{"id":151697,"date":"2021-03-04T12:42:23","date_gmt":"2021-03-04T11:42:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/?p=151697"},"modified":"2021-03-04T12:42:23","modified_gmt":"2021-03-04T11:42:23","slug":"algunas-reflexiones-sobre-el-estudio-de-la-edafologia-en-carreras-relacionadas-con-la-sanidad-por-antonio-lopez-lafuente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/2021\/03\/04\/151697","title":{"rendered":"ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL ESTUDIO DE LA EDAFOLOG\u00cdA EN CARRERAS RELACIONADAS CON LA SANIDAD (Por Antonio L\u00f3pez Lafuente)"},"content":{"rendered":"

\u00a0\"edafologia-en-cc-relacionadas-con-la-salud\"<\/strong><\/p>\n

F<\/span>acultad de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid y equipo de L\u00f3pez Lafuente<\/span><\/p>\n

Hola otra vez, despu\u00e9s de mi nueva incursi\u00f3n en el blog, all\u00e1 por la primera oleada de la pandemia, ahora los tiempos se correlacionan con esta desgracia, vuelvo a escribir sobre temas relacionados con Edafolog\u00eda. Quiero dar, nuevamente, las gracias a Juanjo por brindarme estas p\u00e1ginas, intentar\u00e9 que lo escrito sea de su inter\u00e9s.<\/p>\n

Cuando miro los programas de Edafolog\u00eda que hemos impartido a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os<\/strong><\/span>, me refiero en la Facultad de Farmacia de la UCM<\/strong>, observo una clara evoluci\u00f3n. Hemos pasado de explicar el suelo desde una \u00f3ptica m\u00e1s cercana a la ecolog\u00eda<\/strong><\/span>, acorde con unas l\u00edneas pr\u00f3ximas\u00a0 a la escuela rusa<\/strong><\/span> (Dukuchaev) y francesa<\/strong><\/span> (Douchafour), donde s<\/span>e explica que los factores formadores act\u00faan sobre el suelo y determinan los procesos de formaci\u00f3n<\/span><\/strong>, a una Edafolog\u00eda m\u00e1s descriptiva y cuantitativa, seguida por las clasificaciones modernas<\/strong><\/span>, tanto de la \u00a0Soil Taxonomy<\/em> (Soil Survey Staff), como de la FAO-UNESCO (WRB), donde horizontes de diagn\u00f3stico, componentes y propiedades, identifican mejor las caracter\u00edsticas de los suelos<\/strong><\/span>.<\/p>\n

Este hecho se ha producido porque el estudio del suelo lo hemos enfocado hacia la contaminaci\u00f3n y su relaci\u00f3n con la salud humana<\/strong><\/span>. Debido a esta nueva orientaci\u00f3n de la disciplina, estamos en una facultad sanitaria<\/strong><\/span>, nos pareci\u00f3 m\u00e1s adecuado centrarnos en propiedades y componentes, ya que son m\u00e1s f\u00e1cilmente cuantificables, lo que permite e<\/span>ntender mejor el comportamiento del suelo ante la llegada de compuestos t\u00f3xicos, y analizar los procesos de<\/span><\/strong> sorci\u00f3n y desorci\u00f3n, o de movilizaci\u00f3n y precipitaci\u00f3n dentro del perfil. Esto hizo que se abandonara, pr\u00e1cticamente, del programa el desarrollo de los procesos gen\u00e9ticos del suelo para incluir conceptos como calidad del suelo e \u00edndices de calidad<\/strong><\/span>, no desde el punto de vista de la producci\u00f3n de cultivos, sino como base para la prevenci\u00f3n de la degradaci\u00f3n del suelo y el medio ambiente en relaci\u00f3n a los programas de sanidad ambiental<\/span><\/strong>.<\/p>\n

Con este cambio en la forma de transmitir la Edafolog\u00eda los estudiantes han tomado conciencia, al menos en mayor medida, de que el suelo tambi\u00e9n es un\u00a0 recurso natural a cuidar, y que no podemos tratar los temas de salud p\u00fablica sin dar el protagonismo que requiere en cada momento al suelo<\/strong><\/span>. Esto, que parece una obviedad, nos ha costado mucho que se entienda, todav\u00eda el suelo sigue siendo el gran desconocido <\/strong><\/span>cuando se dise\u00f1an planes de actuaci\u00f3n para preservar el medio ambiente, inclusive cuando tienen como objetivo la salud de los ciudadanos<\/strong><\/span>.<\/p>\n

El precio que hemos pagado, desde el punto de vista de la Edafolog\u00eda cl\u00e1sica, es que no conocen el suelo m\u00e1s all\u00e1 de como lo define el RD 9\/2005 o, las legislaciones <\/strong><\/span>auton\u00f3micas, lo que les permite introducir en su lenguaje t\u00e9rminos que incluyen: evaluaci\u00f3n de actividades potencialmente contaminantes, usos del suelo, niveles gen\u00e9ricos de referencia, peligro y riesgo, o biodisponibilidad y bioacumulaci\u00f3<\/span>n<\/span><\/strong>.<\/p>\n

Desde esta perspectiva nos situamos en lo que se ha llamado tercera \u201conda\u201d, o tercer periodo de la historia de la Edafolog\u00eda<\/strong><\/span>, que defini\u00f3 Bouma (2002), y que tan bien describe D\u00edaz-Fierros (2011), en su libro La Ciencia del Suelo. Hemos ganado en el an\u00e1lisis multifuncional del suelo, en efecto, ya el suelo no es solo lo que produce, ni solo una parte del ecosistema, adem\u00e1s tiene que ser parte del acervo cultural, social, econ\u00f3mico, sanitario de la sociedad<\/strong><\/span>. Pero tambi\u00e9n debemos decir que con ello, corremos el riesgo<\/strong><\/span>, como dice D\u00edaz- Fierro, de dar origen a determinados efectos perversos, entre los cuales se destacar\u00eda el de la banalizaci\u00f3n del suelo como elemento de la naturaleza con funciones y procesos espec\u00edficos propios<\/em><\/strong><\/span>.<\/em><\/p>\n

Para intentar contribuir a que se entienda que el suelo es un sistema natural, din\u00e1mico, vivo, que desempe\u00f1a una gran cantidad de funciones, y que su formaci\u00f3n es un proceso continuo y muy complejo, hablaremos del suelo en el sentido que utiliza y describe, ya hace muchos a\u00f1os, Huguet del Villar en su libro \u201cEl Suelo\u201d (1937), de Suelo edafol\u00f3gico lato<\/em> sensu<\/em><\/span><\/strong>, es decir en sentido amplio. Por ello, trataremos los factores ambientales y los procesos edafogen\u00e9ticos que tienen lugar para su formaci\u00f3n, y analizaremos las funciones ecosist\u00e9micas \u00a0que se le atribuyen.<\/p>\n

Quien me propuso la idea, se pueden imaginar, fue nuestro administrador Juan Jos\u00e9 Ib\u00e1\u00f1ez, que revisando post publicados hace tiempo, vimos que aquellos con contenidos m\u00e1s divulgativos eran mejor recibidos por muchos lectores<\/span><\/strong>. Como este es un blog donde caben contenidos de diferente nivel, me sugiri\u00f3 escribir para los que les interesa el suelo, pero no son profesionales del mismo. Por tanto, el formato que empezamos tiene un nivel informativo que permita a los lectores entender un lenguaje, y que despu\u00e9s, a quien le interese, pueda profundizar en los temas con mayor nivel cient\u00edfico<\/strong><\/span>. Es como una presentaci\u00f3n de una parte de la Edafolog\u00eda.<\/p>\n

Antonio L\u00f3pez Lafuente<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid y equipo de L\u00f3pez Lafuente Hola otra vez, despu\u00e9s de mi nueva incursi\u00f3n en el blog, all\u00e1 por la primera oleada de la pandemia, ahora los tiempos se correlacionan con esta desgracia, vuelvo a escribir sobre temas relacionados con Edafolog\u00eda. Quiero dar, nuevamente, las gracias a Juanjo por brindarme estas p\u00e1ginas, intentar\u00e9 que lo escrito sea de su inter\u00e9s. Cuando miro los programas de Edafolog\u00eda que hemos impartido a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os, me refiero en la Facultad de Farmacia de la UCM, observo una clara evoluci\u00f3n. Hemos\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[13638,594,588,597,589,592],"tags":[46844,24605,47508],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/151697"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=151697"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/151697\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":151726,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/151697\/revisions\/151726"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=151697"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=151697"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=151697"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}