1. OBJETIVO

Generar un movimiento rectilíneo uniforme y grabarlo en vídeo de forma que se pueda representar su posición en función del tiempo.

2. INTRODUCCIÓN

Uno de los fenómenos más estudiados en la asignatura de Física y Química es el movimiento rectilíneo uniforme (MRU de aquí en lo sucesivo). Su análisis es una idealización puesto que en la vida cotidiana solo aparece de forma aproximada. Por ejemplo, los coches no se mueven en línea recta perfecta ni a velocidad exactamente constante.

Objetivo

Con este experimento se demuestra el valor de la gravedad terrestre.

Metodología

El alumnado por medio de un mecanismo que mide el tiempo de caída libre de un objeto calcula el valor de la gravedad.

Materiales

• Sensor infrarrojos
• Placa Arduino
• Pantalla LCD
• Madera
• Bola de petanca

MATERIALES:

• 12 palos de brocheta de 30 centímetros

• Gomas de pulsera

PASOS:

1. Coge dos palos con la punta en la misma dirección, únelos con una goma (con tres vueltas) y colócala en el medio. Repite este paso cinco veces.

2. Cruza cada pareja en forma de X y ponlos seguidos en una mesa.

¿Quién tiene la pistola más rápida? Utilizando dos puertas fotoeléctricas se mide la velocidad de salida del proyectil de las pistolas. Se ponen las puertas, a 20 cm una de otra, encima de una regla graduada de un metro de longitud; se dispara el proyectil y se mide el tiempo que tarda en pasar entre ellas. Con la distancia y el tiempo se determina la velocidad. Se repite el procedimiento con varias pistolas y se determina la más rápida.

Oímos mucho hablar de régimen, calorías ingeridas, alimentos basura,… pero ¿sabemos de exactamente de qué estamos hablando? Esta experiencia se propone analizar una realidad de todos los días (¡comer!), aplicar algunos principios de termodinámica en la realidad práctica para así poder posteriormente reflexionar sobre las propiedades energéticas de diferentes tipos de comida y las reacciones químicas por las cuales los alimentos se transforman en energía.

MATERIAL:

-una lata de refresco (de aluminio);

1. Necesitamos 13 LEDs (o conjuntos de LEDs), 13 resistencias de entre 180 y 220 ohmios, cables, un interruptor, una placa de Arduino, 4 placas protoboard, un cable USB-A/USB-B y un ordenador.
2. Conectamos la salida de 5 voltios de la placa de Arduino y la línea del "+" en las placas protoboard y la salida de tierra (GND) a la línea del "-". Así, las placas están alimentadas con la diferencia de potencial necesaria para que circule la corriente eléctrica.

Cuando Santiago Ramón y Cajal analizó las neuronas (las células de nuestro cerebro) utilizó un microscopio óptico de campo claro. Con esta herramienta, algo rudimentaria aún en la época, fue capaz de detallar la estructura de estas células, mapear el tejido neuronal y proponer numerosas hipótesis. ¿Y si Ramón y Cajal estudiase el Sistema Nervioso en 2023?, ¿qué aportaciones crees que haría a la ciencia?....

HEALTHY CENTER: En esta actividad del stand, el visitante podrá chequear de forma automática un estado de su salud similar al proceso de triaje en enfermería. A través de varios sensores, el visitante se tomará parámetros de su salud como la temperatura, en nivel de oxígeno y la frecuencia cardíaca. Estos sensores serán controlados con un microcontrolador Arduino. Así mismo, los datos se gestionaran por medio de una conexión bluetooth a un aplicación móvil que, según el grado de gravedad, permitirá envíar una señal directa al servicio de urgencias 112.

Este experimento consiste en realizar una carrera de latas de aluminio gracias a la electrización por rozamiento.

Determinación gráfica de la ecuación matemática de un tipo de arroz (Hacendado arroz largo), y utilización del método científico para determinar el número de granos que hay en cualquier masa de arroz o calcular la masa de cualquier número de granos de este tipo de arroz, los resultados son aproximados,

Extrapolar esta práctica a cualquier otra legumbre o cereal.