Los suelos y la vida
Los suelos y la vida
En el contexto del marco conceptual de Lakatos, la metodología debe tratarse desde dos puntos de vista distintos: uno se refiere a la labor realizada dentro de un solo programa de investigación, y el otro a la comparación de los méritos de programas de investigación rivales. Objeto Fractal
En 1880, ya se considera al suelo como una entidad natural, es decir, un cuerpo de la naturaleza, independiente y variante. Se le precisa como un ente complejo, estructurado y dotado de regímenes cíclicos (diarios, mensuales y anuales), que evoluciona en el curso del tiempo y cuyos caracteres están en relación con los factores de diferenciación: rocas, clima, topografía, seres vivos y edad. Por tanto, se dota al suelo de historicidad y geograficidad y se le coloca dentro de los…
Respondiendo a una solicitud de mi administrador, vamos a intentar hacer un poco de historia de la Ciencia del Suelo. Seguro que a muchas personas, sobre todo a las que se inician en esta rama del Saber, les interesará. Como no pretendo ser, ni soy un historiador (eso es lo que quiere ser mi hijo Fran), dejemos que mis lectores mas cariñosos me hagan las correcciones oportunas, que permitan corregir los errores vertidos en esta serie. Mi agradecimiento por adelantado a los…
Si en el post (6.d.2.a) hemos introducido una clasificación química clásica, el estudio de sus rutas biosintéticas reordena el conocimiento, al permitir prever la capacidad productiva de glucosa fotobionte, y establecer las capacidades transferidas o perdidas, junto con la de transformación y elaboración actual de sustancias liquénicas, retenidas o propias del micobionte todo ello, dentro de un contexto adaptativo y evolutivo del conjunto. Así abrimos las puertas hacía la síntesis de las llamadas de sustancias liquénicas cuyos conjuntos enzimáticos se…
No se trata de una cuestión que yo me hubiera hecho a mi mismo. En alguna medida, ya la comenté el tema en un post anterior, cuando se me preguntó ¿Cuántos tipos de suelos hay en el mundo?. Pero hace unas pocas semanas, nos devolvieron (no rechazaron) un “paper” de una revista indexada preguntándonos estas y otras cuestiones. La verdad es que en muchas ocasiones no sabes si te evalúa un experto o un zopenco. Podíamos escribir varios post mostrando…
Es una determinación que en el campo nos permite comprobar algunas hipótesis que nos formamos al iniciar el diagnóstico de los suelos. Así, por ejemplo, si éstos son rojos o sabemos que las precipitaciones pluviales del lugar son elevadas u observamos vegetación de Pinus sp., es de esperarse un pH ácido de los suelos. Si esto no sucediese entonces necesitamos investigar la causa. En este Blog se ha escrito mucho sobre el pH solo ampliaremos algunos aspectos concretos. Generalmente consideramos…
Como vimos en los post sobre etnoedafología, la etnoedafología se ha usado, hasta la fecha, principalmente con fines utilitaristas. Pero a diferencia de algunos expertos del imperio, los de otros países parecen tener las ideas y objetivos más claros. Son muchos los etnoedafólogos que pretenden buscar un matrimonio entre ciencias sociales y experimentales (si la edafología puede ser considerada así), con vistas a colaborar con las poblaciones rurales de la mejor manera posible. Veamos de nuevo un ejemplo brasileño, extraído…
Hace unos meses, Antonio La Fuente se (y me) preguntaba en una nota a un post mío, que nos movía a dedicar tanto tiempo a la actividad de “blogger”. Tengo una cierta idea en lo personal. Ahora bien, una cuestión es la razón (o razones conscientes) y otra la(s) inconsciente(s). Habría que sopesar ambas con vistas a responder adecuadamente a la pregunta de Antonio. Y digo esto, debido a que hace unas semanas, preparando otro post, tuve que reteclear fragmentos…
Como comentamos en el post: los programas científicos de investigación (PIC) de Imre Lakatos, su aproximación considera no solo una teoría, sino un conjunto de ellas vinculadas entre si. Pero no todos los constructos modelo-teóricos atesoran el mismo valor, según este filósofo. El denominado núcleo central resulta ser vital, mientras que el cinturón de hipótesis auxiliares no. Expliquemos este tema con más detalle, por cuanto se ajusta bastante al modo de proceder de los investigadores teóricos de muchas ramas de…
Cuando era una criatura e iba al colegio, como a casi todos los chavales, las clases me parecían un tostón. Bueno, ¡No todas!. Algunos profesores sabían enseñar divirtiendo, la mayoría no. Por ejemplo, uno hacía una competición por grupos de cinco alumnos que se enfrentaban siguiendo un modelo que aparecía a un programa de televisión de los años sesenta que se llamaba “Cesta y Puntos” (emulando al baloncesto). Resultaba que hasta los más vagos y gamberros estudiaban para ganar el…