5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente

El Día Mundial del Medio AmbienteUna ocasión para la reflexión y la acción El Día Mundial del Medio Ambiente, conmemorado cada año el 5 de junio, es uno de los vehículos principales por medio de los cuales, la Organización de las Naciones Unidas fomenta una alerta mundial sobre el medio ambiente e incrementa la atención y acción política. ¡Prosigamos el esfuerzo de difusión de la Década de la Educación por un futuro sostenible y recabemos nuevas adhesiones, individuales institucionales a…

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El desinterés en áreas científicas impide llegar a otro modelo de desarrollo en AL

Entrevista a Luis Javier Jaramillo (Codirector del Curso de Especialista Universitario en Estudios Sociales de la Ciencia y la Innovación Tecnológica – OEI-Universidad de Oviedo) JOSE GALAN – La Jornada (México) 22 de mayo de 2005 Entre 1990 y 2000 las universidades latinoamericanas produjeron una cifra superior a 7 millones de graduados: más de la mitad en ciencias sociales, 16 por ciento en ingenierías, 15 por ciento en el área de medicina, menos de 10 por ciento en humanidades, apenas…

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Igualdad de sexos

Igualdad de sexos. Hablar de igualdad de sexos es referirse a un objetivo contra una realidad de discriminaciones. “Una de las más frecuentas y silenciosas formas de violación de los derechos humanos es la violencia de género”, señala el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). “Éste es un problema universal, pero para comprender mejor los patrones y sus causas, y por lo tanto eliminarlos, conviene partir del conocimiento de las particularidades históricas y socioculturales de cada contexto…

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Educación con enfoque CTS

En el ámbito educativo los enfoques CTS suponen la confluencia de propuestas e iniciativas diversas. Por una parte, el éxito de las políticas que promueven la participación pública en las decisiones sobre ciencia y tecnología presupone la existencia de una ciudadanía con actitudes y capacidades para esa participación democrática. La formación de esa nueva ciudadanía con una visión más ajustada del papel social de la ciencia y la tecnología implica, por tanto, la renovación de los sistemas educativos con el…

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Cátedra CTS+I de Panamá: Módulo 1 Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología

Cátedra CTS+I – PanamaMódulo 1 Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología Título del Seminario:Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología Fechas propuestas: 6 al 8 de junio de 2005 Ponente invitado: José Antonio López Cerezo José A. López Cerezo se formó como investigador en las universidades de Valencia (España) y Helsinki (Finlandia). Es Profesor Titular Habilitado como Catedrático de lógica y filosofía de la ciencia en la Universidad de Oviedo, donde es Director del Departamento…

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Cultura científica, participación social y desarrollo

Seminario de formación: Cultura científica, participación social y desarrollo   La Antigua, Guatemala, 30 de mayo a 3 de junio de 2005     Organizan y convocan:   Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura   Participan: Invitados de todos los países Iberoamericanos con un mayor representación de los países centroamericanos (2-3 por país centroamericano). Perfil de los participantes: Responsables de unidades de estadísticas de los Organismos Nacionales…

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Turismo sostenible

Turismo sostenible La problemática del turismo está estrechamente ligada a la del consumo responsable, porque al igual que muchas de las cosas que hacen posible nuestro trabajo, o que dan sentido a nuestras vidas, hacer turismo exige consumo. Para gozar de la biodiversidad, por ejemplo, hemos de desplazarnos y consumir energía. ¿Debemos por ello renunciar completamente al turismo como un acto “consumista”? Del mismo modo, ¿es consumista leer un periódico? Sabemos que la edición del dominical del New York Times,…

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Crecimiento demográfico y Sostenibilidad

Crecimiento demográfico y Sostenibilidad Dada la frecuente resistencia a aceptar que el crecimiento demográfico representa hoy un grave problema (Vilches y Gil, 2003), conviene proporcionar algunos datos acerca del mismo que permitan valorar su papel, junto al hiperconsumo de una quinta parte de la humanidad, en el actual crecimiento no sustentable (Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo, 1988; Ehrlich y Ehrlich, 1994; Brown y Mitchell, 1998; Folch, 1998): Desde mediados del siglo XX han nacido más seres humanos…

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Educación para la sostenibilidad

Educación para la sostenibilidad La importancia dada por los expertos en sostenibilidad al papel de la educación queda reflejada en el lanzamiento mismo de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible o, mejor, para un futuro sostenible (2005-2014) a cuyo impulso y desarrollo esta destinada esta página web. Como señala UNESCO (ver “enlaces” en esta misma página web): “El Decenio de las Naciones Unidas para la educación con miras al desarrollo sostenible pretende promover la educación como fundamento…

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Consumo responsable

Consumo responsable Hablar de consumo moderado es plantear el problema del hiperconsumo de las sociedades “desarrolladas” y de los grupos poderosos de cualquier sociedad, que sigue creciendo como si las capacidades de la Tierra fueran infinitas (Daly, 1997; Brown y Mitchell, 1998; Folch, 1998; García, 1999). Baste señalar que los 20 países más ricos del mundo han consumido en este siglo más naturaleza, es decir, más materia prima y recursos energéticos no renovables, que toda la humanidad a lo largo…

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