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¿Qué investigar y cómo investigar?

Desde hace algunos años (probablemente, un par de décadas) en diversos foros, cursos, jornadas, seminarios, etc. (incluso, en las presentaciones del programa de doctorado en periodismo que hacía en mi etapa de coordinador en la UCM), suele surgir la gran pregunta que empieza en la mente de un/a estudiante de periodismo y comunicación, generalmente, cuando se ha atravesado el ecuador de la carrera: ¿Qué investigar?. A esto se suma otra duda de igual importancia: ¿Cómo investigar?

La segunda opción lo dejaremos para una discusión más amplia en un siguiente post (quizás un artículo). Esta vez nos centraremos en dar unas pinceladas que puedan servir a estudiantes de periodismo y comunicación de grado (pregrado), master y doctorado interesados en abordar temas con un alto componente crítico, reflexivo y tecnológico.

Investigar es el rol asignado de la universidad. Pero, también (y cada vez más) de las organizaciones de noticias. Como ya afirmara en un post publicado en 2015 (y me ratifico en ello), académicos y profesionales de medios deben trabajar de forma colaborativa en el ámbito de la investigación. Además, dicho modelo colaborativo debe hacerse bajo un enfoque transversal y multidisciplinar. Un modelo como el desarrollado en 2010 con el Proyecto Cybermedia, dirigido por el catedrático Mariano Cebrián (fallecido en 2013) en el que participaron investigadores de la Universidad Complutense de Madrid, Universidad Carlos III de Madrid, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Sevilla, Universidad de Valladolid y con colaboración de profesionales de RTVE y Fundación Telefónica.

Los medios siguen atravesando crisis (estructural, financiera e infodemica), lo que trae como consecuencia que (los medios) no tengan tiempo para investigar y menos dedicar recursos a algo que no se concibe como una unidad de negocio. Quizás sí, en otros tiempos. De ahí que corresponde a investigadores académicos sumar fuerzas con los profesionales del periodismo y comunicación formando una especie de unidades Task Force cuyo objetivo sea  de beneficio (WinToWin) para ambos colectivos.

Pero, de negocios comentaremos también en otra ocasión ya que el objetivo de este post pasa por despertar la curiosidad en la investigación sobre temas basados en tendencias y con un  claro enfoque innovador.  Por ello, la primera cuestión es que tanto los profesionales de los medios como los académicos deben asumir nuevos roles para reinventar el periodismo. No solo desde una perspectiva y concepción teórica sino, también, desde la experimentalidad y la aplicación práctica. Eso significa que, más pronto que tarde, debemos potenciar y promover un cambio de ciento ochenta grados en la currícula de estudios. Esto no va a gustar a muchos, pero es la única forma de Save The Journalism.  Por tanto, esta travesía de cambio debe hacerse tanto desde una lógica narrativa como desde una perspectiva de negocio, sorteando los retos que debe afrontarse en la consolidación de los nuevos, nuevos medios (New, New Media de Paul Levinson).

Desde principios de la segunda década, los medios buscan reinvertirse. El libro de Xavi Casinos (2013), titulado “El Misterio del yogur caducado”, da una detallada y clara explicación de cómo los medios intentan desesperadamente hacerse con algún tipo de iniciativa e innovación que les permita seguir en la rentabilidad del negocio. Así, algunas de las tendencias e iniciativas que se han venido apuntando son:

 

  • La radio en las cabeceras (Boston Globe) (T)
  • Penetración del video en las redacciones online (T)
  • Menos publicidad /más valiosa (T)
  • Financial Times como modelo (MN)
  • La tele en el papel (T)
  • Ebooks (MN)
  • Suscripciones a especiales (deportes) (MN)
  • Temas de investigación convertidos en campañas (MN)
  • Redacciones como viveros de empresas (I)
  • Instagram. La caza de las noticias (T)
  • Contenidos patrocinados  / publicidad online (I)
  • Documentales en BitTorrent (I)
  • La venta de videos: The Guardian (I)
  • Emprender en los medios (I)

Así pues, con el foco puesto en algunas de estas tendencias e iniciativas, corresponde abordar temas a investigar que impliquen novedad, innovación  e incluso, una disrupción en los propios medios. A continuación se proponen algunos temas que pueden ser de interés para los investigadores que buscan o tienen dudas sobre el tema de investigación en realizar. Algunos de estos temas han sido desarrollados de forma experimental desde 2012, en el Internet Medialab,  en conjunto con investigadores internacionales, doctorandos/as o bien, han sido propuestos como proyectos de investigación en convocatorias competitivas.

  1. Entre la desaparición de la Prensa en papel y el Futuro del Periodismo en línea.
  2. Diversos modelos de negocio del Periodismo en internet ¿Hacemos los necesarios esfuerzos?
  3. Las apps periodísticas. Estudio de viabilidad
  4. Creación de indicadores para calcular el nivel de convergencia de un medio.
  5. Uso de nuevas plataformas y redes sociales para fomentar la interactividad y el periodismo.
  6. Los periodistas ¿son participantes en la conversación?
  7. Las salas de redacción y la integración del contenido Multimedia y Multiplataforma.
  8. Narrativas visuales y multimedia en la Web.  ¿Nuevos estilos narrativos a través de la utilización de fotos y vídeo?
  9. Desde los primeros medios de prensa en internet en 1995 hasta 2015 ¿Qué ha ocurrido en dos décadas y que es lo que predicen para el próximo decenio?
  10. Investigaciones sobre los mensajes.
  11. Tendencias y perspectivas sobre el periodismo en Internet.
  12. Comentarios de los lectores en línea sobre las editoriales de los periódicos como un espacio de deliberación pública.
  13. Seguimiento sobre los cambios y transformaciones de las Salas de redacción.
  14. Perspectivas Internacionales de Periodismo Iberoamericano.
  15. Desde el Gatekeeper a los partners Sociales: Periodismo Ciudadano y el periodista en la Web 2.0
  16. El Videoperiodismo en la enseñanza del Periodismo
  17. Los mensajes periodísticos a través de la telefonía móvil.
  18. Impacto de los canales RSS de los medios en la audiencia móvil.
  19. Los reportajes de investigación a través del periodismo de datos. Casos de estudio.
  20. Los algoritmos como “ayudantes de redacción” en la construcción de noticias.
  21. Necesidades formativas para los nuevos medios.
  22. El Big data en el desarrollo del periodismo en red.
  23. Como generar la cultura de la credibilidad. Citar las fuentes de información: hipertexto, email, comentarios.
  24. Los laboratorios de investigación de medios: Mayor acercamiento entre las facultades y medios informativos
  25. Creación de medios con software libre (Open source). Creación de aplicaciones para lectores
  26. Creación de minidiarios o microdiarios.
  27. Las masas tienen el poder. Nada volverá a ser como antes: Caso Wikileaks (política), Caso Dan Rather de CBS (medios)
  28. Estudio de sitios hiperlocales como modelo de negocio.
  29. Tecnologías emergentes: Explorar nuevos e innovadores caminos para utilizar la tecnología bajo una concepción transdisciplinar e integradora en la creación de medios.
  30. Estudio y análisis de modelos de comunicación interactiva y multimedia.
  31. Las Redes sociales como fuentes de información
  32. Los medios sociales en la agenda setting de los medios
  33. Exploración y experimentación de la tecnología en los laboratorios de medios.
  34. CULTURA “MAKER”: “HACER para CONOCER”
  35. Nuevos escenarios de enseñanza aprendizaje mediante el método de prueba y error en tecnología y medios digitales.

 

Algunas de estas propuestas han sido llevadas a la práctica investigadora por doctorandos y estudiantes de master y ¡ha funcionado! Los resultados: 14 tesis doctorales leídas y defendidas y cuyos/as autores/as han obtenido la máxima calificación. No sé si será mucho o poco, pero creo que lograr en diez años, que anualmente un investigador obtenga su doctorado, algo cuenta.

 

(**) Todos los derechos reservados.  Extracto de la ponencia “Desafíos y nuevos entornos para la formación de profesionales de la comunicación y el periodismo digital”, presentada por el autor en la III Jornada Internacional de Comunicación Digital. Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Colombia (1 oct 2018).

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Como generar ingresos y rentabilidad económica en la universidad pública….en Estados Unidos. El modelo IRP de UC Berkeley (2)

El IRP (Investigative Reporting Productions / Producciones de Reportajes de Investigación) es una creación de Lowell Bergman , un veterano periodista investigador cuyo trabajo con ABC News, 60 Minutos, The New York Times y Frontline le ha valido un Pulitzer, varios Emmys y muchos otros premios (destaca su investigación de la industria tabacalera que también inspiró la película de 1999, The Insider, protagonizada por Al Pacino y Russell Crowe). En la UC Berkeley (donde también es Catedrático distinguido Reva y David Logan en Reportajes de Investigación), Bergman lleva muchos años recorridos: más allá de la enseñanza sobre reportajes de investigación, también ayuda con la recaudación de fondos y la conexión de los proyectos de los estudiantes con programas de televisión que buscan difundirlos en esa universidad.

Según el artículo de Ricardo Bilton (@rbilton) titulado “With a big Amazon streaming deal, Berkeley’s journalism program is building a new revenue streamy  publicado en la web de la Nieman Foundation de la Universidad de Harvard, Bergman, que tiene 71 años y dirige, desde 2006, Investigative Reporting Program  en la UC Berkeley, sostiene que el IRP (Investigative Reporting Productions) se formó para institucionalizar el proceso de producción y desarrollar un modelo más sostenible para la producción periodística mediante, en parte, la diversificación de los flujos de ingresos (hasta ahora, la financiación del programa de periodismo proviene de donaciones)

Estos son tiempos muy tumultuosos para el periodismo. La administración actual ha estado hablando de eliminar la financiación de la Corporación de Radiodifusión Pública, que es un importante ente financiador para el tipo de trabajo que hacemos. Cualquier forma en que podamos construir un flujo de ingresos más diverso sólo puede hacernos más sanos y editorialmente más independientes.

Por tanto, el interés de Amazon es comprensible, dado lo agresivamente que ésta y otras compañías de servicios de streaming, han logrado producir y distribuir en los últimos años (Amazon Studios fue uno de los principales compradores en Sundance este año). Sin embargo,  el interés de Amazon no se limita al video. Las ideas de proyectos de IRP también podrían convertirse en series de podcast en Audible, la plataforma de audio de Amazon, que ha estado construyendo un contenido original estable. Con el acuerdo de Amazon también viene la promesa de la distribución más allá del mercado de los EE.UU. El acuerdo también posibilita al IRP para trabajar con grupos externos que buscan convertir ideas de reportajes en producción documental.

En este sentido, el IRP ya ha comenzado a presentar ideas de proyectos a Amazon. Bergman no ha entrado en detalles sobre el tipo de trabajo en marcha, pero afirma, según recoge Binton en su artículo, que, en términos generales, la compañía se enfoca en temas relacionados con la justicia juvenil, el cambio climático y la política. Los proyectos de Bergman, como los documentales de primera línea “Violación en los campos” y “Violación en el turno de noche”, que investigan el tráfico laboral y el abuso sexual de los trabajadores migrantes, también ofrecen indicios de la dirección que podría seguir la empresa. “Amazon está interesado en casi todo”, dijo Bergman, quien agregó que el IRP es capaz de lanzar en cualquier otro lugar los proyectos que Amazon no cree que sería un buen producto para su servicio. En este nuevo mundo de la producción y distribución de videos “hay todo tipo de lugares donde podemos ir”, ha dicho Jhon Temple, Redactor jefe del Investigative Reporting Program en UC Berkeley.

La Escuela de Posgrado en Periodismo de la Universidad de California Berkeley es una de las más prestigiosas del mundo. Y con esta iniciativa marca las pautas de cómo la universidad pública se adapta a los tiempos modernos. Obviamente, es también una cuestión de mentalidad y deseos de hacer cosas que rompan los moldes a los que hemos estado –y estamos- acostumbrados. Es la mentalidad del Win To Win (Ganar, Ganar) sin que esto menoscabe el principio de la universidad sobre el adoctrinamiento de la ciencia.

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La transformación del periodismo y de su enseñanza (o docencia) universitaria, si son reales.

He querido titular este post con una de las frases realizadas por un comité evaluador del Ministerio de Economía y Competitividad que calificaba de ambicioso y poco realista la transformación del periodismo y la docencia universitaria del mismo, ante la propuesta de un proyecto innovador presentado al Plan Estatal I+D, como es el estudio de las Tecnologías Emergentes y su aplicación al ámbito del Periodismo y Comunicación y que el autor de este post, junto a 14 investigadores doctores, procedentes de cuatro universidades españolas, una universidad brasileña, una universidad estadounidense y una italiana, pretendían trabajar.

Internet ha democratizado el acceso a la información y noticias. Pero, también, ha desestabilizado los viejos modelos de negocio de los medios que han sostenido al periodismo de calidad durante décadas. Los medios y el periodismo se encuentran en una fase de incertidumbre y expectación. Estudios e investigaciones demuestran que el cambio en el ecosistema de medios es inminente. El reto consiste en encontrar el modelo de negocio que funcione y, sobretodo, el modelo informativo que sea el que se materialice en el nuevo medio.

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Como las marcas empiezan a construir las redacciones digitales, ¿Qué es lo que necesitan las salas de prensa para tener éxito?

Según publica Shane Snow (cofundadora de Contently) en el Poynter, gracias a las redes sociales, nos estamos acostumbrando a que las grandes empresas nos hablen directamente a nosotros, los usuarios, en vez de que lo haga la publicidad, que suele aparecer al lado del texto que estamos leyendo.

Actualmente, las herramientas como Twitter y WordPress han dado lugar a una explosión de las marcas de producción y difusión de contenidos que compiten con los medios tradicionales buscando la atención del público y, los periodistas que emplean estos medios, son narradores creativos.

Si, como indica Snow, todas las estadísticas de comercialización de contenido flotando alrededor de la web son de fiar, la marca editorial, potenciada por su calidad de la sala de redacción, se ha convertido en un elemento básico de la dieta de marketing moderno. Por ello, el término “marca de sala de prensa” ha estado fagocitándose alrededor de los círculos de publicidad en 2013. Las marcas de las salas de redacción han reconocido que en un mundo basado en lo social-media, la narración de historias reales es una de las mejores maneras de ganar los corazones y las mentes de los usuarios antes de interrumpirlos con anuncios.

Más información del artículo en el sitio web del Poynter.

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