Archivo de agosto, 2006

La Década de Educación para el Desarrollo Sostenible supera las 5.000 adhesiones personales

PROMOVIDA DE 2005 A 2014 POR LA ONU< ?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

 

La Década de Educación para el Desarrollo Sostenible supera las 5.000 adhesiones personales

 

185 instituciones ya se han comprometido a fomentar actitudes y comportamientos favorables para el logro de un desarrollo sostenible. El papel de la educación es fundamental para una visión  de los problemas ambientales y del desarrollo en su globalidad.

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Simulaciones CTS: Las Plataformas Petrolíferas

Un caso sobre energía, combustibles fósiles y sostenibilidad
GRUPO ARGO

El resultado positivo de las prospecciones realizadas llevan a una multinacional a proponer la instalación de una serie de plataformas petrolíferas muy cerca de la costa cantábrica. La propuesta ha creado un intenso debate entre los sectores económicos que apoyan el proyecto y los grupos que se oponen al mismo: principalmente pescadores, ecologistas y empresarios del sector turístico. Las ventajas energéticas e industriales de los hidrocarburos, los peligros medioambientales de su extracción y transporte, las repercusiones para la fauna marina, las alternativas energéticas y las implicaciones sociopolíticas en el entorno inmediato y en la geopolítica mundial, son algunas de las cuestiones que están en el trasfondo de una controversia como la que se plantea con la propuesta de instalar estas plataformas petrolíferas.

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Simulaciones CTS: Las Redes del Tráfico

(Simulación educativa de un caso CTS sobre el el medio humano)
Ángel Camacho Álvarez
Juan Carlos González Galbarte

Resumen:
La autopista que une tres ciudades ha llegado prácticamente al colapso circulatorio. Varios centros comerciales se han instalado en su entorno atraídos precisamente por la posibilidad de ubicarse fuera de la ciudad pero a pocos minutos de ella. El consiguiente aumento del tráfico no puede ser absorbido ya por la autopista. Urge una solución. Hay quienes sostienen que el problema se resuelve añadiendo más carriles a la autopista y mejores sistemas tecnológicos para la regulación del tráfico. Para otros la apuesta por los servicios públicos del transporte y, en particular, por potenciar y optimizar la red del ferrocarril sería la mejor solución. El Ministerio convocará un encuentro para analizar las ventajas e inconvenientes de cada propuesta y finalmente adoptará una decisión. Los impactos sobre el territorio de las redes de transporte, los nuevos hábitos de vida y consumo derivados de la extensión de las tecnologías automovilísticas o el enfrentamiento entre la lógica de lo público y lo privado son algunos de los aspectos que se dan cita en este debate.

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Simulaciones CTS: El Proyecto para el Amazonas


(Simulación educativa de un caso CTS sobre el medio ambiente)
Cristina Lejarza Portilla
Mónica Rodríguez Marcos

Resumen:
En una zona virgen del Amazonas se proyecta construir un gran complejo industrial que supondrá un gran desarrollo económico para el lugar y atraerá trabajadores de todo Brasil. Los sindicatos son muy favorables a esta iniciativa. La envergadura del proyecto ha suscitado, sin embargo, algunas dudas sobre sus posibles efectos contaminantes en las aguas del río y sobre las eventuales consecuencias para las poblaciones ribereñas del Amazonas. Colectivos ecologistas y otros grupos ven peligrar con este proyecto la calidad ambiental de un entorno en el que hasta ahora se han desarrollado actividades sostenibles. La gestión de los recursos hídricos, los impactos de la actividad industrial sobre el medio ambiente, los conflictos entre el desarrollo económico y la sostenibilidad o el respeto a los derechos de las poblaciones indígenas son algunos de los asuntos que se dirimen en este debate en que una comisión de senadores habrá de jugar un papel de mediador y evaluar la conveniencia o no de desarrollar el proyecto

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Simulaciones CTS: La Cocina de Teresa

(Simulación educativa de un caso CTS sobre automatización, empleo y alimentación)
Mariano Martín Gordillo

Una multinacional de comida rápida pretende instalarse en un céntrica plaza de Cartagena de Indias adquiriendo el local que ocupa un restaurante tradicional de la ciudad. La reciente muerte del propietario del restaurante parece facilitar la operación, pero la actitud de algunos de los empleados y clientes del local, hostiles a que un clásico de la gastronomía local sea sustituido por un establecimiento de comida estandarizada, abre un intenso debate sobre la conveniencia o no de vender el restaurante y las alternativas que podrían plantearse para hacer frente a la oferta económica de la multinacional. La modificación de los hábitos alimentarios que supone el auge de la comida rápida, la alternativa entre la gastronomía tradicional y los procesos automatizados y estandarizados propios de las empresas de este sector, con las implicaciones laborales y culturales que esto supone, son algunos de los elementos que se dirimen en esta controversia.

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Simulaciones CTS: ¿La Escuela en la Red?

Con este caso iniciamos la publicación de una serie de 10 casos simulados (ficticios pero verosímiles)

La Escuela en Red

(Simulación educativa de un caso CTS sobre la educación y las nuevas tecnologías)
Mariano Martín Gordillo

Numerosas familias de todo el mundo han constituido una asociación internacional para reclamar el derecho a educar a sus hijos sin llevarlos a la escuela. Piensan que los estados pueden exigirles la obligación de educar a los niños, pero no han de imponerles cómo deben hacerlo y, a su juicio, con el desarrollo de Internet y las nuevas tecnologías la educación escolarizada no es ya la única alternativa. Su propuesta ha encontrando eco entre algunas empresas dedicadas a la educación a distancia que se presentan ya como una alternativa eficaz a la escuela presencial. Los sindicatos de docentes y algunos intelectuales han visto en estas iniciativas desescolarizadoras un grave peligro, no sólo para sus intereses profesionales, sino para el futuro de la igualdad en la educación de la infancia. En este conflicto se manifiestan los desafíos que comportan las nuevas tecnologías para las formas de vida heredadas de la modernidad y se debaten conflictos entre derechos individuales y deberes sociales en un asunto que, como la educación, supone un lugar de encuentro privilegiado entre las tecnologías y los valores.

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Educar para participar – Materiales de Educación CTS

La serie, de diez títulos, forma parte de la colección Papeles Iberoamericanos y fue desarrollada por el Área de Cooperación Científica de la OEI Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, con el objeto propiciar la innovación en las aulas y fortalecer una nueva profesionalidad docente comprometida con la participación ciudadana en los temas tecnocientíficos.

 

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Una visión integral de las evaluaciones del PISA (OCDE) con especial atención a la participación de España

Este número extraordinario de la Revista de Educación recoge las reflexiones más actuales sobre el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA).

En su primera sección se describe y analiza PISA en un claro y revelador recorrido por su historia, sus fundamentos teóricos, el proceso de diseño, la gestión y aplicación del estudio, así como la interpretación de los resultados.

La segunda parte se centra en las áreas prioritarias evaluadas en PISA: en 2000 (Lectura), en 2003 (Matemáticas) y en 2006 (Ciencias).

La tercera y última sección está dedicada a la participación de España en PISA.

Acceso a número completo

 

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