PROFESOR ASOCIADO EN CIENCIAS DE LA SALUD

El pasado 28 de octubre acudimos a las II Jornadas Internacionales de Innovación Docente, celebradas en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Madrid. Este foro se centra en fomentar el análisis, la reflexión y el intercambio de experiencias innovadoras en torno al Prácticum en la universidad, y allí fuimos como participantes en esta asignatura en la titulación de Fisioterapia. Las jornadas combinaron la presencialidad con la emisión y participación en línea los…

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN FISIOTERAPIA CLÍNICA Y DOCENTE

Si el lector espera un tratado o un ensayo riguroso, profundo o detallado del uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) ya le decimos que no es el caso. Daremos sólo unos apuntes del uso que damos a la inteligencia artificial (IA), no repetiremos lo de generativa, en nuestra práctica. Utilizamos la IA en lo inmediato, lo cotidiano, tanto para la práctica de la fisioterapia como para la docencia en fisioterapia. La práctica, el lector lo supondrá, se refiere a…

LEGISLACIÓN EN MATERIA DE PRÁCTICUM Y PRÁCTICAS CLÍNICAS

En las profesiones sanitarias se ha asumido que participar en la formación de los respectivos estudiantes forma parte de sus funciones. Se hace en distintos entornos y en el marco de una asignatura curricular, el prácticum o prácticas clínicas. Nosotros participamos como docentes, con contrato de profesor asociado de la Universidad Rey Juan Carlos, y de ello hemos hablado muchas veces en esta bitácora, y en este año también lo haremos en algún que otro encuentro. Lo contaremos aquí seguro.…

¡PRESENTE!

La profesora, con tono firme, va pronunciando uno a uno el nombre de los estudiantes que acuden al aula, en una universidad cualquiera, donde se imparte Medicina, Fisioterapia o Psicología. O cualquier otra titulación sanitaria. Los alumnos valoran, al asistir a clase, lo que van a escuchar y ver en el aula. Es la profesora, que es muy buena, o la asignatura, cuya complejidad aconseja el refuerzo de la explicación presencial. Quizá no valoran la asistencia, sino que valoran el…

EL PRÁCTICUM DE FISIOTERAPIA: PROPUESTA DE DESARROLLO

Los pasados 29, 30 y 31 de octubre de 2024 la Facultad de Educación de la UNED en Madrid acogió las I Jornadas Internacionales de Innovación Docente, con el título El Prácticum en los títulos universitarios, elementos que potencian su valor formativo. Las jornadas se propusieron desde el Grupo de Innovación Docente, Prácticas Profesionales (GID PiP) de la UNED, encabezado por la profesora Ana María Martín Cuadrado. Como profesores de la asignatura Prácticum presentamos allí, junto con la profesora Gema…

PAUTAS DE INICIO DE PRÁCTICUM

Llega septiembre y con él el inicio de curso y de la asignatura más importante en las titulaciones sanitarias, el prácticum. O eso nos parece a nosotros, aunque por si acaso tengamos que hacer algunas cosas para que los estudiantes lo perciban y se sientan inmiscuidos en ella desde el comienzo. Acercarse al prácticum, a las prácticas clínicas, al entorno de ejercicio profesional suele despertar expectativas, respeto, incertidumbre, ilusión, una mezcolanza de emociones, sobre todo en los primeros contactos. Cuando…

¿QUÉ TIPO DE TUTOR/PROFESOR DE PRÁCTICUM ERES?

Tal vez el lector accidental de esta bitácora se pregunte por el título de la entrada. Si, por el contrario, el lector nos conoce sabe que hablamos a veces sobre cuestiones académicas y, más concretamente, nos acercamos al prácticum. La formación de los profesionales de cualquier disciplina es importante, mucho, para el devenir de su profesión. Y no debe ser algo ajeno a los integrantes de la misma, ni a sus instituciones representativas, ni a la Administración como promotora y…

LA UNIVERSIDAD QUE NO ENGANCHA

El azar nos hizo leer un editorial de hace unos días en un periódico de tirada nacional. Se titulaba Universidades sin universitarios (1) y recoge nítidamente lo que opinamos sobre el tema que trata. A veces pensamos cosas. Somos conscientes de nuestra nula originalidad, otros habrán discurrido lo mismo o parecido. Así que, hablando con nuestros estudiantes, nos dicen a veces que no fueron, ni van o ni irán a determinadas clases, incluso determinadas asignaturas. Los compañeros les pasarán apuntes…

ESPECIALIDADES EN FISIOTERAPIA, ¿CUÁLES?, ¿CÓMO?

En la entrada previa dejamos claro nuestra apuesta por la necesidad de especialidades en Fisioterapia, atendiendo a la expansión del conocimiento y las capacidades que requieren áreas concretas de la profesión. No tenemos tan claro, sin embargo, la determinación de esas áreas, cómo se denominarían ni cómo se materializaría el proceso de adquisición de las especialidades. Los requerimientos aptitudinales para un supuesto especialista en dominios emulando el modelo médico quedan, en nuestra opinión, indeterminados en contextos reales de práctica clínica.…

NUESTROS ESTUDIANTES SON COTIZANTES

Así de sencillo y directo. Según prevé la legislación, en los próximos meses los estudiantes que realizan sus prácticas en el marco de sus estudios universitarios comenzarán a ser cotizantes. Este nuevo escenario tiene consecuencias para los alumnos, la universidad y las empresas. Pero, ¿y para los profesores y tutores? El Real Decreto-ley 2/2023 (1), de 16 de marzo, de medidas urgentes para la ampliación de derechos de los pensionistas, la reducción de la brecha de género y el establecimiento…

¿ES SUFICIENTE UN MÍNIMO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA?

La ociosidad, que encuentra su sitio muchas veces en el mejor considerado ocio, tiene una connotación negativa. Al menos así lo interpretamos cuando decimos que es origen de vicios. Sin abundar en estos conceptos sí diremos que hemos aprovechado momentos de ociosidad, tranquilidad, quietud y cierta galbana para escuchar conversaciones de colegas que nos han incitado a la reflexión. En días de descanso, relajación, en los que tratamos de arrinconar las vicisitudes laborales y familiares cotidianas, dejamos espacio a la…

UN PRÁCTICUM CUALQUIERA

El prácticum es una asignatura de muchas carreras universitarias. No en vano es la de mayor carga lectiva en algunos grados, como es el caso de Fisioterapia, en el que suele impartirse en los últimos cursos de la titulación. Es la asignatura en la que llevamos 15 años ejerciendo como profesor asociado de la Universidad Rey Juan Carlos, con contrato vinculado a nuestra plaza de fisioterapeuta en el Hospital Universitario de Fuenlabrada. Desde el principio en conjunto, colaborando y compartiendo…

COMPETENCIAS DEL FORMADOR EN EL PRÁCTICUM

El prácticum, como asignatura de las titulaciones universitarias, nos ocupa profesional y conceptualmente. De ello hay numerosas muestras en entradas de esta bitácora. La capacitación para ejercer de formador es un tema recurrente y un reciente artículo nos hace volver sobre esta cuestión. Como quizá el lector sabe, el ejercicio de la profesión docente en el ámbito académico es en sí mismo una carrera, con procesos y dificultades propios, que requiere de la acumulación y progresión de experiencia e investigación,…

¿POR QUÉ HACEMOS CURSOS LOS FISIOTERAPEUTAS?

La respuesta a la pregunta que plantea el título de esta entrada parece, por obvia, innecesaria. Al menos a primera vista. Responda usted con otra pregunta, ¿por qué va a ser? Tal vez si alargamos un poco el título haya matices a la respuesta. ¿Por qué hacemos tantos cursos los fisioterapeutas? Quizá sea útil, con alguna modestia y rubor, autorreferenciarnos y sugerir la lectura de dos entradas ya viejas pero vigentes. En 2011 y en 2013 hablamos de la formación…

VENTILEMOS

Llevamos más de un año conviviendo con la pandemia de la Covid-19. Se está haciendo largo pero, como hemos dicho en otras ocasiones, con el tamiz del tiempo esta situación se situará en la categoría de anécdota histórica con la nada insignificante característica de haber sido compartida por toda la humanidad, en mayor o menor grado. Para la Fisioterapia será considerada como hito, estando aún por ver si tiene la trascendencia que quisiéramos como palanca profesional. Sea como fuere, el…