Muchos alumnos\/as para simplificar la fotos\u00edntesis, engloban el proceso en una ecuaci\u00f3n sencilla, juntan agua y CO2<\/SUB> <\/SPAN>para producir glucosa, \u00bfy la luz? Pues es la que \u201chace el proceso\u201d. <\/SPAN>La verdad es mucho m\u00e1s compleja. <\/SPAN> Los objetivos fotosint\u00e9ticos de la luz,<\/SPAN> cuando ilumina a un vegetal podemos resumirlos en cuatro apartados fundamentales, adem\u00e1s de controlar la aprertura y cierre de estomas: <\/SPAN>a) <\/SPAN>genera un flujo electr\u00f3nico<\/SPAN><\/B>, al transferir la energ\u00eda de unas determinadas radiaciones a unos electrones que ocupan un orbital molecular de las clorofilas ubicadas en los fotosistemas.<\/SPAN><\/FONT><\/FONT><\/P> <\/SPAN>b) <\/SPAN>fotoliza el agua<\/SPAN><\/B> para proveer al sistema de e–<\/SUP> (suficientes para neutralizar las p\u00e9rdidas generadas en el apartado anterior), de H+<\/SUP> (que permita sintetizar un <\/SPAN>potencial reductor<\/SPAN>) y de ox\u00edgeno (que permita la restauraci\u00f3n del consumido por otros seres vivos en la respiraci\u00f3n).<\/SPAN><\/FONT><\/FONT><\/P> <\/SPAN>c) <\/SPAN>sintetizar ATP <\/SPAN><\/B>o potencial energ\u00e9tico<\/SPAN> con destino a las reacciones bioqu\u00edmicas precisas para la s\u00edntesis. <\/SPAN><\/FONT><\/FONT><\/P> <\/SPAN> <\/SPAN><\/FONT><\/FONT> <\/P> Dec\u00eda en el post 4 que las radiaciones de un determinado rango del espectro, (680-710 nm) quedaban absorbidas al incidir la luz solar sobre los fotosistemas. <\/SPAN>Qui\u00e9n absorbe su energ\u00eda son unos electrones que giran en unos orbitales moleculares de las clorofilas a y b (la verdad es que hay otras mol\u00e9culas que facilitan esta acci\u00f3n selectiva). <\/SPAN><\/SPAN>As\u00ed se transforma la energ\u00eda lum\u00ednica en energ\u00eda electr\u00f3nica<\/SPAN>. Al absorber la energ\u00eda, se excitan \u201cmueven\u201d tanto, <\/SPAN>que generan un flujo migratorio dentro de cada fotosistema<\/SPAN> (dec\u00edamos P680 y P700, \u00bfrecuerdan?). <\/SPAN>Este flujo se realiza con ayuda de otras mol\u00e9culas o pares redox, ubicadas en el coraz\u00f3n de cada PS dejando a las clorofilas excitadas hu\u00e9rfanas de aquellos, por lo que ahora decimos de las clorofilas, que se encuentran en una forma qu\u00edmica llamada \u201cradical\u201d. <\/SPAN><\/SPAN>Estos radicales clorof\u00edlicos vuelven a una situaci\u00f3n \u201cenerg\u00e9ticamente basal\u201d gracias a los electrones liberados en la fotolisis del agua<\/SPAN>. Los flujos electr\u00f3nicos tienen un sentido de movimiento: siempre van desde el polo m\u00e1s electronegativo al m\u00e1s electropositivo. Pues <\/SPAN>el polo positivo resulta ser un distribuidor llamado \u201cferredoxin-tiorredoxina\u201d que orienta los electrones hacia destinos diferentes seg\u00fan sus necesidades<\/SPAN>: <\/SPAN>1\u00ba <\/SPAN><\/SPAN>producir NADPH<\/SPAN><\/B> (potencial reductor, de gran inter\u00e9s en el \u00e1mbito de la sintesis bioqu\u00edmica\u201d. <\/SPAN>2\u00ba <\/SPAN><\/SPAN>reducir a los nitritos<\/SPAN><\/B> hasta i\u00f3n amonio e incorporarla a una mol\u00e9cula org\u00e1nica. <\/SPAN>3\u00ba <\/SPAN><\/SPAN>reducir al i\u00f3n sulfato<\/SPAN><\/B> hasta sulfuro, e incorporarlo a una mol\u00e9cula org\u00e1nica. <\/SPAN> <\/SPAN>4\u00ba <\/SPAN><\/SPAN>eliminar radicales libres<\/SPAN><\/B> que se generan cu\u00f1ado hay un estress lum\u00ednico. <\/SPAN> <\/SPAN> Los fotosistemas son unidades agregacionales<\/SPAN> que se encuentran (en una planta terrestre) <\/SPAN>colocados en\/sobre unas membranas, llamadas tilacoidales<\/SPAN>, <\/SPAN>que conforman las granas del plasto<\/SPAN>. F\u00edsicamente est\u00e1n separadas, con lo que es f\u00e1cil generar un flujo electr\u00f3nico entre el lugar donde se encuentran las clorofilas y el lugar donde transfieren los electrones. <\/SPAN>Sin embargo, la cosa es a\u00fan m\u00e1s compleja ya que <\/SPAN>existen \u201clapsus\u201d espaciales entre los sistemas redox P680 (los electrones tienen mas energ\u00eda) y los del P700<\/SPAN>. En otras palabras <\/SPAN>los electrones debe \u201cviajar\u201d por el medio l\u00edquido del interior de cada granun, utilizando mol\u00e9culas apropiadas<\/SPAN>. Adem\u00e1s, entre medias deben \u201cpasar\u201d a trav\u00e9s de unas cadenas redox denominadas fotosint\u00e9ticas, donde <\/SPAN>los electrones van dejando su \u201cexceso de energ\u00eda\u201d, la cual se transforma en ATP gracias a un sistema multiprot\u00e9ico llamada ETP o mas amigablemente ATPasa<\/SPAN>. <\/SPAN><\/SPAN>Sin esto no se hiciera as\u00ed, el sistema conductor de e–<\/SUP> se desorganizaci\u00f3n (\u201cfundir\u00eda\u201d) debido a una excesiva agitaci\u00f3n de sus mol\u00e9culas constitutivas<\/SPAN>, como consecuencia del exceso de energ\u00eda de sus e–<\/SUP>. La fotolisis del agua se realiza gracias a un sistema enzim\u00e1tico (una mangano-proteina) que ocupa un lugar en la parte del P680 que se encuentra sumergido en el interior de cada granun.<\/SPAN> <\/SPAN>(<\/SPAN>esta es una de las razones por las no debe de faltar peque\u00f1as cantidades de manganeso en las soluciones nutritivas<\/SPAN>). Esta localizaci\u00f3n espacial hace que su recinto, cerrado (cada granum del plasto es una unidad cerrada), se cargue en protones, tanto mas, en la medida en que la fotolisis sea mas activa<\/SPAN> (el medio se hace m\u00e1s \u00e1cido\u201d). <\/SPAN>Es evidente que si no se drenan estos protones el medio ser\u00eda inh\u00f3spito al cabo de un cierto tiempo, pues afectar\u00eda a la conformaci\u00f3n y actividad de muchas de sus prote\u00ednas y estructuras moleculares asentadas en la propia membrana limitante de la grana. <\/SPAN><\/SPAN>Para evitar esta acumulaci\u00f3n agresiva, el propio sistema ATP\u00e1sico se dedica a drenar los excesos de H+<\/SUP> al comportarse como una bomba \u00abextrusiva\u00bb de protones.<\/SPAN> <\/SPAN>Es decir, <\/SPAN>por cada ATP que produce en el exterior del granun <\/SPAN>extruye (\u201csaca\u201d) un prot\u00f3n de su interior.<\/SPAN> Creo conveniente resaltar ahora que <\/SPAN>no todo el flujo electr\u00f3nico se emplea en \u201cgenerar az\u00facares\u201d<\/SPAN> como se infiere de muchas conversaciones mantenidas con estudiantes y profesionales. <\/SPAN>Casi un 50 % del flujo electr\u00f3nico derivado de la incidencia de la luz se emplea para reducir a los nitritos hasta amonio<\/SPAN> (la reducci\u00f3n de los nitratos se realiza a costa del potencial reductor cuando esta se hace en la hoja, que no siempre es as\u00ed) <\/SPAN>y a los sulfatos, para su integraci\u00f3n en glutamina y metionina respectivamente<\/SPAN>. <\/SPAN> <\/SPAN><\/SPAN>