{"id":59022,"date":"2007-02-10T15:13:00","date_gmt":"2007-02-10T15:13:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/universo\/archive\/2007\/02\/10\/59022.aspx"},"modified":"2010-01-22T03:42:35","modified_gmt":"2010-01-22T02:42:35","slug":"un-rap-video-sobre-el-perfil-del-suelo-la-ensenanza-ludica-de-la-edafologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/universo\/2007\/02\/10\/59022","title":{"rendered":"Un Rap-Video sobre el Perfil del Suelo: La Ense\u00f1anza L\u00fadica de la Edafolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

Estuve leyendo alg\u00fan post (con envidia, dig\u00e1moslo tambi\u00e9n) de otras bit\u00e1coras vecinas de la iniciativa MI+D que comenzaron a colgar videos desde que se nos habilit\u00f3 dicha posibilidad. Yo cre\u00eda que jam\u00e1s podr\u00eda hacerlo. \u00bfQu\u00e9 videos iban a estar disponibles en la Web en materia de suelos?<\/SPAN> \u00bfC\u00f3mo podr\u00eda sortear mi torpeza con las nuevas tecnolog\u00edas? En cualquier caso hoy, que ten\u00eda la cabeza a punto de estallar, y desde luego poco apta para trabajar en temas profundos, decid\u00ed hacer tiempo navegando por el ciberespacio y me introduje en YouTube<\/FONT><\/A>.  <\/SPAN>A veces, estar con las neuronas desconectadas tiene sus ventajas. A base de hurgar encontr\u00e9 una canci\u00f3n (por supuesto en Suahili) en la que \u00a1\u00a1\u00a1un nematodo virtual describ\u00eda el perfil de un suelo!!!<\/SPAN><\/B>. Se trata de un Rap-Video<\/SPAN><\/B>. \u00bfNo os lo cre\u00e9is? Pues aqu\u00ed lo ten\u00e9is. Esto me ha dado pie a ciertas reflexiones (\u00a1ya se ha conexionado una neurona, aunque no mucho!) sobre el divertimento y la ense\u00f1anza de la edafolog\u00eda<\/SPAN>. No esper\u00e9is una disquisici\u00f3n exquisita, ya que hoy mi \u201cperolo\u201d no est\u00e1 para muchos trotes. Eso s\u00ed, vamos a bailar un  <\/SPAN>poco \u00bfVale?<\/o:p><\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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Perfil de un Suelo con<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/SPAN><\/P>

Horizonte de lavado<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/SPAN><\/P>

Fuente: ISRIC <\/SPAN><\/B><\/SPAN>Gallery<\/SPAN><\/B><\/SPAN><\/o:p><\/SPAN><\/B><\/SPAN><\/P>

Debo haber so\u00f1ado que me torturaban, porque no se trata ni de una resaca (que se que algunos sois \u201cmuy mal pensaos\u201d) ni de ni de una enfermedad. Hay d\u00edas aciagos. Pedro mira por donde me ha servido de algo. Pues es cierto, muchas veces se puede ense\u00f1ar un tema arduo divertidamente acudiendo al uso de juegos y divertimentos. En este sentido, es mejor apelar al uso de las herramientas que pueden ser del gusto de los estudiantes<\/SPAN>, no del profesor. La m\u00fasica<\/SPAN> suele ser uno. Pero por favor, se trata de analizar sus gustos<\/SPAN>. No creo, por ejemplo, que un pasodoble o una sinfon\u00eda fuera lo m\u00e1s adecuado, por mucho que les guste a \u201calgunos\u201d los profesores que no tienen mucha \u201cmarcha\u201d. Pero, \u00bfun Rap<\/SPAN>? Eso es otra cosa. \u00bfVerdad chavales? Sois unos incomprendidos.  <\/SPAN>Con estos profesores \u201ccarcas\u201d no se va a ning\u00fan lado: no os sent\u00eds \u201cmotivados\u201d. Tan solo deciros que en mi \u00e9poca nos motivaban a bofetadas. \u00d3sea que algo hab\u00e9is ganado, no os quej\u00e9is.  <\/SPAN>Vamos a ver si convencemos a los \u201cprofes\u201d. <\/o:p><\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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Video<\/SPAN><\/SPAN>: <\/SPAN><\/SPAN>atmosphmira<\/A> (YouTube<\/FONT><\/A>)<\/SPAN><\/B><\/o:p><\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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La idea consiste en <\/SPAN><\/SPAN>ir al campo y mostrarles un suelo y sus horizontes<\/SPAN>. Luego se sigue en clase. Pero esta vez en clase, el \u201cprofe\u201d en lugar de un examen normal, os hace otro oral en el que cant\u00e1is, a voz en grito, que es un suelo<\/FONT>. <\/SPAN><\/SPAN>\u00bf<\/SPAN><\/B><\/SPAN>Por qu\u00e9 <\/SPAN><\/B><\/SPAN>el Rap o un Hip hop?<\/SPAN><\/B><\/SPAN> <\/SPAN><\/SPAN>Pues por la sencilla raz\u00f3n de que es m\u00e1s f\u00e1cil que otros tipos de m\u00fasica. Imaginaros, por ejemplo en M\u00e9xico, Argentina o Espa\u00f1a que tuvierais que montar la escenita delante de los \u201ccompas\u201d con una ranchera, un tango o un pasodoble, respectivamente \u00bfY la banda de m\u00fasica quien la pone? \u00a1UHF que royo!. Eso s\u00ed, hay que votar tanto al contenido como al continente. \u00a1No! no vale con hacer el payaso. Debe aprenderse el tema, esa es la contrapartida o prestaci\u00f3n. \u00bfQu\u00e9 tu no sabes cantar? Pues se hace por grupos y a ti te toca el \u201ctutuatutua\u201d Sin problemas \u201ccolegua\u201d. <\/o:p><\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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La verdad es que como est\u00e1 en suahili, algunos podr\u00e9is tener problemas para entender este Rap-video <\/SPAN>(yo tampoco lo he entendido en su totalidad), pero al menos os vais a divertir<\/SPAN>. Aunque desde luego dista mucho de ser una obra de arte. Tambi\u00e9n, m\u00e1s o menos la historia es as\u00ed<\/SPAN>:<\/o:p><\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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Un nematodo invita a una \u201cchavala\u201d<\/SPAN><\/SPAN> (esto ya se pone bueno, \u00bfverdad?) a su garito dentro de un suelo, en donde le ense\u00f1a <\/SPAN>el como y el porqu\u00e9 se organizan los suelos en horizontes<\/SPAN>, hasta que alcanzamos la roca madre<\/SPAN> o material parental<\/SPAN>. Asombrada observa<\/SPAN> como la materia org\u00e1nica muerta que cae al suelo (necromasa<\/SPAN>) va siendo fraccionada por los invertebrados <\/SPAN>que se alimentan de tales detritus<\/SPAN>. Posteriormente, es descompuesta por los microorganismos<\/SPAN> (bacterias, hongos, actinomicetos, etc.) hasta convertirse en humus<\/SPAN>. La chavala sigue bajando por los horizontes (escaleras) y<\/SPAN> le muestran un horizonte E,<\/SPAN> de lavado (blanco como la nieve), las propiedades de un material parental<\/SPAN> que lleg\u00f3 al lugar por la acci\u00f3n del viento en un periodo glacial (loes<\/SPAN>) y finalmente, horizonte tras horizonte logra charlar con una roca madre de esquisto<\/SPAN> subyacente, es decir el \u00abpapa\u00bb o la \u00abmama\u00bb del suelo. <\/SPAN><\/SPAN>\u00bf<\/SPAN><\/SPAN>Veis la foto de arriba?, pues m\u00e1s o menos algo as\u00ed. Y no sigo porque el \u201cprofe\u201d tambi\u00e9n tiene que currar.<\/o:p><\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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Nematodo bacteri\u00f3fago del suelo<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/SPAN><\/P>

(se alimenta de bacterias), aunque<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/SPAN><\/P>

los hay de todos los grupos tr\u00f3ficos<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/SPAN><\/P>

de la cadena alimentaria<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/SPAN><\/P>

Fuente<\/SPAN><\/B><\/SPAN>: aqu\u00ed<\/FONT><\/A><\/o:p><\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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Pues nada, decirle a vuestro \u201cprofe\u201d: \u201cAnda \u201cporfa\u201d vamos a hacer un concurso de Rap. Ver\u00e1s que \u201cdiver\u201d.  <\/SPAN> <\/SPAN><\/o:p><\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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La verdad, es que el video deja mucho que desear y vosotros lo pod\u00e9is hacer mejor. Pero para empezar (\u2026) algo es algo \u00bfNo?<\/SPAN><\/SPAN><\/P>

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Juan Jos\u00e9 Ib\u00e1\u00f1ez<\/SPAN><\/B><\/o:p><\/SPAN><\/B><\/P>

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Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop, Tuatuatutuatutua hip-pop<\/o:p><\/SPAN><\/B><\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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