{"id":56445,"date":"2007-01-03T08:23:00","date_gmt":"2007-01-03T08:23:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/universo\/archive\/2007\/01\/03\/56445.aspx"},"modified":"2010-01-22T03:42:05","modified_gmt":"2010-01-22T02:42:05","slug":"diagnostico-de-campo-de-los-suelos-capitulo-1-regulo-leon-arteta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/2007\/01\/03\/56445","title":{"rendered":"Diagn\u00f3stico De Campo de los Suelos: Cap\u00edtulo 1 (R\u00e9gulo Le\u00f3n Arteta)"},"content":{"rendered":"

Se propone un gui\u00f3n, pero cada investigador puede tener otro, siempre y cuando permita tener un marco de referencia para sugerir posibles soluciones, o bien orientar la investigaci\u00f3n optimizando recursos. Una vez realizado el diagn\u00f3stico de campo<\/SPAN>, podremos llenar una hoja de solicitud de an\u00e1lisis<\/SPAN>, o cuestionario de recepci\u00f3n como el se muestra al final de este post<\/SPAN>. As\u00ed establecer, una entrevista con el jefe o responsable del laboratorio<\/SPAN> para definir los an\u00e1lisis a realizar<\/SPAN>, o bien<\/SPAN> otros muestreos para los laboratorios de fitopatolog\u00eda, entomolog\u00eda<\/SPAN>, etc. <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Foto: Gustavo Moscatelli<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/P>

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El primer paso<\/SPAN> en la soluci\u00f3n de un problema agropecuario o forestal ser\u00e1 un diagn\u00f3stico de campo<\/SPAN>. Para lo cual en la pr\u00f3xima colaboraci\u00f3n, incluiremos un diccionario fisiogr\u00e1fico<\/SPAN> como auxiliar para la descripci\u00f3n del paisaje<\/SPAN>, antes de solicitar an\u00e1lisis al laboratorio, y as\u00ed definir el tipo de muestreo<\/SPAN>. Para estudios preliminares<\/SPAN>, en \u00e1reas peque\u00f1as y con cultivos anuales de temporal, ser\u00e1 suficiente con un muestreo de suelos en forma de rombo, cruz, zig-zag, al azar, sistem\u00e1tico, etc<\/SPAN>. Adem\u00e1s algunas barrenaciones<\/SPAN> localizadas en un croquis o plano, elaborando en forma cuando menos tentativa, otro de usos conveniente y actual del predio a estudiar. Zonificando en funci\u00f3n de<\/SPAN> la pendiente, textura, color, vegetaci\u00f3n nativa y cultivada, etc. <\/o:p><\/SPAN><\/FONT><\/P>

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Los an\u00e1lisis de suelo<\/SPAN> para fines operativos los podemos dividir en: f\u00edsicos<\/SPAN>, qu\u00edmicos<\/SPAN> y biol\u00f3gicos<\/SPAN>. Entre los f\u00edsicos tenemos<\/SPAN>: color, textura, estructura, densidad, aparente, capacidad de campo. Los qu\u00edmicos incluyen<\/SPAN>, entre otros: pH, humus o materia org\u00e1nica, capacidad de intercambio de cationes y en los biol\u00f3gicos<\/SPAN>: la cuantificaci\u00f3n e identificaci\u00f3n de lombrices, hormigas, cole\u00f3pteros, \u00e1caros, hongos, bacterias, actinomicetos, algas, etc. <\/o:p><\/SPAN><\/FONT><\/P>

Uno de los an\u00e1lisis m\u00e1s solicitados, por ser el m\u00e1s popular en nuestro medio, es el de fertilidad de suelos<\/SPAN>. Dado que en forma espec\u00edfica, la mayor\u00eda de los agricultores quieren saber la cantidad y tipo de fertilizante que necesita su cultivo<\/SPAN>. <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Los an\u00e1lisis<\/SPAN> son una herramienta, pero no constituyen la soluci\u00f3n total a los problemas de la nutrici\u00f3n vegetal<\/SPAN>, mal llamada fertilizaci\u00f3n<\/SPAN>. Pero bien manejados nos pueden ayudar no s\u00f3lo a un buen diagn\u00f3stico y a una nutrici\u00f3n vegetal adecuada, sino en forma m\u00e1s amplia, al manejo racional de los suelos<\/SPAN>. <\/o:p><\/SPAN><\/FONT><\/P>

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Aunado a esto, existe una gran disparidad en cuanto a los recursos humanos y  <\/SPAN>materiales de los laboratorios<\/SPAN>, tanto oficiales como particulares; falta de comunicaci\u00f3n entre el usuario y el analista. Por lo que se sugiere en este manual una rutina que empieza en el campo<\/SPAN> y, pasando por el laboratorio, regrese al usuario en forma de recomendaciones. Incluyendo, desde luego, alternativas sencillas<\/SPAN>, siguiendo algunos m\u00e9todos sofisticados<\/SPAN> que sirvan, en ocasiones, de recordatorio para los analistas experimentados o bien como gu\u00eda de los que empiezan en el esoterismo de los laboratorios relacionados con los suelos, generalmente  <\/SPAN>agr\u00edcolas. <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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El objetivo inmediato de un an\u00e1lisis de suelos<\/SPAN>, en forma general, es<\/SPAN> auxiliar para explicar o predecir su comportamiento, que en la agricultura est\u00e1 relacionado con la obtenci\u00f3n de cosechas: el manejo racional de este recurso renovable debe ser en forma mediata, por la importancia que existe para la subsistencia de \u00e9sta y todas las generaciones futuras.  <\/SPAN>En caso de inversiones frut\u00edcolas y \u00e1reas de riego<\/SPAN>, entre otras, se sugiere un estudio de suelos, una alternativa son la descripci\u00f3n de perfiles<\/SPAN>. Donde se pueden utilizar cualquiera de los diferentes manuales<\/SPAN> que se han publicado, como por ejemplo la FAO, o una modificaci\u00f3n del mismo que se incluye en este manual. <\/o:p><\/SPAN><\/FONT><\/P>

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Las determinaciones de campo y laboratorio se deben realizar por duplicado, en el caso de que existiera <\/SPAN>una diferencia mayor al 10% en los resultados de las anal\u00edticas. Conviene realizar una tercera si la diferencia sigue siendo grande. En este \u00faltimo caso es necesario investigar la causa de tales diferencias, ya que de lo contrario se obtiene un promedio de los dos m\u00e1s parecidos. Por ejemplo en el campo, para suelos se sugiere determinar los carbonatos aplicando unas gotas de una soluci\u00f3n de HCl (\u00e1cido clorh\u00eddrico) al 10%, el color directamente en los agregados, la textura al tacto, el pH con papel indicador de una marca confiable -algunas son poco confiables- y usando cuando menos agua potable o del sistema de riego local y la densidad aparente. Si esto no se pudo realizar en el campo, se sugiere realizarlo en el laboratorio, con el fin de complementar la hoja de solicitud de an\u00e1lisis<\/SPAN>. <\/o:p><\/SPAN><\/FONT><\/P>

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Sin embargo no hay que olvidar que en todas las etapas del diagn\u00f3stico, la revisi\u00f3n documental juega un papel muy importante<\/SPAN>, de las cuales la bibliogr\u00e1fica es solo una parte, ya que entre otras cosas est\u00e1 el diagn\u00f3stico que es propio de estudiantes<\/SPAN>, no de alumnos<\/SPAN>. Ya que los estudiantes buscan las respuestas hasta debajo de las piedras y los alumnos generalmente necesitan de un maestro<\/SPAN>.<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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CUESTIONARIO DE RECEPCI\u00d3N DE MUESTRAS DE SUELOS <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Fecha de Recepci\u00f3n<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

Fecha de Muestreo<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

No. de Registro de Laboratorio<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Claves que traen las muestras<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

Profundidad o n\u00famero de perfil<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

Muestreador (quien recogi\u00f3 las muestras)<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

Rancho (Denominaci\u00f3n)<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

Propietario <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

Municipio<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

Estado (Provincia)<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Localizaci\u00f3n del predio <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

Profundidad efectiva en cm., aproximadamente.<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

No. de hect\u00e1reas<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

\u00bfQu\u00e9 relieve y pendiente tiene su terreno?: Tipo de Relieve y cuantificaci\u00f3n de la pendiente <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Tipo de relieve<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Quebrado<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ii)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Plana<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(iii)<\/FONT>             <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Ondulado<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Pendiente: <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>moderada<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ii)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>fuerte<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(iii)<\/FONT>             <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>muy fuerte <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Si los espacios son insuficientes, continuar en el reverso, indicando el n\u00famero de la pregunta.<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>cultivo anterior<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ii)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Cultivo actual<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(iii)<\/FONT>             <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfPiensa cultivar otra cosa?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(iv)<\/FONT>              <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfQu\u00e9?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(v)<\/FONT>                <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfFertiliza?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(vi)<\/FONT>              <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfCon qu\u00e9 f\u00f3rmula de fertilizante?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(vii)<\/FONT>            <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfCu\u00e1nto?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(viii)<\/FONT>          <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfC\u00f3mo?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ix)<\/FONT>             <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Con qu\u00e9 frecuencia<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(x)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfAplica pesticidas?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xi)<\/FONT>             <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfCu\u00e1les?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xii)<\/FONT>           <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bf\u201dBarbecho\u201d?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xiii)<\/FONT>         <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfDeshierba?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xiv)<\/FONT>          <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Otras labores<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xv)<\/FONT>            <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfLas plantas presentan coloraciones anormales?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xvi)<\/FONT>          <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfCu\u00e1les?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xvii)<\/FONT>        <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfNo crecen?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xviii)<\/FONT>      <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfTienen deformaciones?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xix)<\/FONT>         <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfGrietas?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(xx)<\/FONT>           <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfD\u00f3nde? <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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En que parte se tom\u00f3 la muestra un cerro, ladera o colina: proviene de la parte<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>alta (  <\/SPAN>)<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ii)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Media (  <\/SPAN>)<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(iii)<\/FONT>             <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Baja    <\/SPAN>(  <\/SPAN>)<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfLlovi\u00f3 antes de tomar la muestra?: \u00bfCu\u00e1nto tiempo?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ii)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfO hubo sequ\u00eda?; \u00bfEs com\u00fan en esta \u00e9poca?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfRiega? \u00bfEn qu\u00e9 forma?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ii)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfLamina? \u00bfCon qu\u00e9 frecuencia?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfEn su terreno aparecen manchones de colores m\u00e1s claros que el resto despu\u00e9s de un aguacero?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ii)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfEn qu\u00e9 porcentaje del terreno?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfLas plantas se mueren por manchones?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

(ii)<\/FONT>               <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>\u00bfSe empiezan a secar de las puntas?<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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\u00bfQu\u00e9, problemas quiere resolver? <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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(i)<\/FONT>                 <\/SPAN><\/SPAN><\/SPAN>Producci\u00f3n promedio de los tres \u00faltimos a\u00f1os (Tn\/ha) Valor por tonelada de la cosecha en estos \u00faltimos a\u00f1os <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Observaciones: <\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

RECIBI\u00d3  <\/SPAN><\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

El informe se entregar\u00e1 el d\u00eda:<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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Hasta el pr\u00f3ximo D\u00eda<\/o:p><\/FONT><\/SPAN><\/P>

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R\u00e9gulo Le\u00f3n Arteta<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/P>

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Se propone un gui\u00f3n, pero cada investigador puede tener otro, siempre y cuando permita tener un marco de referencia para sugerir posibles soluciones, o bien orientar la investigaci\u00f3n optimizando recursos. Una vez realizado el diagn\u00f3stico de campo, podremos llenar una hoja de solicitud de an\u00e1lisis, o cuestionario de recepci\u00f3n como el se muestra al final de este post. As\u00ed establecer, una entrevista con el jefe o responsable del laboratorio para definir los an\u00e1lisis a realizar, o bien otros muestreos para los laboratorios de fitopatolog\u00eda, entomolog\u00eda, etc.       Foto: Gustavo Moscatelli<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[610],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56445"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56445"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56445\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":134249,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56445\/revisions\/134249"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}