Archivo de julio, 2005

Tercer Seminario Iberoamericano de Indicadores de Sociedad de la Información

Lisboa, Portugal
29 y 30 de septiembre de 2005

El 29 y 30 de septiembre de 2005 se realizará en Lisboa el Tercer Seminario Iberoamericano de Indicadores de Sociedad de la Información. El encuentro tiene como objetivo avanzar hacia la concreción del “Manual de Lisboa – Guía para la producción de indicadores estadísticos para la sociedad de la información“. El Manual de Lisboa pretende convertirse en un documento orientador para la producción de indicadores, elaborado a partir de la “Matriz de Indicadores para la Sociedad de la Información”. Para conformar el Manual se procurará relevar las más importantes instituciones, indicadores y metodologías de observación existentes actualmente en el ámbito de la sociedad de la información. Este relevamiento permitirá analizar las potencialidades y los limites de los indicadores y las variables en uso, así como los principales obstáculos técnicos e institucionales que es necesario superar para mejorar las mediciones.


El seminario es organizado por la RICYT y el Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE) de Portugal, con el apoyo de la OEI, UMIC – Agência para a Sociedade do Conhecimento de Portugal, el Observatório da Ciência e do Ensino Superior (OCES) de Portugal y el Instituto Nacional de Estatística (INE) de Portugal.

El Tercer Seminario Iberoamericano de Indicadores de Sociedad de la Información continúa la serie iniciada en Lisboa en 2001 y 2003. En esta ocasión, bajo el lema “Indicadores para la Sociedad de la Información: benchmarking y buenas prácticas”, el encuentro se propone crear un espacio para el intercambio de información sobre la producción de indicadores de la sociedad de la información. Para ello se invitará a exponer trabajos a expertos de las principales instituciones que trabajan en esta materia, tales como el Centro REDES, la CEPAL, REGULATEL / ICA, la OCDE, Eurostat, ONU – ORBICOM, UNESCO y el OCES, la UMIC y el ISCTE de Portugal. Asimismo, el encuentro contará con la presencia de otros expertos, investigadores o integrantes de instituciones y programas interesados en el tránsito a la sociedad de la información, que comentarán los trabajos que se presenten.

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I Primer Encuentro Iberoamericano de Editores Científicos

I Primer Encuentro Iberoamericano de Editores Científicos

Salón Leopoldo Marechal. Ministerio de Educación. Palacio Pizzurno.
Pizzurno 935. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. República Argentina.

Fecha: 6 y 7 de octubre de 2005

Con el título de “Nuevos paradigmas en la edición científica” se tratará la rapidez de la transición hacia la edición virtual y el desafío que les plantea a las revistas científicas. La influencia que esta modalidad tendrá sobre estas publicaciones, escritas en español y portugués, actualmente subrepresentadas en los índices y bancos de datos internacionales producidos en los países desarrollados. También la repercusión de los autores que escriben en ellas y las consecuencias en su evaluación por parte de los organismos de ciencia y tecnología de los respectivos países que deben valorar su producción.
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Objetivos
Con el título de “Nuevos paradigmas en la edición científica” se tratará la rapidez de la transición hacia la edición virtual y el desafío que les plantea a las revistas científicas. La influencia que esta modalidad tendrá sobre estas publicaciones, escritas en español y portugués, actualmente subrepresentadas en los índices y bancos de datos internacionales producidos en los países desarrollados. También la repercusión de los autores que escriben en ellas y las consecuencias en su evaluación por parte de los organismos de ciencia y tecnología de los respectivos países que deben valorar su producción.

Beneficios esperados
Integrar los esfuerzos que se realizan en los países participantes para mejorar la calidad editorial y académica de las revistas destinada a lograr un mejor posicionamiento respecto de las publicaciones de la corriente principal de la investigación. Difundir el uso de estándares y su aplicación a las nuevas alternativas de producción editorial, como las publicaciones electrónicas, los archivos abiertos y las inciativas como SciELO. Analizar la relación costo-beneficio de las publicaciones en papel y las electrónicas y el marketing que se les debe aplicar para obtener una mayor difusión.

Salón Leopoldo Marechal. Ministerio de Educación. Palacio Pizzurno.
Pizzurno 935. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. República Argentina.

Fecha: 6 y 7 de octubre de 2005

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VI Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género

VI Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género
11 al 15 de septiembre de 2006, Zaragoza, España

Reconocer el trabajo de las mujeres que desempeñan su labor en distintos campos de las ciencias y la tecnología es uno de los objetivos.

Del 11 al 15 de septiembre de 2006, Zaragoza acogerá el VI Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género en el que se pretende impulsar la participación y el reconocimiento de las mujeres en los distintos campos de las ciencias y la tecnología.

Además el congreso servirá para promover la investigación desde las necesidades vitales de las mujeres, y crear un espacio académico de intercambio y debate entre todas aquellas personas del ámbito iberoamericano que trabajan o están interesadas en temas relacionados con la ciencia y la tecnología desde una perspectiva de género.
Estructura del congreso

La Universidad de Zaragoza ha iniciado el planteamiento de este congreso que se celebrará al final del curso que viene. La reunión de constará de conferencias magistrales a cargo de especialistas de reconocida trayectoria internacional en el campo, además de mesas redondas temáticas, paneles y la presentación de aquellas ponencias presentadas y aceptadas por la secretará técnica del congreso.
Las potencias se podrán presentar hasta el 6 de marzo de 2006. Podrán tratar sobre diversos temas: historia, psicología y sociología de la ciencia desde la perspectiva de género; la situación de la paridad de género en el sistema I+D+I; las perspectivas de género en epistemología, filosofía de la ciencia y documentación científica; representaciones científicas de lo masculino y lo femenino; perspectivas de género en la enseñanza, difusión y divulgación de la ciencia.

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Creada la RED CTI-CSIC de estudios políticos, económicos y sociales de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (ESPAÑA)

 

RED CTI-CSIC de estudios políticos, económicos y sociales de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (ESPAÑA)

La Red CTI-CSIC es de naturaleza temática. El elemento nucleador es el interés y la dedicación de sus participantes en los estudios políticos, económicos y sociales de la ciencia, la tecnología y la innovación. La Red se propone generar un espacio de cooperación entre sus participantes.

Como red temática hay un compromiso de todos sus participantes para favorecer los intercambios e interacciones, complementar capacidades y establecer colaboraciones para el desarrollo de actividades conjuntas en el ámbito temático de la red.

La Red CTI-CSIC se inscribe en la política del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de fomentar la creación de instrumentos de coordinación y colaboración entre los investigadores.

La Red está coordinada por el Dr. Jesús Sebastián (CINDOC-CSIC) y entre sus miembros hay numerosos colaboradores del Área CTS+I de la OEI.

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Crecimiento económico y sostenibilidad

Crecimiento económico y sostenibilidad

¿Podemos hablar de crecimiento económico sostenible? Conviene recordar, en primer lugar, que desde la segunda mitad del siglo XX se ha producido un crecimiento económico global sin precedentes. Por dar algunas cifras, la producción mundial de bienes y servicios creció desde unos cinco billones de dólares en 1950 hasta cerca de 30 billones en 1997, es decir, casi se multiplicó por seis. Y todavía resulta más impresionante saber que el crecimiento entre 1990 y 1997 -unos cinco billones de dólares- fue similar al que se había producido ¡desde el comienzo de la civilización hasta 1950! Se trata de un crecimiento, pues, realmente exponencial, acelerado.

Y cabe reconocer que este extraordinario crecimiento produjo importantes avances sociales. Baste señalar que la esperanza de vida en el mundo pasó de 47 años en 1950 a 64 años en 1995. Ésa es una de las razones, sin duda, por la que la mayoría de los responsables políticos, movimientos sindicales, etc., parecen apostar por la continuación de ese crecimiento. Una mejor dieta alimenticia, por ejemplo, se logró aumentando la producción agrícola, las capturas pesqueras, etc. Y los mayores niveles de alfabetización, por poner otro ejemplo, estuvieron acompañados, entre otros factores, por la multiplicación del consumo de papel y, por tanto, de madera. Éstas y otras mejoras han exigido, en definitiva, un enorme crecimiento económico, pese a estar lejos de haber alcanzado a la mayoría de la población.

Sabemos, sin embargo, que mientras los indicadores económicos como la producción o la inversión han sido, durante años, sistemáticamente positivos, los indicadores ambientales resultaban cada vez más negativos, mostrando una contaminación sin fronteras y un cambio climático que amenaza la biodiversidad y la propia supervivencia de la especie humana. Y pronto estudios como los de Meadows sobre “Los límites del crecimiento” (Meadows et al., 1972) establecieron la estrecha vinculación entre ambos indicadores, lo que cuestiona la posibilidad de un crecimiento sostenido. Ésa es la razón de que hoy hablemos de un crecimiento insostenible. Como afirma Brown (1998) “Del mismo modo que un cáncer que crece sin cesar destruye finalmente los sistemas que sustentan su vida al destruir a su huésped, una economía global en continua expansión destruye lentamente a su huésped: el ecosistema Tierra”.

Ésa es la conclusión: si la economía mundial tal como está estructurada actualmente continúa su expansión, destruirá el sistema físico sobre el que se sustenta y se hundirá. Se hace necesario, a este respecto, distinguir entre crecimiento y desarrollo. Como afirma Daly (1997), “el crecimiento es incremento cuantitativo de la escala física; desarrollo, la mejora cualitativa o el despliegue de potencialidades (.) Puesto que la economía humana es un subsistema de un ecosistema global que no crece, aunque se desarrolle, está claro que el crecimiento de la economía no es sostenible en un período largo de tiempo”. Ello lleva a Giddens (2000) a afirmar: “La sostenibilidad ambiental requiere, pues, que se produzca una discontinuidad: de una sociedad para la cual la condición normal de salud ha sido el crecimiento de la producción y del consumo material se ha de pasar a una sociedad capaz de desarrollarse disminuyéndolos”. Disminuyéndolos a nivel planetario, por supuesto, porque son muchos los pueblos que siguen precisando un crecimiento económico capaz de dar satisfacción a las necesidades básicas.

Es preciso, pues, remitirse al estudio de las causas del actual crecimiento insostenible, guiado por intereses particulares a corto plazo -hiperconsumo de una quinta parte de la humanidad, explosión demográfica, desequilibrios y conflictos.- y de las medidas necesarias -tecnológicas, educativas y políticas- para avanzar hacia la sostenibilidad (Vilches y Gil, 2003).

Referencias en este resumen

BROWN, L. R. (1998). El futuro del crecimiento. En Brown, L. R., Flavin, C. y French, H. (Eds.), La situación del mundo 1998. Barcelona: Ed. Icaria.
GIDDENS, A. (2000). Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras vidas. Madrid, Taurus,
MEADOWS, D. H., MEADOWS, D. L., RANDERS, J. y BEHRENS, W. (1972). Los límites del crecimiento. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
VILCHES, A. y GIL, D. (2003). Construyamos un futuro sostenible. Diálogos de supervivencia. Madrid: Cambridge University Presss. Capítulo 7.

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Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible ¿Qué podemos hacer?

La institución por Naciones Unidas de una Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014), de cuya promoción es responsable UNESCO, responde a un doble hecho: por una parte, a las fundamentadas llamadas de atención de los especialistas y sectores dinámicos de la ciudadanía acerca de la gravedad de los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad que obligan a hablar de auténtica emergencia planetaria; por otra, a la constatación de que estas llamadas de atención, que vienen prodigándose desde hace ya algunas décadas, no están teniendo, en general, el debido eco ni en la ciudadanía, ni en sus representantes políticos.

Es preciso, pues, proporcionar una visión global que permita la comprensión de la gravedad de los actuales procesos, estrechamente relacionados, de contaminación y degradación de los ecosistemas, de acelerado cambio climático, de agotamiento de recursos, de desequilibrios insostenibles y conflictos destructivos, de pérdida de diversidad biológica y cultural. que amenazan muy seriamente la continuidad de nuestra especie.

Por tanto, la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible no es una década más, sino que subsume los objetivos de otras campañas de Naciones Unidas (erradicación del hambre, plena escolarización, protección de la biodiversidad.) que están estrechamente relacionadas y que exigen hoy urgentes medidas.

Resulta así esencial que el conjunto de la ciudadanía hagamos nuestros los objetivos de la Década, que sepamos hacerlos asumir a los sectores sociales que siguen pensando y actuando en términos de intereses particulares a corto plazo, sin comprender que ello constituye hoy un comportamiento suicida.

Es importante, muy en particular, evitar que legítimos debates entre los sectores ya concienciados, en torno al concepto mismo de “desarrollo sostenible” o de la amplitud de las medidas a adoptar, etc., nos hagan perder de vista lo esencial. Y lo esencial es convencer al conjunto de la ciudadanía de la necesidad de romper con comportamientos que hoy suponen un grave peligro para todos: desde la ignorancia del principio de prudencia (que ha llevado y sigue llevando a la puesta en práctica de tecnologías cuyas graves consecuencias pagamos inevitablemente después) al unilateralismo de quienes siguen apostando por la insostenible y destructiva defensa de sus intereses particulares contra los de otros. Son precisos cambios urgentes en los ámbitos educativo, tecnológico, político…. Cambios que permitan avanzar hacia el logro de una vida digna para el conjunto de los seres humanos, sin hambrunas, sin guerras, sin dejar herencias envenenadas a las futuras generaciones. Ésa es la apuesta de la Década: convertir a los ciudadanos y ciudadanas en impulsores y sujetos activos de unos cambios que hagan posible la supervivencia de la especie y la plena universalización de los Derechos Humanos.

Para más detalles, consultar aquí el documento completo

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