u00e1\u00a0garant\u00edas\u00a0de <\/span>calidad<\/span><\/span><\/strong>.<\/span>\u00a0<\/span>Estos dos planteamientos no son nuevos, forman parte del frontispicio de nuestra profesi\u00f3n, pero\u00a0parece momento de recordarlos\u00a0si queremos tener en el futuro un mejor control de las distintas amenazas\u00a0a que el planeta, y en especial el ser humano<\/strong><\/span><\/span>,\u00a0va a estar sometido. <\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>Otra de las cosas que ha dejado claro este confinamiento es que no est\u00e1bamos preparados para asumir tareas que<\/strong><\/span><\/span> empezaban a ser utilizadas, y de las que se hablaba mucho, aunque se ha demostrado lo lejos que nos encontramos para poder utilizarlas con rigor, me refiero al <\/span>teletrabajo, o trabajo a distancia<\/strong>. Ni las empresas, ni las instituciones, ni los ciudadanos, ni los medios de que dispon\u00edamos estaban preparados para realizar una labor eficaz<\/strong><\/span>. Es evidente que algunas empresas, sobre todo en \u00e1reas concretas, el mundo de las finanzas, el entrenamiento a trav\u00e9s de la red, llevan haciendo un trabajo de implantaci\u00f3n desde hace a\u00f1os, lo que les ha permitido avanzar en este momento a un ritmo mayor, y seguramente han cubierto mejor sus objetivos. Pero sectores como la salud, la educaci\u00f3n, la cultura, la alimentaci\u00f3n, entre otros, necesitan <\/span>impulsar de forma r\u00e1pida la digitalizaci\u00f3n de sus actividades si no quieren<\/strong><\/span> encontrarse desfasados en los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>Otra cuesti\u00f3n que merece una reflexi\u00f3n profunda estriba en analizar el papel de los ciudadanos en el devenir de la pandemia<\/strong><\/span><\/span>. Su colaboraci\u00f3n est\u00e1 siendo fundamental para superar la cat\u00e1strofe, si no se hubiera entendido que <\/span>sin su participaci\u00f3n no ser\u00eda posible salir<\/span><\/span><\/strong>, los tiempos para superarla hubieran sido muy superiores y con consecuencias los estragos mucho m\u00e1s tr\u00e1gicos. Con ello se ha puesto de manifiesto <\/span>la importancia de entender que los problemas cuando adquieren car\u00e1cter global<\/span>, como es el caso de la pandemia generada por el COVID-19, o del cambio clim\u00e1tico<\/span><\/span><\/strong>, del que se lleva hablando d\u00e9cadas, o lo que fue en su momento <\/span>la crisis econ\u00f3mica<\/span> producida por la<\/span><\/span><\/strong> <\/strong>quiebra de Lehman Brothers<\/strong><\/span>, afectan a cada una de las personas y es imprescindible la concienciaci\u00f3n colectiva para superarlos<\/strong><\/span><\/span>.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>Ante esta concienciaci\u00f3n de los grandes problemas a nivel planetario afecta a todos los \u00e1mbitos del conocimiento<\/strong>, es necesario que asumamos cada uno de nosotros<\/strong><\/span> muchos de los planteamientos que la ciencia est\u00e1 haciendo sobre diversos campos. <\/span>Me centrare a partir de aqu\u00ed en el suelo<\/strong><\/span>, que es lo que yo ense\u00f1o en la universidad, y principal objetivo de esta bit\u00e1cora. <\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>La erosi\u00f3n, la desertificaci\u00f3n, la contaminaci\u00f3n qu\u00edmica, el cambio de uso, la perdida de materia org\u00e1nica, la permanente disminuci\u00f3n de la biodiversidad, los cambios en los ciclos del carbono y el fosforo, en una palabra, la degradaci\u00f3n del suelo, est\u00e1 alterando sus servicios ecosist\u00e9micos, tanto los que afectan a los sistemas biol\u00f3gicos y relacionados con el agua, como los vinculados con sus aspectos sociales y econ\u00f3micos<\/span><\/strong><\/span>. Estos hechos se llevan denunciando por parte de la comunidad cient\u00edfica desde hace a\u00f1os, y <\/span>seguimos predicando en el desierto<\/strong><\/span>. Los suelos se siguen degradando, la <\/span>perdida de superficie cultivable<\/strong><\/span> aumenta constantemente, lo <\/span>que incide en los mercados econ\u00f3micos, en las hambrunas, en la migraci\u00f3n<\/span>, y<\/span><\/strong> esto se pone de manifiesto cada a\u00f1o con informes y planes estrat\u00e9gicos para evitarlo, que apenas se cumplen. <\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>Uno de los \u00faltimos intentos es la publicaci\u00f3n de La Agenda 2030 que demanda el compromiso de los Estados para cumplir los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)<\/strong><\/span><\/span>.<\/span> Esta Agenda fue adoptada en 2015 por la Asamblea General de Naciones Unidas y aprobada por los 193 miembros entre los que se encuentra Espa\u00f1a. <\/span>El objetivo 15 es el dedicado a<\/strong> <\/strong>\u201cvida de ecosistemas terrestres\u201d donde se advierte de l imperiosa necesidad de<\/strong><\/span>: Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificaci\u00f3n, detener e invertir la degradaci\u00f3n de las tierras y detener la p\u00e9rdida de biodiversidad<\/em><\/span>. <\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>En el apartado de DATOS, podemos leer: 2.600 millones de personas dependen directamente de la agricultura, pero el 52% de la tierra utilizada para la agricultura se ve moderada o severamente afectada por la degradaci\u00f3n del suelo. La p\u00e9rdida de tierras cultivables se estima entre el 30-35 veces la tasa hist\u00f3rica<\/em><\/strong><\/span><\/span>. Debido a la sequ\u00eda y la desertificaci\u00f3n, se pierden<\/em><\/strong><\/span> 12 millones de hect\u00e1reas cada a\u00f1o (23 hect\u00e1reas por minuto). En un a\u00f1o, podr\u00edan haberse cultivado 20 millones de toneladas de grano. El 74% de los pobres est\u00e1n directamente afectados por la degradaci\u00f3n de la tierra a nivel mundial<\/strong><\/span><\/span>.<\/span><\/em><\/p>\n \u00a0<\/span>Pero la degradaci\u00f3n del suelo no afecta solo a los sistemas productivos<\/span><\/strong><\/span>, que ya ser\u00eda suficiente, sino que tambi\u00e9n \u00a0<\/span>genera la <\/span>destrucci\u00f3n de los ecosistemas terrestres y tiene una incidencia muy importante en la salud de las personas<\/strong><\/span>. <\/span><\/p>\n La llegada al suelo de productos qu\u00edmicos procedentes de las actividades antr\u00f3picas, ocasiona da\u00f1os de los que en muchos casos no se conoce cu\u00e1l es su verdadero alcance, propiciando de paso que nos hagamos preguntas que necesitan una urgente respuesta porque de ellas va a depender la salud de muchas personas<\/strong><\/span><\/span>:<\/span><\/p>\n Son muchos los planteamientos y muchas las inc\u00f3gnitas que surgen cuando hablamos del sistema suelo, pero hoy d\u00eda, en nuestro planeta la especie humana no pude sobrevivir sin los suelos<\/strong>. La inversi\u00f3n en equipos multidisciplinares, desde la ingenier\u00eda a la sociolog\u00eda, pasando por ciencias de la salud, es necesaria si queremos tener respuestas que realmente sirvan a los problemas de la poblaci\u00f3n<\/strong>. En las aulas, cuando explicamos Edafolog\u00eda, deberemos hacerlo desde el concepto de integraci\u00f3n, como lo define<\/strong> <\/span>Mar\u00eda Moliner en su diccionario de uso del espa\u00f1ol, \u201cintegrar es<\/em><\/strong><\/span> hacer un todo o conjunto con partes diversas<\/em>\u201d, si queremos que nuestros estudiantes entiendan lo que significa \u201cfunciones ecosist\u00e9micas del suelo<\/strong><\/span>\u201d. Y la poblaci\u00f3n debe entender que<\/strong> <\/span>no podemos aportar soluciones reales y duraderas si no comprende que el suelo es mucho m\u00e1s que el soporte que nos sostiene.<\/p>\n \u00a0Quiero concluir diciendo que deber\u00edamos extraer conclusiones positivas de esta pandemia<\/span><\/strong>, la cat\u00e1strofe est\u00e1 siendo tan grande en todos los campos, sobre todo en el n\u00famero de v\u00edctimas, que necesitamos confiar en que no volver\u00e1 a suceder, y para ello debe ser el conocimiento y la investigaci\u00f3n, quien aporte esa confianza<\/span><\/strong>, porque es lo \u00fanico que nos puede salvar. Concluyo con una cita del f\u00edsico Richard Fyenman, que recoge Olle H\u00e4ggstr\u00f6m, en su libro<\/strong><\/span> \u201cAqu\u00ed hay dragones. Ciencia, tecnolog\u00eda y futuro de la humanidad<\/strong><\/span>\u201d, que por cierto me recomend\u00f3 Juanjo, transcribe: \u201cLa ciencia es lo que hemos aprendido sobre c\u00f3mo evitar enga\u00f1arnos a nosotros mismos<\/em><\/strong><\/span>\u201d<\/p>\n \u00a0<\/span>Comentario del bloguero<\/strong><\/span> que espera\/teme <\/span>Antonio<\/span><\/a>: Veamos<\/span> <\/span>Antonio L\u00f3pez Lafuente<\/span><\/a>. Cuando comenzamos la andadura en esta bit\u00e1cora entramos a participar cuatro colegas como blogueros responsables. Poco a poco fueron siendo abducidos los restantes, dejando de participar por los motivos m\u00e1s variados y comprensibles.<\/span><\/span>\u00a0 Uno de ellos resulta ser mi entra\u00f1able amigo Antonio, que adem\u00e1s de gran investigaci\u00f3n y docente, ha resultado ser un magnifico gestor, ocupando cargos de garn relevancia en Espa\u00f1a. Antonio, no tienes porqu\u00e9 pedir permiso para nada. Esta es tu casa. Siempre ser\u00e1s bienvenido. Obviamente estos asertos no causan ning\u00fan temor. Empero y\u00a0 <\/span><\/em>si digo con m\u00e1s asiduidad por favor\u2026.. Ah\u00ed \u2026 \u00bfAntonio<\/em> d\u00f3nde est\u00e1s?…. \u00bfAntonio d\u00f3nde est\u00e1s?…. Me temo que sali\u00f3 corriendo. \u00a1en fin!…… Mi\u00a0\u00abgozo en un pozo<\/em><\/span>\u00ab<\/em><\/span>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n
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